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理工科類
本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告
論文(設(shè)計(jì))題目
直推式自卸車設(shè)計(jì)
作者所在系別
機(jī)電工程學(xué)院
作者所在專業(yè)
車輛工程
作者所在班級(jí)
B13141
作 者 姓 名
馬興瑜
作 者 學(xué) 號(hào)
201322283
指導(dǎo)教師姓名
劉志強(qiáng)
指導(dǎo)教師職稱
講師
完 成 時(shí) 間
2017
年
3
月
北華航天工業(yè)學(xué)院教務(wù)處制
說(shuō) 明
1.根據(jù)學(xué)?!懂厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作暫行規(guī)定》,學(xué)生必須撰寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告》。開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
2.開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及所在專業(yè)教研室論證審查后生效。開(kāi)題報(bào)告不合格者需重做。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是,逐條認(rèn)真填寫(xiě)。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言通順,外來(lái)語(yǔ)要同時(shí)用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫(xiě)詞,須注出全稱。
4.開(kāi)題報(bào)告中除最后一頁(yè)外均由學(xué)生填寫(xiě),填寫(xiě)各欄目時(shí)可根據(jù)內(nèi)容另加附頁(yè)。
5.閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上(土建類專業(yè)文獻(xiàn)篇數(shù)可酌減),其中外文資料應(yīng)占一定比例。本學(xué)科的基礎(chǔ)和專業(yè)課教材一般不應(yīng)列為參考資料。
6.參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)遵循畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范要求。
7.開(kāi)題報(bào)告應(yīng)與文獻(xiàn)綜述、一篇外文譯文和外文原文復(fù)印件同時(shí)提交,文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)格式按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范的要求,字?jǐn)?shù)在2000字左右。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告
學(xué)生姓名
馬興瑜
專 業(yè)
車輛工程
班 級(jí)
B13141
指導(dǎo)教師姓名
劉志強(qiáng)
職 稱
副教授
工作單位
北華航天工業(yè)學(xué)院
課題來(lái)源
教師自擬課題
課題性質(zhì)
理論研究
課題名稱
直推式自卸車傾卸機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)
本設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)
(科學(xué)意義和應(yīng)用前景,國(guó)內(nèi)外研究概況,目前技術(shù)現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)等)
自卸車是裝有由本車發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的液壓舉升機(jī)構(gòu)能將車廂卸下或?qū)④噹麅A斜一定角度卸貨并靠自重使車廂自行回位的專用汽車。利用該車發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力驅(qū)動(dòng)液壓舉升機(jī)構(gòu)變速器——取力器——液壓泵——分配器——舉升油缸將車廂舉升到一定角度卸貨并依靠車廂自重使其復(fù)位的專用汽車。后方傾卸用雙缸直推式液壓舉升機(jī)構(gòu)。該自卸汽車主要由底盤(pán)、貨箱、副梁、液壓舉升機(jī)構(gòu)、液壓系統(tǒng)等部件組成。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展貨物運(yùn)輸合理化和裝卸機(jī)構(gòu)機(jī)械的要求自卸車得到了很快的發(fā)展并且日趨完善。CAD在機(jī)械制造行業(yè)的應(yīng)用最早使用也最為廣泛。目前其最主要的應(yīng)用涉及到機(jī)械、電子、建筑等工程領(lǐng)域。世界各大航空、航天及汽車等制造業(yè)巨頭不但廣泛應(yīng)用CAD/CAM/CAE技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)而且投入大量的人力、物力及財(cái)力進(jìn)行CAD/CAM/CAE軟件的開(kāi)發(fā)以保持自己技術(shù)上的領(lǐng)先地位和國(guó)際市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)。PRO/E
在復(fù)雜機(jī)械工程中應(yīng)用不但可以提高設(shè)計(jì)質(zhì)量縮短工程周期還
可以節(jié)約大量的建設(shè)投資。
傳統(tǒng)的自卸車設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)一般在完成概念設(shè)計(jì)、方案論證和產(chǎn)品設(shè)計(jì)后還要進(jìn)行樣機(jī)試制及驗(yàn)證。隨著三維CAD技術(shù)的成熟及大規(guī)模推廣應(yīng)用虛擬樣機(jī)技術(shù)逐漸成熟起來(lái)借此工程技術(shù)人員可以在計(jì)算機(jī)上建立自卸車的三維模型模擬在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下自卸車舉升機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力特性并根據(jù)仿真結(jié)果進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)確定舉升機(jī)構(gòu)的布置方案以在設(shè)計(jì)早期確定關(guān)鍵的設(shè)計(jì)參數(shù)達(dá)到縮短開(kāi)發(fā)周期降低成本提高產(chǎn)品質(zhì)量。
設(shè)計(jì)內(nèi)容和預(yù)期成果
(具體設(shè)計(jì)內(nèi)容和重點(diǎn)解決的技術(shù)問(wèn)題、預(yù)期成果和提供的形式)
1 在計(jì)算機(jī)上建立自卸車的三維模型模擬在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下自卸車舉升機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力特性并根據(jù)仿真結(jié)果進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)確定舉升機(jī)構(gòu)的布置方案以在設(shè)計(jì)早期確定關(guān)鍵的設(shè)計(jì)參數(shù)達(dá)到縮短開(kāi)發(fā)周期降低成本提高產(chǎn)品質(zhì)量
2該課題是基于行動(dòng)體系課程建設(shè)所作的有意嘗試可分別從專業(yè)層面形成課程方案、分科層面形成課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)層面教學(xué)方式、方法改革方面進(jìn)行有效地課程建設(shè)研究。
3選取自卸車設(shè)計(jì)為項(xiàng)目貫穿機(jī)械的多方面為我們了解技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品
生產(chǎn)過(guò)程、參加生產(chǎn)性實(shí)習(xí)提供很好的媒介實(shí)例同時(shí)了解機(jī)電專業(yè)面的新工藝、新技術(shù)、新方法。并且把三維CAD技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械的實(shí)際設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中。
擬采取設(shè)計(jì)方法和技術(shù)支持
(設(shè)計(jì)方案、技術(shù)要求、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、可能遇到的問(wèn)題和解決辦法等)
1學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路
基于CAD的自卸車舉升機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)
2主要研究?jī)?nèi)容
1)自卸車舉升系統(tǒng)各部分的設(shè)計(jì)
2)自卸車舉升機(jī)構(gòu)總成優(yōu)化設(shè)計(jì)
3)舉升機(jī)構(gòu)優(yōu)化計(jì)算與結(jié)果分析
4) 利用CAD完成自卸車舉升機(jī)構(gòu)總成的裝配
3擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及解決方法
問(wèn)題自卸車設(shè)計(jì)時(shí)各部分設(shè)計(jì)參數(shù)的確定
解決方法自卸車主要由液壓傾卸機(jī)構(gòu)、車廂、車架及其附件構(gòu)成。其中液壓傾卸機(jī)構(gòu)和車廂結(jié)構(gòu)各個(gè)改裝廠家不盡相同以下按車廂和舉升機(jī)構(gòu)的型式兩個(gè)方面說(shuō)明自卸車結(jié)構(gòu)。
實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)和已具備的條件
(包括過(guò)去學(xué)習(xí)、研究工作基礎(chǔ),現(xiàn)有主要儀器設(shè)備、設(shè)計(jì)環(huán)境及協(xié)作條件等)
工作環(huán)境及技術(shù)條件:
1.參照國(guó)標(biāo)表準(zhǔn)和各廠家企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行自卸機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)
2.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等多種資源查閱資料
各環(huán)節(jié)擬定階段性工作進(jìn)度
(以周為單位)
1-3周 熟悉課題查閱相關(guān)資料
3-8周 計(jì)算數(shù)據(jù),用CAD進(jìn)行二維圖繪制
8-12周 檢查修改
開(kāi) 題 報(bào) 告 審 定 紀(jì) 要
時(shí) 間
地點(diǎn)
主持人
參
會(huì)
教
師
姓 名
職 務(wù)(職 稱)
姓 名
職 務(wù)(職 稱)
論
證
情
況
摘
要
記錄人:
指
導(dǎo)
教
師
意
見(jiàn)
指導(dǎo)教師簽名: 年 月 日
教
研
室
意
見(jiàn)
教研室主任簽名: 年 月 日
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