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高中物理 光的全反射 教案一 教學(xué)目標(biāo)1 理解光密介質(zhì) 光疏介質(zhì)以及全反射現(xiàn)象 掌握臨界角的概念和全反射條件 2 用實(shí)驗(yàn)的方法 通過分析討論 準(zhǔn)確的概括出全反射現(xiàn)象 提高總結(jié)和實(shí)踐能力 3 能體會到物理與社會 生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系 感悟物理學(xué)研究中理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系 二 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 全反射的條件 難點(diǎn) 對全反射現(xiàn)象的理解 三 教學(xué)過程環(huán)節(jié)一 新課導(dǎo)入 問題情境 播放醫(yī)生利用光導(dǎo)纖維檢測病人身體的視頻 引導(dǎo)學(xué)生體會物理與生活的緊 密聯(lián)系 學(xué)生思考 光導(dǎo)纖維怎樣傳輸光及相關(guān)信息呢 由此引出課題 環(huán)節(jié)二 新課講授 建立規(guī)律 介紹兩個(gè)物理概念 光密介質(zhì)和光疏介質(zhì) 并明確二者是相對的 實(shí)驗(yàn)探究 將半圓形玻璃磚固定在光具盤上 觀察激光束從玻璃進(jìn)入空氣時(shí)的折射情況 入射角增大 折射角 反射光和折射光的強(qiáng)度如何變化 實(shí)驗(yàn)猜想 反射光 折射光都消失 反射光消失 只有折射光 折射光消失 只有反射光 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 隨著入射角增大 折射角也逐漸增大 但折射角總大于入射角 同時(shí)觀察到折射光線越來越暗且接近 90 當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)折射光線消失 只剩下入射光線 反射光線 繼續(xù)增大入射角 依然看不到折射光線 得出結(jié)論 只有反射光線而折射光線消失的現(xiàn)象是全反射現(xiàn)象 教師介紹玻璃是光密介質(zhì) 空氣是光疏介質(zhì) 只有從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì) 才有可能發(fā)生全 反射現(xiàn)象 可以讓學(xué)生通過驗(yàn)證光從光疏介質(zhì)到光密介質(zhì) 得出這種情況下不能發(fā)生全反射 回顧實(shí)驗(yàn)并分析得出 要發(fā)生全反射現(xiàn)象對入射角大小有一定的要求 將折射角為 90 時(shí)的入射角叫做臨界角 學(xué)生小組結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)全反射 全內(nèi)反射 的條件 1 光線從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì) 2 入射角大于臨界角教師提問學(xué)生如何知道臨界角呢 提示學(xué)生如果已知介質(zhì)的折射率 就可以 確定光從這種介質(zhì)射到空氣 或真空 時(shí)的臨界角 環(huán)節(jié)三 鞏固提高 深化規(guī)律 解釋課前導(dǎo)入中光導(dǎo)纖維如何傳輸光及相關(guān)信息 環(huán)節(jié)四 小結(jié)作業(yè) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 課后思考全反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用 小組內(nèi)交流分享 四 板書設(shè)計(jì)