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科利亞的木匣 生字學(xué)習 課文朗讀 句段賞析 科利亞木匣挖空冰鞋鋸子躲避一倍 y4 xi2 w1 xi6 j b b8i 想一想 課文主要寫了一件什么事 想一想 課文主要寫了一件什么事 這篇課文 講的是科利亞埋木匣 挖木匣和從中得到啟示的故事 請按 埋木匣 挖木匣 受到啟示 三項內(nèi)容把課文分成三個部分 一 1 3 埋木匣二 4 12 挖木匣三 13 受到啟示 埋木匣時 媽媽和科利亞分別是怎么做的 媽媽 從家門口向前走了三十步 把箱子埋在地下 科利亞 只會數(shù)到十 就向前走了十步 埋下了他的木匣 挖木匣時 媽媽和科利亞又分別是怎樣的結(jié)果 媽媽 從家門口朝前走了三十步 挖出了她埋的箱子 科利亞 從家門口向前走了十步 動手挖起來 他挖呀 挖呀 坑已經(jīng)挖得很深了 還沒找到匣子 他又朝左邊挖 朝右邊挖 仍然沒找到 后來 科利亞又是怎樣挖到木匣的呢 科利亞走了五步 又動手挖起來 不多一會兒 他果然找到了木匣子 埋木匣剛學(xué)會走路步子小 挖木匣四年以后步子大 這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢 時間一天天過去 我們一天天長大 步子也在漸漸變大 周圍的一切 都在起著變化 這件事情 又讓你想到了些什么呢 能舉個例子說一說嗎 他挖呀 挖呀 坑已經(jīng)挖得很深了 還沒找到匣子 他又朝左邊挖 朝右邊挖 仍然沒找到 還 表示結(jié)果與前面一樣 沒有找到匣子 仍然 也表示結(jié)果與前面一樣 只是程度比 還 更進一層 這里連用這兩個詞 說明科利亞沒有找到木匣子這一結(jié)果 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那時候我還小 步子也小 我現(xiàn)在九歲啦 步子比那時候大了一倍 所以應(yīng)該走的不是十步 而是五步 這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考 終于找出了問題的癥結(jié) 聯(lián)系課文前面的交代 從中可以看出科利亞非常善于動腦筋 善于獨立思考 善于分析問題和解決問題 科利亞高興地說 伙伴們 今天我不光找到了匣子 還懂得了時間一天天過去 我們一天天長大 步子也在漸漸變大 周圍的一切 不是都在起變化么 科利亞高興地說 伙伴們 今天我不光找到了匣子 還懂得了時間一天天過去 我們一天天長大 步子也在漸漸變大 周圍的一切 不是都在起變化么 這是科利亞的體會 是他從挖木匣中得到的認識 時間過去了 人長大了 步子也變大了 由此他認識到周圍的一切都在起變化 面對著變化著的事物 不能采取固定不變的態(tài)度