三年級上冊語文《胡蘿卜先生的長胡子》優(yōu)秀教案(兩篇)
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三年級上冊語文胡蘿卜先生的長胡子優(yōu)秀教案(兩篇)小學三年級語文上冊胡蘿卜先生的長胡子教案設計教學目標:1、培養(yǎng)學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。2、借助繪本閱讀,掌握繪本閱讀的方法。在觀察、想象中,讓學生享受閱讀的樂趣。3、以故事的形式引領孩子們豐富的情感世界,讓他們體會到要主動幫助有困難的人。4、以讀寫繪的方式引領學生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教學重難點:閱讀方法的指導和興趣的培養(yǎng)。教學準備:課件,圖畫書,紅筆一枝。教學過程:談話導入小朋友們,大家好!先自我介紹,我是,今天想帶大家一起走進繪本閱讀。知道什么是繪本嗎?簡單地說繪本就是畫出來的書,也就是圖畫書,是用圖畫和文字共同來講故事的書。(板書:繪本圖畫文字)今天,蔡老師要帶大家讀一個非常有趣的繪本故事,名字叫?(胡蘿卜先生的胡子)2寫:來,伸出你的小手,和老師一起把這本書的名字端端正正地寫下來,讀出來。讀:胡子先生胡蘿卜連起來讀題目,讀了這個題目你想到了什么?(想到爸爸的胡子,想到不一樣的胡子,奇形怪狀的胡子,有什么特別之處)3你們想看看胡蘿卜先生長什么樣子嗎?(出示圖畫書)看這就是這本書的封面,這就是胡蘿卜先生,為了大家看得更清楚,我把它弄到了屏幕上。觀察胡蘿卜先生是什么樣子的(笑瞇瞇很可愛慈祥老師送你一個詞:和藹可親胡蘿卜先生就像你們的爺爺或外公一樣和藹可親。正用梳子梳著胡子胡子很濃密頭戴紅帽子身穿花格子睡衣描繪)(家里)5、通過封面,我們認識了胡蘿卜先生,在這封面上你還發(fā)現(xiàn)了什么?(題目作者出示出版社愛的教育圖畫書等)小朋友可真會發(fā)現(xiàn),閱讀繪本的封面,除了看畫面之外,還要注意書名、作者、出版社等文字信息。扉頁:翻開封面,就是扉頁,這個這本書的扉頁和封面是一樣的。過渡:我們今天要讀的這個故事到底有趣在哪里呢?大家一定迫不及待想讀了吧,趕快去看一看。二、聽講故事想象體驗(一)畫面一課件出示胡蘿卜先生長著一把濃密的胡子,每天早晨他都要()地梳理他心愛的胡子。1、同學們,幫幫忙,括號里可以填什么詞呢?從這個詞可以看出什么?胡蘿卜先生對他的胡子是非常的喜愛。(精心細心認真)2、你瞧,這一大早的,胡蘿卜先生就在那里精心地梳理他心愛的胡子,可見他簡直就是把胡子當成了自己的?心肝寶貝、最愛3、相機點撥:小朋友們,這一頁的文字只有短短的一句話,是嗎?哎繪本中的文字雖然很少,但非常精練,所以讀繪本時,要仔細地讀讀文字,因為這些文字會說話呢。(板:說話)(二)片段二接下來我們就一頁一頁地來讀。(課件出示)生讀:一天,胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。師:胡子的神奇故事就要從這里開始了。課件出示當胡蘿卜先生吃果醬面包的時候,長胡子蘸到了甜甜的果醬,就飛快地長了起來??纯纯纯矗汉}卜先生的胡子都長成什么樣子了?你覺得怎么樣?(如果這時候,你也在街上看到了胡蘿卜先生的胡子,你會有什么表現(xiàn)?)(說什么?)(像媽媽的長發(fā),像長長的絲帶,線)(太不可思議驚奇有趣奇怪)(是呀,我也從來沒見過這么長這么有趣的胡子呀)胡蘿卜先生一步一步往前走,長胡子被風吹到了身體后面。師:仔細看看,都有哪些小動物看到了他的長胡子,它們會說些什么呢?選擇你喜歡的小動物來說說。(小鳥小蜜蜂小烏龜小螞蟻小蝸牛小刺猬小白兔七星瓢蟲)(看,那一只從遠方飛來的小鳥,看到這神奇的長胡子,驚奇地說:一只正在捉迷藏的小白兔,看到這長長的胡子,感興趣地說:一只走累了的小烏龜,看到這軟軟的長胡子,高興地說:)師相機舉例說一個句子,讓生模仿相機點撥:我們通過看圖,發(fā)現(xiàn)了藏在圖畫中的許多小秘密。所以,讀繪本時不要急著往下翻,要仔細地看圖,因為繪本中的圖畫也會說話?;颍褐绬幔@圖中藏著許多小秘密哪。多有意思的胡子?。『}卜先生心里甭提多得意了,就拖著長長的胡子走啊走。那接下來會發(fā)生哪些有趣事情呢?你猜猜到底猜得對不對呢?我們來看看(三)片段三課件出示你看到了什么?(放風箏)風箏漂亮嗎?那么漂亮的風箏卻沒有飛起來,為什么?(指名讀)一個女孩站在街口放風箏,因為風箏的線太短,她的風箏怎么也飛不過屋頂。這時,小女孩的心情怎么樣?心里很?(難過傷心)(課件出示圖)小女孩正在難過傷心的時候,她看到什么?看圖說小女孩眼睛亮起來了,她高興起來了,是什么讓她這么高興?指名說讀小女孩的話,齊讀(出示句子)當胡蘿卜先生路過的時候,小女孩看見了風里飄動著的長胡子,高興地說:“我可以用它來做放風箏的長線?!?、師:胡蘿卜先生那么愛他的胡子,他會愿意嗎?如果你是小女孩,你會怎么跟胡蘿卜先生說呢?現(xiàn)在老師就是胡蘿卜先生,誰來說?(師:這么有禮貌的孩子,我很樂意借給你。你這么尊敬我,我得借給你一根長長的胡子。(出示課件)看看小女孩是怎么說的?齊讀這小女孩比你們還更有禮貌,從哪里看出來?(您對長輩的尊稱)小學三年級語文上冊胡蘿卜先生的長胡子教案設計學習目標1.認識本課的5個生字。2.了解故事內容,學會想象故事中的情節(jié)。3.以讀寫的方式引領學生續(xù)編故事。學習重點續(xù)編故事。教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、激趣導入(用時:5分鐘)1.今天,老師給你們介紹一位新朋友,他的名字叫“胡蘿卜先生”。(課件出示胡蘿卜先生的圖片)2.觀察:胡蘿卜先生長什么樣子呢?3.板書課題。1.學生觀察后,說說胡蘿卜的樣子。2.齊讀課題,質疑。3.學生自讀生字、詞語。1.讀了課題,你產生了哪些疑問?_二、自讀理解(用時:18分鐘)1.自讀第14自然段,思考:(1)漏刮的一根胡子為什么會長得這樣快呢?(2)找出寫胡子長得快的句子。2.自讀第5、6自然段:一根長長的胡子有什么作用呢?1.“果醬是多么好的營養(yǎng)品啊!”(一根胡子被果醬滋潤,飛快地長起來)2.“只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路,就可以知道他的這根胡子已經長了多長了?!?.小男孩剪下一段來做風箏線。2.多音字組詞。長zhn()chn()3.用詞說話。只要就因為_三、想象拓展(用時:12分鐘)1.自讀第78自然段,思考:鳥太太是怎么利用胡蘿卜先生的胡子的呢?2.想象:胡蘿卜先生的胡子還有哪些用途呢?1.鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布,胡蘿卜先生的胡子剛好飄到鳥太太眼前,鳥太太抓住胡子,高興地說:“今天真好運,想什么來什么。”就剪了一截胡子晾好了小鳥的尿布。2.學生發(fā)揮想象:如可以想到胡蘿卜的胡子不僅幫別人,也幫了他自己。他的眼鏡不小心從鼻子上滑下來的時候,他的胡子系住了眼鏡,胡蘿卜先生說:“我的胡子真是太棒了。”4.想象:胡蘿卜先生的胡子還幫了哪些人干什么事呢?_四、總結拓展(用時:5分鐘)同學們對課文內容的補充想象較合理、豐富,讀下面文章題目,猜猜會寫什么內容。夏洛的網會寫網的制作和作用;帽子的秘密會揭示有這秘密的原因真相5.猜一猜這些文章會寫什么?團圓小靈通漫游未來- 配套講稿:
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