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SY-025-BY-2
畢業(yè)設計（論文）任務書
學生姓名
楊德龍
院系
汽車與交通工程學院
專業(yè)、班級
車輛工程07-9班
指導教師姓名
石美玉
職稱
教授
從事
專業(yè)
車輛工程
是否外聘
□是■否
題目名稱
9噸中型載貨汽車三軸式五檔變速器設計
一、設計（論文）目的、意義
汽車發(fā)動機的輸出轉速非常高，最大功率及最大扭矩僅在一定的轉速區(qū)域出現，為了發(fā)揮發(fā)動機的最佳性能，就必須有一套變速裝置。變速器可以在汽車行駛過程中，在發(fā)動機和車輪之間產生不同的變速比，通過換擋可以使發(fā)動機工作在其最佳的動力性、經濟性狀態(tài)下。變速器是汽車傳東西的重要組成部分，其發(fā)展無疑代表著汽車工業(yè)的發(fā)展，它的設計也是汽車設計的一個重要部分。通過進行變速器的齒輪、軸、等設計，使學生綜合運用所學專業(yè)知識，熟練CAD繪圖技能，力求設計合理，理論聯系實際，結構和性能有所改進，設計手段具有一定先進性。
變速器的設計對汽車性能至關重要。變速器組成零件較多，零件之間的裝配關系相當復雜。對于車輛工程專業(yè)的本科學生，通過本畢業(yè)設計可以充分復習所學知識，并能提高計算機及軟件使用水平，為以后的工作打下堅實基礎。
二、設計（論文）內容、技術要求（研究方法）
1.設計內容：
（1）選題的背景、目的及意義；
（2）以9噸中型載貨汽車及發(fā)動機參數為依據，進行三周式五檔手動變速器設計方案確定，各檔傳動比等參數確定；
（3）各檔齒輪的設計及校核；
（4）.傳動軸的設計及校核，軸承的選擇及校核；
（5）同步器和操縱機構的設計選用；
（6）CAD繪制裝配圖、零件圖等。
2.技術要求：
發(fā)動機排量 5.42
最大功率(Kw(ps)/rpm): 99/
最大扭矩 353
最高車速(Km/h)90
要求：三軸式五檔手動變速器；
生產綱領：成批生產。
三、設計（論文）完成后應提交的成果
CAD繪制變速器設計裝配圖、零件圖折合0號圖紙3張以上，設計說明書15000字以上。
四、設計（論文）進度安排
（1）知識準備、調研、收集資料、完成開題報告 第1、2周（2.28-3.11）
（2）整理資料、提出問題、撰寫設計說明書草稿、繪制裝配草圖 第3～5周（3.14-4.1）
（3）理論聯系實際分析問題、解決問題，完成各擋傳動比等參數確定；各擋齒輪的設計及校核；傳動軸的設計及校核； CAD繪圖部分圖紙等內容，中期檢查 第6～8周（4.4-4.22）
（4）改進完成設計，改進完成設計說明書，指導教師審核，學生修改 第9～12周（4.25-5.20）
（5）評閱教師評閱、學生修改 第13周 （5.30-6.3）
（6）畢業(yè)設計預答辯 第14周（5.30-6.3）
（7）畢業(yè)設計修改 第15-16周（6.6-6.17）
（8）畢業(yè)設計答辯 第17周（6.20-6.24）
五、主要參考資料
[1] 王望予.汽車設計（第四版）北京：機械工業(yè)出版社，2004，5
[2] 臧杰，閻巖.汽車構造（下冊） 北京：機械工業(yè)出版社，2005,3
[3] 成大先．機械設計手冊[M]．北京:化學工業(yè)出版社，2004,5
[4] 余志生.汽車理論［M］.第4版.北京:機械工業(yè)出版社,2006，5
[5] 殷玉楓.機械設計課程設計［M］.北京:機械工業(yè)出版社,2006，6
[6] 李華敏，李瑰賢.齒輪機構設計與應用［M］.北京:機械工業(yè)出版社,2007，6
[7] 劉選．變速器鎖銷式同步器的設計計算[J]．機械工程與自動化，2006，10
[8] 馮櫻. 汽車變速器自頂向下設計方法研究[J]. 北京汽車，2007，5
[9] 石允國. 汽車變速器的現狀與前景[J].機械研究與應用, 2007,4
[10] 韋志林. 汽車變速器軸承壽命的校核計算[J]. 廣西工學院學報,2004,6
[11] 林紹義. 一種汽車變速器設計[J]. 機電技術,2004,1
[12] 丁華.汽車變速器齒輪的強度分析[J]. 機械研究與應用,2004,12
[13] 羅春香. 汽車變速器設計中速比分配問題的研究[J]. 西南民族大學學報,2004,6
[14] 劉法順.乘用車兩軸式機械變速器的設計[J].交通科技與經濟,2008,4
[15] 田文明.變速器操縱機構的開發(fā)[J] 現代零部件，2009,07
[16] Leitermann.Modern manual transmissions – innovative solutions for a mature technology.VDI – Berichte Nr.1943,2006(Germany)
[17] Domian,Grumbach.Passenger car transmissions – today and in the future；ATZ, Germany,2006,2
六、備注
指導教師簽字：
年 月 日
教研室主任簽字：
年 月 日