2019年小學(xué)教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》題庫綜合試題B卷.doc
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2019年小學(xué)教師資格證考試教育教學(xué)知識與能力題庫綜合試題B卷注意事項(xiàng):1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。姓名:_考號:_ 一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、在教育心理學(xué)看來,()不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒體C.教學(xué)環(huán)境D.評價/反思過程2、學(xué)生獲得好的成績,老師給予獎勵,反映了桑代克的( )。A.準(zhǔn)備律 B.學(xué)習(xí)率 C.練習(xí)率 D.效果律3、小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后,感到很快樂、這種情感屬于( )。A.道德感 B.美感 C.理智感 D.幸福感4、王老師在教學(xué)十里長街送總理一課時,先出示周總理遺像,然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面,讓學(xué)生整體感知,再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后,教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉,唱唱有關(guān)周總理的歌,有了初步感知后,才導(dǎo)入新課。請問,王老師采用了( )。A.直接導(dǎo)入B.直觀導(dǎo)入C.情境導(dǎo)入D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入5、在板書寫字時,教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來,以引起學(xué)生的注意,所運(yùn)用的感覺規(guī)律是( )。A.感覺適應(yīng) B.感覺 C.感覺補(bǔ)償 D.感覺對比6、對不聽話的學(xué)生不可采取的矯正方法是( )。A.傾聽心事B.端正態(tài)度C.情緒疏導(dǎo)D.侮辱打罵7、曹老師教學(xué)圓的周長時,講述了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計(jì)算圓周率上的卓越貢獻(xiàn),同學(xué)們感到很自豪,曹老師遵循的教學(xué)原則是( )。 A.啟發(fā)性原則 B.鞏固性原則 C.因材施教原則 D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則 8、蘇聯(lián)凱洛夫主編,力圖以馬克思主義為指導(dǎo),研究教育問題,總結(jié)蘇聯(lián)20世紀(jì)20-30年代,教育正反兩方面經(jīng)驗(yàn),并對我國有著廣泛影響的教育專著是( )。A、普通教育學(xué)B、大教學(xué)論C、民主主義與教育D、教育學(xué)9、學(xué)校課程有多種類型,其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識的課程是( )。A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗(yàn)課程C.活動課程D.隱性課程10、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是( )。A.中國B.日本C.新加坡D.德國11、我國最早記載和闡釋孔子 “ 不憤不啟 , 不悱不發(fā) ” 教學(xué)思想的著作是( )。A.學(xué)記B.論語C.大學(xué)D.孟子12、在我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)果中,地方課程與國家課程在地位上具有( )。A.平等性B.層次性C.輔助性D.從屬性13、根據(jù)評價所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)評價可分為( )。A.相對性評價與絕對性評價B.診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價C.定量評價與定性評價D.單項(xiàng)評價與綜合評價14、課程不應(yīng)指向活動,而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo),所有教學(xué)活動都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的,這種觀點(diǎn)意味著課程即( )。A、教學(xué)科目B、社會改造C、經(jīng)驗(yàn)獲得D、預(yù)期學(xué)習(xí)效果15、教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力,這體現(xiàn)了教育的什么功能?( )A.經(jīng)濟(jì)功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能16、小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式,中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解,這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點(diǎn)。A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性17、在小學(xué)課外活動中,學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于( )。A.游戲活動B.學(xué)科活動C.科技活動D.文學(xué)藝術(shù)活動18、阿特金森對成就動機(jī)的研究表明,追求成功者與害怕失敗者相比,更傾向于選擇( )。A 比較難的任務(wù) B 非常難的任務(wù) C 比較容易的任務(wù) D 難度適中的任務(wù)19、學(xué)記中“君子之教,喻也”所蘊(yùn)涵的教學(xué)原則是( )。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則20、學(xué)習(xí)過程中用來調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)過程,保障信息加工過程有效進(jìn)行的學(xué)習(xí)策略叫( )。A.監(jiān)控策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.學(xué)習(xí)環(huán)境策略 二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、簡述影響個體發(fā)展的主要因素。2、簡述訪談法的基本步驟。3、簡述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、五年級小學(xué)生劉愛華,身體和智力均為良好,學(xué)習(xí)成績平平,在班上處于中下水平。其父母雖是農(nóng)民,但很重視子女教育,盼望她將來能考上大學(xué)。她也能聽父母的話,決心好好學(xué)習(xí),為父母爭氣。但由于對學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課總愛打瞌睡;尤其是對學(xué)外語有偏見,認(rèn)為“我是中國人,不學(xué)外文照樣可以生活”。老師提問“明白了嗎?”她總是說“不知道?!闭埥Y(jié)合這一案例,談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。2、小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個問題:一個服裝廠計(jì)劃做660套衣服,已經(jīng)做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?為了讓學(xué)生積極參與,孫老師把題目改編為:“六一”兒童節(jié)要到了,我們?nèi)昙壱獏⒓颖硌?,需要演出服裝160套,愛心服裝廠已經(jīng)做了5天,平均每天做20套。現(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天,請你幫忙算算每天需要完成多少套?問題:(1)對孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評析。(2)闡述老師處理教材內(nèi)容時的基本要求。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。(1)什么是版畫?版畫按顏色分類大致有那幾種?(2)如何中學(xué)段指小學(xué)生學(xué)習(xí)本課,試擬定教學(xué)目標(biāo)?(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。(4)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)對印版畫的作畫方法”內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、C2、D3、A4、【答案】C。專家解析:情境導(dǎo)入是指教師在上課時利用現(xiàn)有的綜合媒體如幻燈片、錄音、課件、視頻或圖片等.帶學(xué)生進(jìn)人情境,引起學(xué)生的共鳴。5、【解析】D。不同顏色粉筆寫出來的字,可以引發(fā)學(xué)生的感覺同時對比,那些彩色粉筆寫的字更易吸引學(xué)生的注意。6、D7、D8、D9、A10、D11、B12、B13、A14、D15、A16、D17、D18、D19、C20、A二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、答案如下:影響個體發(fā)展的因素主要有四個:(1)遺傳素質(zhì)及其在人的身心發(fā)展中的作用;(2)環(huán)境及其在人的身心發(fā)展中的作用;(3)學(xué)校教育及其在人的身心發(fā)展中的作用;(4)個體主觀能動性。2、答案如下:訪談法的基本步驟:設(shè)計(jì)訪談提綱;恰當(dāng)進(jìn)行提問;準(zhǔn)確捕捉信息,及時收集有關(guān)資料;適當(dāng)?shù)刈鞒龌貞?yīng);及時作好訪談記錄,一般還要錄音或 錄像。3、答案如下:(1)學(xué)生是發(fā)展的人。(2)學(xué)生是獨(dú)特的人。(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:可參照激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的五個方面進(jìn)行:通過學(xué)習(xí)目的的教育,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺;培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的認(rèn)識興趣;利用原有的動機(jī)的轉(zhuǎn)移,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要;組織學(xué)生參加實(shí)踐活動,在實(shí)踐中不斷地滿足和不斷地引起學(xué)習(xí)的需要和學(xué)習(xí)的興趣;通過先進(jìn)人物的榜樣和教師的示范作用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。2、答案如下:(1)教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)環(huán)境中,作用于學(xué)生而引起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程,在教學(xué)中老師可以采用編造故事和問題創(chuàng)設(shè)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時通過故事的引導(dǎo)和一定的問題情境聯(lián)系,激起學(xué)生的求知欲,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)新奇的、獨(dú)特的教學(xué)情境,有效的激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力。材料中,孫老師把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題目,利用學(xué)生感興趣的六一兒童節(jié)的故事激發(fā)學(xué)生的興趣,同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)問題,這樣新奇巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,是值得我們學(xué)習(xí)的。(2)教師在處理教材內(nèi)容時,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):第一,深入了解學(xué)生,找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)的對象是學(xué)生,教學(xué)設(shè)計(jì)的成效如何,將取決于對學(xué)生情況的了解程度。教師在處理教材時,要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。第二,教師在處理教材時應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與好奇心,向?qū)W生提供充分參加活動的機(jī)會。幫助他們在自主探索和合作交流的過程中理解知識,解決問題。第三,合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。一節(jié)課的信息量過大,知識點(diǎn)過多,學(xué)生難以接受,而一節(jié)課的信息量過小,知識點(diǎn)過少,則浪費(fèi)時間,不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。所謂教學(xué)內(nèi)容的深度,就是指知識的難度,也就是教師挖掘教材的程度。教學(xué)的難度太小,不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)的難度過大,容易挫傷學(xué)困生和中等生的學(xué)習(xí)積極性,符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的合適的難度有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、答案如下:(1)版畫是通過制版來印制作品的一種繪畫樣式,由藝術(shù)家構(gòu)思創(chuàng)作,并且通過制版和印刷程序而產(chǎn)生的藝術(shù)作品,具體說是以刀或化學(xué)藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫,依據(jù)使用色彩的多少來分,則有單色版畫和套色版畫。(2)知識與技能:了解對印版畫的印制方法,并創(chuàng)作一幅對印版畫。過程與方法:通過觀察、分析知道對印版畫的表現(xiàn)方法,并且通過創(chuàng)作,學(xué)會運(yùn)用對印版畫的方法表現(xiàn)形象。情感態(tài)度和價值觀:體驗(yàn)造型的樂趣,提高動手實(shí)踐的能力,養(yǎng)成對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。教師演示蝴蝶的畫法:在紙張上畫半只蝴蝶,然后進(jìn)行對折并且按壓,展開紙張引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題:你看到了什么變化?這種畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生觀察思考,教師補(bǔ)充總結(jié)并引出對印版畫的概念:像這種對印的方法作出左右兩邊大小、形狀、顏色都一樣而方向相反的畫,稱之為對印版畫,揭示課題對印版畫。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且運(yùn)用演示的方式,可以更加直觀的讓學(xué)生感受到對印版畫的特點(diǎn),從而為新課教學(xué)做鋪墊,同時也有利于鍛煉學(xué)生的觀察能力。(4)活動一展示作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考:這些畫面有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答:左右相同的圖形,即對稱圖形。活動二思考問題:這些有趣的畫面是如何制作出來的?學(xué)生思考,教師講授對印版畫的制作步驟:對折:橫折、豎折、斜折畫形:畫出輪廓線上色:顏料的水分要把握好,并且不要上與底色相近的顏色。拓?。悍牌?,用力按壓?;顒尤O(shè)置小游戲:展示一些不同背景的對印版畫作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考:這些作品有哪些異同點(diǎn)?學(xué)生思考并回答,教師總結(jié):色彩、形狀相同,但是方向、背景不同。追問:如何表現(xiàn)像這種背景不同的作品?學(xué)生回答,教師補(bǔ)充并總結(jié)對印版畫的最后一個步驟:添加背景或裝飾。設(shè)計(jì)意圖:通過多媒體展示作品,將形、色為一體,為學(xué)生提供生動形象、直觀的觀察材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,并且在講授過程中通過層層的問題以及小游戲也可以發(fā)散學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而采用示范法的方式進(jìn)行教學(xué),則可以更好地突出本課的重點(diǎn),解決難點(diǎn),加深學(xué)生對于對印版畫制作方法的理解,為后續(xù)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。- 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