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專題1聲現(xiàn)象 第一部分聲與光 考點(diǎn)知識(shí)梳理 中考典例精析 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 專題訓(xùn)練 知識(shí)結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生和傳播1 聲音是由物體的 產(chǎn)生的 一切發(fā)聲體都在振動(dòng) 振動(dòng)停止 發(fā)聲 2 聲音的傳播需要 固體 液體 氣體都能作為傳聲介質(zhì) 真空 傳聲 聲音在介質(zhì)中以 的形式向周圍傳播 3 聲速的大小跟 有關(guān) 還跟 有關(guān) 一般情況下 聲音在 中傳播最快 中較快 中最慢 15 時(shí)空氣中的聲速是 4 回聲是指聲音在傳播過程中 遇到較大障礙物被反射回來又傳入人耳的聲音 人耳區(qū)分開回聲和原聲的最短時(shí)間間隔是 振動(dòng) 停止 介質(zhì) 不能 介質(zhì)的種類 介質(zhì)的溫度 固體 液體 氣體 340m s 0 1s 波 否則 回聲和原聲混合在一起 使原聲加強(qiáng) 比如 同學(xué)們聽到自己在空教室講話比在操場(chǎng)上講話聲音要洪亮 就是這個(gè)原因 5 人感知聲音的基本過程 外界傳來的聲音引起 振動(dòng) 這種振動(dòng)通過 及其他組織傳給 把信號(hào)傳給大腦 這樣人就聽到了聲音 考點(diǎn)二聲音的特性6 音調(diào)指聲音的 音調(diào)高低是由發(fā)聲體振動(dòng)的 決定的 頻率越高 音調(diào) 頻率越低 音調(diào) 7 頻率 發(fā)聲體 振動(dòng)的次數(shù)叫頻率 單位為 符號(hào)為 大多數(shù)人的聽覺頻率范圍是從 到 高于 鼓膜 聽小骨 聽覺神經(jīng) 聽覺神經(jīng) 頻率 越高 越低 每秒內(nèi) 赫茲 Hz 20Hz 20000Hz 高低 的聲音叫超聲波 低于 的聲音叫次聲波 8 響度指聲音的強(qiáng)弱 響度與發(fā)聲體的 有關(guān) 振幅越大 響度 響度還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān) 距發(fā)聲體 響度越大 9 不同物體發(fā)出的聲音 即使音調(diào)和響度相同 也能分辨它們 這是因?yàn)樗鼈兊?不同 不同發(fā)聲體的 不同 發(fā)出聲音的音色就不同考點(diǎn)三噪聲的危害和控制 聲的利用10 噪聲的定義 1 物理學(xué)角度 發(fā)聲體做 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲 20000Hz 20Hz 振幅 越大 越近 材料 音色 結(jié)構(gòu) 無規(guī)則 2 環(huán)保角度 凡是妨礙人們正常 和 的聲音 以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生 的聲音 都屬于噪聲 11 人們以 符號(hào)為 為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí) 是人剛能聽到的最微弱的聲音 12 控制噪聲的途徑 1 防止噪聲 2 阻斷噪聲的 3 防止噪聲 13 聲的利用 1 可以利用聲音傳遞 如回聲定位 2 可以利用聲音傳遞 如用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 進(jìn)入耳朵 休息 學(xué)習(xí) 工作 干擾 分貝 dB 0dB 產(chǎn)生 傳播 信息 能量 如圖所示 小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感 這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究 A 聲音產(chǎn)生的原因B 決定音調(diào)的因素C 聲音能否在空氣中傳播D 聲音傳播是否需要時(shí)間解析 把正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感 說明發(fā)聲的物體正在振動(dòng) 說明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 答案 A 京東大鼓 是我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)表演形式 鼓聲是由于鼓面 產(chǎn)生的 然后通過 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾的耳朵的 如圖所示 將一把鋼尺緊按在桌面上 一端伸出桌邊 撥動(dòng)鋼尺 聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音 改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度 再次用力撥動(dòng) 使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同 聽它發(fā)出聲音的變化 這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究 振動(dòng) 空氣 A 聲音能否在固體中傳播B 響度與物體振幅的關(guān)系C 音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系D 音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)解析 題中所描述的實(shí)驗(yàn)是改變了伸出桌面的鋼尺的長(zhǎng)度 保持振幅大致相同 發(fā)聲體長(zhǎng)度越長(zhǎng) 發(fā)聲頻率越低 音調(diào)越低 這是研究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系 因此選項(xiàng)C正確 本題考查了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 本題實(shí)驗(yàn)裝置既可探究響度與振幅的關(guān)系 也可探究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系 關(guān)鍵是看改變的是長(zhǎng)度 頻率 還是用力的大小 振幅 答案 C 我們平時(shí)所說的 女高音 男低音 這里說的 高 和 低 指的是 A 音色B 音調(diào)C 響度D 速度城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖 這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是 B A 防止車輛產(chǎn)生噪聲B 在聲源處減弱噪聲C 在人耳處減弱噪聲D 在傳播過程中減弱噪聲解析 車輛產(chǎn)生的噪聲無法防止 只能通過其他途徑控制或者減弱 如在排氣管上安裝消聲器是從聲源處減弱噪聲 司機(jī)帶上耳罩是從人耳處減弱噪聲 題圖中道路的設(shè)計(jì)是使噪聲傳播到豎直墻壁上被反射回來 減弱噪聲對(duì)周圍居民的影響 這是在傳播過程中控制噪聲的 答案 D噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一 它是由發(fā)聲體做 發(fā)出的聲音 公路的兩側(cè)種有許多樹 這是在 減弱噪聲 無規(guī)則振動(dòng) 傳播過程中 下圖中 主要描述聲音能夠傳遞能量的是 A 探測(cè)海深B 敲瓶底火焰搖動(dòng)C 回聲定位D 超聲波探查解析 聲音可以傳遞信息 也可以傳遞能量 聲音攜帶了物體的某些信息 可以根據(jù)聲音對(duì)物體的某些情況做出準(zhǔn)確判斷 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 當(dāng)聲向外傳播時(shí)實(shí)質(zhì)就是將能量傳遞出去 所以聲波能傳遞能量 A是利用回聲測(cè)距離 C是回聲定位 都是聲波傳遞信息的應(yīng)用 而 B超 是回聲定位的應(yīng)用 B選項(xiàng)中 火焰搖動(dòng)說明其獲得了能量 因此選B 答案 B聲波生命探測(cè)儀是利用聲波傳遞 的一種救援設(shè)備 它可以靈敏地接收到物體 時(shí)發(fā)出的聲音 信息 振動(dòng) 1 根據(jù)如圖所示 某同學(xué)對(duì)下列聲現(xiàn)象進(jìn)行分析 其中錯(cuò)誤的是 D 2 吉他是年輕人喜愛的一種樂器 在演奏前 需要調(diào)整琴弦的松緊程度 這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的 A 振幅B 響度C 音調(diào)D 音色 C 3 音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器 樂器發(fā)聲的波形如圖所示 對(duì)此說法不正確的是 A 樂器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)B 樂器發(fā)聲的音色相同C 樂器發(fā)聲的響度相同D 樂器發(fā)聲的音調(diào)相同 B 4 為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾 下面哪個(gè)方法有效合理 A 在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置B 在教室周圍植樹C 每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)防噪聲耳罩D 將教室的窗戶打開 B 5 有一種電子牙刷 它能發(fā)出超聲波 直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方 這樣刷牙既干凈又舒服 關(guān)于電子牙刷 正確的說法是 A 刷牙時(shí) 人聽不到超聲波 是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑 超聲波的音調(diào)很低 所以人聽不到C 超聲波不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的D 超聲波能傳遞能量 D 聲現(xiàn)象 分值 100分時(shí)間 50分鐘 一 2014 宿遷 選擇題 每小題3分 共42分 1 2014 宿遷 關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說法正確的是 A 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B 聲源的振幅越大 音調(diào)越高C 聲音在真空中的傳播速度是3 108m sD 超聲波的頻率很低 所以人耳聽不到解析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) 聲源振幅越大 響度越大 聲音的傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲 沒有傳播速度 超聲波頻率高于20000Hz 不是低 答案 A 2 2014 衡陽(yáng) 使用隨身聽 MP3 MP4 時(shí) 調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)就是改變了聲音的 A 頻率B 音調(diào)C 響度D 音色解析 調(diào)音量就是調(diào)聲音的大小 即調(diào)節(jié)響度 答案 C 3 2014 寧夏 如圖所示 在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒 用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯 會(huì)發(fā)出不同的聲音 這 不同的聲音 主要是指聲音的 A 音調(diào)B 振幅C 音色D 響度解析 液體多少不同導(dǎo)致敲擊時(shí)玻璃杯振動(dòng)頻率不同 所以聲音的音調(diào)不同 答案 A 4 2014 臨沂 在公共場(chǎng)所 輕聲 說話是文明的表現(xiàn) 而在曠野中要 大聲 喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽見 這里的 輕聲 和 大聲 是指聲音的 A 音色B 音調(diào)C 響度D 頻率解析 輕聲是指為了不影響別人 大聲是讓聲音傳得更遠(yuǎn) 二者都是指聲音的大小 即響度 因此C選項(xiàng)正確 答案 C 5 2014 湛江 關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說法中正確的是 A 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B 只要物體在振動(dòng) 我們就一定能聽到聲音C 聲音只能傳遞信息D 高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播解析 高速公路兩旁安裝隔音板是為了阻斷噪聲的傳播 因此D正確 答案 D 6 2014 成都 如圖所示 小王同學(xué)正在彈奏吉他 下列說法錯(cuò)誤的是 A 在不同位置按壓吉他弦 可以改變音調(diào)B 吉他聲只能在空氣中傳播C 吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān)D 吉他聲具有能量解析 聲音不僅可以在空氣中傳播 也可以在固體 液體和其他氣體中傳播 但真空不能傳聲 所以B選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的 其他選項(xiàng)的說法均正確 答案 B 7 2014中考預(yù)測(cè)題 電子琴能模仿小號(hào) 雙簧管 鋼琴等多種樂器發(fā)出的聲音 衡量模仿的聲音與樂器發(fā)出的聲音相似程度的物理量是 A 音調(diào)B 響度C 音色D 速度解析 不同發(fā)聲體音色一般不同 區(qū)分不同發(fā)聲體常根據(jù)其音色 答案 C 8 2014中考變式題 下圖中 施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌道安裝全封閉的隔音屏 盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降到最低限度 這種控制噪聲的方法是 A 防止噪聲產(chǎn)生B 阻斷噪聲傳播C 防止噪聲進(jìn)入人耳D 采用了上述三種方法解析 隔音墻能使聲音在傳播過程被反射 是在傳播過程中實(shí)現(xiàn)控制噪聲 答案 B 9 2014中考變式題 我們生活在聲音的廣袤空間里 下面有關(guān)聲音的敘述不合理的是 A 游人聽到山間潺潺的水聲是水和巖石撞擊產(chǎn)生的B 科學(xué)家利用聲波的反射可以測(cè)定月球和地球之間的距離C 村民能夠根據(jù)音色辨別蟬唱蟲吟D 醫(yī)生利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測(cè)病灶解析 聲音的傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲 太空沒有空氣 所以不能利用聲波測(cè)月地之間的距離 答案 B 10 2014 濰坊 噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一 控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生 阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入人耳三個(gè)方面著手 如圖所示事例中屬于阻斷噪聲傳播的是 解析 停止施工是機(jī)械停止工作 防止噪聲產(chǎn)生 雙層窗的特點(diǎn)是它的內(nèi)外兩層之間形成一個(gè)空氣層 主要作用是保溫和隔音 是在傳播過程中阻斷噪聲 禁止鳴笛是防止噪聲的產(chǎn)生 耳罩的作用是防止聲音進(jìn)入人耳 因此B選項(xiàng)是阻斷噪聲傳播的 答案 B 11 2014 淮安 喇叭里響起 我和你 心連心 的歌聲 小凡說 是劉歡在演唱 他的判斷是根據(jù)聲音的 A 音調(diào)不同B 響度不同C 音色不同D 聲速不同解析 不同人的音色不同 我們是利用音色的不同來區(qū)分不同人的聲音的 答案 C 12 2014中考預(yù)測(cè)題 關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說法中正確的是 A 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B 道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播C 正常的人耳只能聽到20Hz 2000Hz之間的聲音D 聲源的振幅相同 人耳感覺到的聲音的響度也相同解析 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同 人耳能聽到聲音的頻率范圍是20Hz 20000Hz 響度的影響因素除振幅外 還有距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近 距發(fā)聲體越遠(yuǎn)響度越小 答案 B 13 2014中考預(yù)測(cè)題 關(guān)于聲和電磁波的說法正確的是 A 聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播B 住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對(duì)室內(nèi)的影響C 聽診器 能使人的心臟振動(dòng)幅度增大 響度增大D 只有主人說出暗語(yǔ)時(shí)才能打開 聲紋鎖 其辨別聲音的主要依據(jù)是音調(diào)解析 聲音的傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲 聽診器 能聽到心臟的聲音是因?yàn)闇p小了聲音分散 增大了響度 聲紋鎖 是根據(jù)聲音的音色來識(shí)別主人的 答案 B 14 2014 達(dá)州 為隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年 達(dá)州市委宣傳部 文廣局 市電視臺(tái)主辦了 紅歌連連唱 小琴踴躍報(bào)名參加了比賽 有關(guān)她的歌聲下列說法錯(cuò)誤的是 A 我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的B 小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動(dòng)產(chǎn)生的C 小琴同學(xué)在臺(tái)上 引吭高歌 說明她的聲音響度大D 我們?cè)谀缓竽苈牫鍪切∏俚母杪暿歉鶕?jù)音色判斷的解析 小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的 因此B項(xiàng)是錯(cuò)誤的 答案 B 二 填空題 每空2分 共30分 15 2014 聊城 夏天 教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí) 蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜 引起的 老師把教室的門窗關(guān)起來 大家聽到的聲音明顯減小 這是在聲音 過程中減弱噪聲 解析 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 減弱噪聲的途徑主要有 在聲源處減弱 在傳播過程中減弱 在人耳處減弱 關(guān)閉窗戶 阻斷了蟬聲的傳播 屬于在傳播過程中減弱噪聲 答案 振動(dòng)傳播 16 2014中考變式題 初春時(shí)節(jié) 柳樹發(fā)芽 你可以折一根柳條 把皮和芯擰松 抽出木芯 用刀把嫩皮的兩端修齊 就制成了 柳笛 用力吹 柳笛就發(fā)出聲響 相比較來看 細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較高 該聲音是由于 的振動(dòng)而產(chǎn)生的 解析 柳笛 是管樂器 其聲音是靠空氣柱的振動(dòng)發(fā)出的 答案 空氣柱 17 2014中考變式題 運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度 在與海平面垂直的方向上 聲吶向海底發(fā)射超聲波 如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號(hào) 則該處的海深為 m 海水中聲速是1500m s 但是 超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距 比如地球與月球的距離 這是因?yàn)?解析 利用回聲測(cè)距離首先要明確聲音在哪種介質(zhì)中傳播 聲速是多大 再弄清聲音傳播的時(shí)間是多長(zhǎng) 根據(jù)s vt求出距離或深度 答案 3000真空不能傳聲 18 2014 揚(yáng)州 小明向家里打電話 他主要依據(jù)聲音的 聽出是媽媽接的電話 媽媽要他把聲音講大些 這是要求他增大聲音的 填 音調(diào) 響度 或 音色 解析 音色是由發(fā)聲體本身的材料 形狀等因素決定的 不同發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)出聲音的音色是不同的 不同的人說話時(shí)的音色也不同 所以人們能根據(jù)聲音的音色判斷說話人是誰(shuí) 聲音大些是指聲音的響度大 答案 音色響度 19 2014 廣安 某種昆蟲靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲 如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次 頻率是 Hz 人類 聽到該頻率的聲音 填 能 或 不能 解析 頻率是指物體1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù) 2s振動(dòng)600次 1s振動(dòng)300次 頻率為300Hz 人的聽覺范圍是20Hz 20000Hz 在人的聽覺范圍內(nèi) 答案 300能 20 2014中考預(yù)測(cè)題 不敢高聲語(yǔ) 恐驚天上人 這里的 高 指的是聲音的 填 音調(diào) 響度 或 音色 大 月宮里的嫦娥不會(huì)聽到你說話的聲音 因?yàn)?不能傳聲 嫦娥一號(hào) 衛(wèi)星在繞月軌道上向地面?zhèn)骰刈詈笠欢握Z(yǔ)音 經(jīng)過一年的太空遨游 我的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束 這段語(yǔ)音是通過 傳回地球的 解析 高聲語(yǔ) 是指大聲說話 即聲音的響度大 真空不能傳聲 電磁波可在真空中傳播 答案 響度真空電磁波 21 2014中考預(yù)測(cè)題 小明正在收聽中央人民廣播電臺(tái)的每周一歌 歌唱家的歌聲通過 傳到收音機(jī) 這歌聲對(duì)正在專心做作業(yè)的小良來說是 填 樂音 或 噪聲 小明的眼鏡臟了 拿到眼鏡店用超聲波進(jìn)行清洗 說明超聲波具有 解析 從環(huán)保角度 凡是影響人的正常休息 工作 學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲 聲波能清洗精密機(jī)械 利用了聲波能傳遞能量 答案 電磁波噪聲能量 三 實(shí)驗(yàn)綜合題 22題6分 23題14分 24題8分 共28分 22 2014 濟(jì)寧 為了探究聲音產(chǎn)生的原因 小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn) 小明把手放在喉嚨處大聲講話 感覺喉頭振動(dòng)了 小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中 水面激起了水花 通過對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析 你能得出的結(jié)論是 小華同學(xué)用手使勁敲桌子 桌子發(fā)出了很大的聲響 但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng) 為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 你的改進(jìn)方法是 解析 喉頭振動(dòng) 水花濺起這些發(fā)聲體體現(xiàn)的共同特征是振動(dòng) 即發(fā)聲的物體在振動(dòng) 有些發(fā)聲體的振動(dòng)幅度小 不容易觀察 可以采用轉(zhuǎn)化法 如在敲擊的桌面上放一杯水 撒部分細(xì)沙等輕小物體 通過水面的波動(dòng) 小物體的跳動(dòng)反映出發(fā)聲的桌面在振動(dòng) 答案 發(fā)聲的物體在振動(dòng)在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體 23 2014 菏澤 很多同學(xué)有過疑問 聲音具有能量嗎 它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢 某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問題進(jìn)行探究 實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示 A為一個(gè)圓筒 它的一端用剪成圓片的挺直的紙 紙的中間剪一圓孔 粘牢 另一端用塑料薄膜包住并繃緊 用橡皮筋扎牢 B為一只點(diǎn)燃的蠟燭 完成表中的內(nèi)容 解析 在探究聲音是否具有能量時(shí) 可拍動(dòng)塑料膜 觀察燭焰是否擺動(dòng) 若燭焰發(fā)生擺動(dòng) 則說明聲音具有能量 要探究 聲音的能量與響度是否有關(guān) 要控制聲音的頻率不變 聲源到燭焰的距離不變 輕拍和重拍塑料膜 觀察燭焰擺動(dòng)幅度是否改變 若發(fā)生改變則說明聲音的能量與響度有關(guān) 答案 拍一次或每次拍的快慢相同 24 2014 河北 閱讀短文并回答下列問題 超聲波及其應(yīng)用人能夠聽到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz 低于20Hz的聲音叫次聲波 高于20000Hz的聲音叫超聲波 超聲波具有許多奇異特性 空化效應(yīng) 超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡 氣泡爆破時(shí)釋放出高能量 產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微波水柱 它不斷沖擊物體的表面 使物體表面及縫隙中的污垢迅速剝落 從而達(dá)到凈化物件表面的目的 傳播特性 它的波長(zhǎng)短 在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播 根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲波探傷 測(cè)厚 測(cè)距 醫(yī)學(xué)診斷等 1 超聲波的頻率范圍是 2 超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂?3 宇航員在月球上不能利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離 是由于 解析 超聲波高于人的聽覺上限 即高于20000Hz 超聲波洗滌是利用了超聲波具有能量的特性 超聲波是聲波 而聲波的傳播需要介質(zhì) 太空是真空 故不能用超聲波測(cè)量月球上兩座山之間的距離 答案 1 高于20000Hz 2 能量 3 真空不能傳聲