教科版五年級下冊語文教案
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百度搜“一點通教學(xué)網(wǎng)”www.1ydt.cn 免費(fèi)配全套班班通教學(xué)視頻課件動畫111 教學(xué)進(jìn)度計劃表 周 日期 周 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 一 3.1 1 第一單元 1課《最后的常春藤葉》(1) 二 4 ~ 8 7 1課《最后的常春藤葉》(1) 古詩三首(2) 快樂讀書屋一(2) 能說會寫(2) 三 11 ~ 15 7 能說會寫(2)語文七色光一(1)單元練習(xí)(2) 第二單元 3課《我愛大?!罚?) 四 18 ~ 22 7 4滄海日出(2)快樂讀書屋二(2) 能說會寫(3) 五 25 ~ 29 7 能說會寫(1) 語文七色光二(1) 單元練習(xí)(2) 5“賤賣海張五”(2) 6 月光曲(1) 六 4.1 ~ 5 6 6 月光曲(1) 快樂讀書屋三(2) 清明節(jié)放假一天 能說會寫(3) 七 8 ~ 12 7 能說會寫(1)語文七色光三(1)單元練習(xí)(2) 7摘到石油工業(yè)落后的帽子(2) 8課《昨天,這是一座村莊》(1) 八 15 ~ 19 7 8課《昨天,這是一座村莊》(1) 快樂讀書屋四(2) 能說會寫(4) 九 22 ~ 26 7 語文七色光四(1) 第四單元練習(xí)(2) 第五單元 9課《桃花心木》(2) 10課《“美極了”與“糟透了”》(2) 百度搜“一點通教學(xué)網(wǎng)”www.1ydt.cn 免費(fèi)配全套班班通教學(xué)視頻課件動畫 教學(xué)進(jìn)度計劃表 周 日期 周 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 十 29 ~ 5.3 6 快樂讀書屋五(2) 能說會寫(4) 五·一放假一天 十一 6 ~ 10 7 語文七色光五(1)第五單元練習(xí)(2) 第六單元 11課《三峽之秋》(2) 12課《古詩詞四首》(2) 十二 13 ~ 17 7 快樂讀書屋六(2) 能說會寫(4) 語文七色光六(1) 十三 20 ~ 24 7 單元練習(xí)(2)第七單元 13課《激光》(2) 14課《21世紀(jì)的能源》(2) 快樂讀書屋七(1) 十四 27 ~ 31 7 快樂讀書屋七(1) 能說會寫(4) 語文七色光七(1) 單元練習(xí)(1) 十五 6.3 ~ 7 7 單元練習(xí)(1) 第八單元15《北京話》(2) 16《烤鴨》(2) 快樂讀書屋八(2) 十六 10 ~ 14 6 能說會寫(4) 端午節(jié)放一天 語文七色光八(1) 單元練習(xí)(1) 十七 17 ~ 21 7 單元練習(xí)(1) 復(fù)習(xí)(6) 十八 24 ~ 28 7 期末復(fù)習(xí)(7) 課程標(biāo)準(zhǔn) (一)識字與寫字 1.有較強(qiáng)的獨立識字能力。累計常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。 2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。 3.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。 (二)閱讀 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩。 4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。 5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。 6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。 7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。 8.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。 9.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 10.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。 11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。 (三)習(xí)作 1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。 3.能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。 4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 5.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點符號。 6.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。 7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 (四)口語實際 1.與人交流能尊重、理解對方。 2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。 3.聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。 4.表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。 5.能根據(jù)交流的對象和場合,稍作準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言。 6.在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。 2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。 3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 第一單元 1 最后的常春藤葉 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書1—4頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識本課生字新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 理解文章的內(nèi)容,理清文章的條理,認(rèn)識精神支柱對人生的重要性,學(xué)習(xí)主人公“犧牲自我,成全他人”的精神。 教學(xué)重點:在閱讀理解中學(xué)習(xí)主人公“犧牲自我,成全他人”的精神。 教學(xué)難點:認(rèn)識精神支柱對人生的重要性,學(xué)習(xí)主人公“犧牲自我,成全他人”的精神。 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:多媒體課件 教學(xué)流程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1. 出示常春藤課件。 2.今天讓我們一起走進(jìn)作家歐·亨利的小說《最后的常春藤葉》,一起去感受用生命鑄就生命的故事。(板書課題,齊讀課題) 二、 比識字——讀準(zhǔn)、記牢 課文我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第一場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。 1.課件出示詞語 (1)生小聲自由讀,有不會的可以請教同學(xué)或老師。 (2)檢測學(xué)生讀詞。 2.這些詞我們都能讀準(zhǔn),那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字) (1)生小聲自由讀,有不會的可以請教同學(xué)或老師。 (2)檢測同學(xué)讀字。 三、 比讀文——讀通 1. 檢查讀文情況,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、爭取做到有感情。 2. 現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué)輪流讀,其它同學(xué)要認(rèn)真聽,注意幫他糾錯喲! 四、比分段——理順 這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢,現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰能用自己的話說說課文主要寫了什么?按事情發(fā)展的順序給課文分段,并概括段意,先同桌說說,指名檢測。 五、比說話——讀懂 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)一:自由讀課文體會人與人之間的質(zhì)樸感情。 2.自學(xué)指導(dǎo)一:默讀課文,文中什么事表達(dá)人與人之間的質(zhì)樸感情?畫出相關(guān)語句,談?wù)勀愕母惺堋? 3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二:認(rèn)識精神支柱對人生的重要性。 4.出示自學(xué)指導(dǎo)二:瓊珊的精神支柱是什么?為什么以“最后的常春藤葉”為題? 5、交流回報。 六、拓展延伸 培養(yǎng)能力 說一說,當(dāng)瓊珊知道貝爾曼先生的死因之后,她會怎么說、怎么做。 七、作業(yè):寫一寫,當(dāng)瓊珊知道貝爾曼先生的死因之后,她會怎么說、怎么做。 板書設(shè)計: 開端 生命垂危 發(fā)展 望葉等死 友情珍貴 1 最后的常春藤葉 高潮 重燃希望 美好心靈 結(jié)局 揭開謎底 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書1——4頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.正確流利有感情朗讀課文。 2.正確美觀書寫生字。 3.結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小說構(gòu)思技巧和刻畫人物的方法. 教學(xué)重點:正確美觀書寫生字。 教學(xué)難點:結(jié)合課文內(nèi)容, 學(xué)習(xí)小說構(gòu)思技巧和刻畫人物的方法. 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:多媒體課件 教學(xué)流程: 一、 回憶課文,導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《最后的常春藤葉》誰能來說說課文主要寫了什么?指名檢測。 指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《最后的常春藤葉》一課,板書課題。 二、比說話——體會寫法 我們繼續(xù)走進(jìn)貝爾曼,一起了解他。 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)在閱讀中學(xué)習(xí)小說構(gòu)思技巧和刻畫人物的方法. (2)體會這種寫法的好處。 2.出示自學(xué)提示 (1)同學(xué)們默讀課文,畫出文中描寫貝爾曼的句子。 (2)從這些話中你感受到了什么?最后在小組內(nèi)交流。 3.檢測 三、比寫字——美觀正確 1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。 2.課件出示自學(xué)指導(dǎo): 請同學(xué)們自己看生字,重點看你不會的,注意每個字的筆順和筆畫.(3分鐘后聽寫) 四、作業(yè):抄寫會寫的字每字3遍. 板書設(shè)計: 1 最后的常春藤葉 寫法:文字精簡 敘述簡練 話不說盡 2 古詩三首 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書5-8頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 2.聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思。 3.通過誦讀古詩,感受朋友之間濃濃的情意,懂得珍惜友情。 教學(xué)重點:有感情的朗讀、背誦古詩,豐富古詩積累 教學(xué)難點: 讀中理解詩句的含義,讀中感悟詩文的意境,理解詩句蘊(yùn)含的情感。 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:多媒體課件 教學(xué)流程: 一、調(diào)動積累,導(dǎo)入新課 1.學(xué)生交流自己積累的詩句。 2.師:今天我們一起來學(xué)習(xí)幾首古詩。板書課題,齊讀。 二、比讀文----正確 流利 1.同學(xué)們自由讀古詩,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、 有感情。(3分鐘內(nèi)完成) 2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的古詩讀得最流利正確。 三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢 古詩我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。 1.課件出示詞語 2.這些詞我們都能讀準(zhǔn),那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字) 四、比說話——讀懂 (一)出示自學(xué)指導(dǎo):1.自由讀《過故人莊》,簡單說說古詩主要寫了一件事?。 2.學(xué)生再次自由讀古詩。要求:邊讀邊想詩句的意思,畫出不理解的詞句。 3.小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩意。 (1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖,借助工具書,自己理解詩 句含義。 (2)小組逐句交流自己的理解,互相啟發(fā)、補(bǔ)充。 4.集體交流匯報,了解《過故人莊》大意。(指名說自己對詩 句的理解) 五、回歸整體,拓展延伸。 1.學(xué)生帶著理解,學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。 2.各小組以自己喜歡的方式誦讀古詩。 3.熟讀成誦。 六、布置作業(yè):鞏固練習(xí)、背誦古詩 板書設(shè)計: 古詩三首 《過故人莊》 故人具雞黍,邀我至田家。 綠樹村邊合,青山郭外斜。 開軒面場圃,把酒話桑麻。 待到重陽日,還來就菊花?!? 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書5-8頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 2.聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思。 3.讀中感悟詩文的意境,理解詩句蘊(yùn)含的情感。 教學(xué)重點:有感情的朗讀、背誦古詩,豐富古詩積累 教學(xué)難點: 讀中理解詩句的含義,讀中感悟詩文的意境,理解詩句蘊(yùn)含的情感。 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:多媒體課件 教學(xué)流程: 一、調(diào)動積累,導(dǎo)入新課 師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩。板書課題,齊讀。 二、比讀文----正確 流利 1.同學(xué)們自由讀古詩,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、 有感情。(3分鐘內(nèi)完成) 2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的古詩讀得最流利正確。 三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢 古詩我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。 1.課件出示詞語 2.這些詞我們都能讀準(zhǔn),那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字) 四、比說話——讀懂 (一)出示自學(xué)指導(dǎo):1.自由讀《游山西村》《客至》,簡單說說古詩主要寫了一件事?。 2.學(xué)生再次自由讀古詩。要求:邊讀邊想詩句的意思,畫出不理解的詞句。 3.小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩意。 (1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖,借助工具書,自己理解詩 句含義。 (2)小組逐句交流自己的理解,互相啟發(fā)、補(bǔ)充。 4.集體交流匯報,了解《游山西村》《客至》大意。(指名說自己對詩 句的理解) 五、回歸整體,拓展延伸。 1.學(xué)生帶著理解,學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。 2.各小組以自己喜歡的方式誦讀古詩。 3.熟讀成誦。 六、布置作業(yè):鞏固練習(xí)、背誦古詩 板書設(shè)計: 古詩三首 客至 游山西村 舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。 花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。 山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。 盤飧市遠(yuǎn)無兼味,樽酒家貧只舊醅。 簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。 肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯。 從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。 快樂讀書屋一 修鞋姑娘 教學(xué)內(nèi)容:教科書9—11頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo): 1.體會修鞋姑娘真誠、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì),有感情的朗讀課文。 2.通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的心理活動,體會人物的思想品質(zhì)。 3.聯(lián)系生活實際,感受誠信對我們生活的重要性。 4.認(rèn)識4 個生字 教學(xué)重、難點:體會人物的心理活動,感悟人物品質(zhì)。 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:課件 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入新課 (板書課題)從課題中不難看出這篇文章是以人為主,還是以事為主?修鞋姑娘究竟是個什么樣的人,今天我們就來一起學(xué)習(xí)。 二、比讀文----正確 流利 1.同學(xué)們自由讀課文,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、 有感情。(3分鐘內(nèi)完成) 2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。請每 組的2號同學(xué)輪流讀,其它同學(xué)要認(rèn)真聽,注意幫他糾錯喲! 三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢 課文我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。 1.課件出示詞語。 2.這些詞我們都能讀準(zhǔn),那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字) 四、比分段——理順 這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢,現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,課文共有幾個自然段?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文,比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么?指名檢測。再同桌說說。 五、比說話——讀懂 1.出示自學(xué)指導(dǎo): (1)請同學(xué)們快速瀏覽姑娘修鞋的部分,找出描寫修鞋姑娘的句子。 (2)通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì),并進(jìn)一步體會人物的心理活動。 2.生自學(xué),交流匯報。 六、拓展延伸 課外閱讀 閱讀《小學(xué)語言閱讀資源》上相關(guān)的文章。 七、全課總結(jié):學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲? 八、課外作業(yè):認(rèn)讀本課生字 板書設(shè)計: 到處尋覓 修鞋姑娘 回憶經(jīng)歷 樸實真誠 執(zhí)著尋找 快樂讀書屋一 信箱里的花束 教學(xué)內(nèi)容:教科書12—13頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo): 1.讀準(zhǔn)“婭”的字音,理解“沉重、汗涔涔、偏僻、 小巷”等詞語 2.理解并感情朗讀4個重點句子。 3.了解娜塔婭主動幫助郵遞員阿姨送信及給女教師送花的故事,初步培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心她人的品質(zhì)。 教學(xué)重、難點:通過閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心她人的品質(zhì)。 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:課件 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入新課 信箱里怎么會有一束鮮花呢?這束花又是誰送的呢?板書課題,齊讀課題。 二、比讀文----正確 流利 1.同學(xué)們自由讀課文,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、 有感情。(3分鐘內(nèi)完成) 2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。請每 組的2號同學(xué)輪流讀,其它同學(xué)要認(rèn)真聽,注意幫他糾錯喲! 三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢 課文我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。 1.課件出示詞語。 2.這些詞我們都能讀準(zhǔn),那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字) 四、比分段——理順 這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢,現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,課文共有幾個自然段?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文,比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么?指名檢測。再同桌說說。 五、比說話——讀懂 1.出示自學(xué)目標(biāo):通過閱讀課文,體會娜塔亞助人為樂和關(guān)心她人的美好品質(zhì)。 2.出示自學(xué)指導(dǎo): (1)娜塔婭為什么要幫助阿姨送信?。 (2)娜塔婭為什么要把一束鮮花插在女教師的信箱里? 2.生自學(xué),交流匯報。 六、拓展延伸 課外閱讀 閱讀《小學(xué)語言閱讀資源》中的《明年,也許》。 七、全課總結(jié):學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲? 八、課外作業(yè):讀《小學(xué)語言閱讀資源》中的《姐姐》 能說會寫 教學(xué)內(nèi)容:教科書14頁 感動 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.能通過語言和表情打動、感動聽眾。 2.表達(dá)能夠做到有條理、突出重點。 3.通過交流感人之事激發(fā)學(xué)生追求好品質(zhì)的欲望。 重、難點:能通過語言和表情打動、感動聽眾。表達(dá)能夠做到有條理、突出重點。 教學(xué)方法:談話法 教 具:小黑板 教學(xué)流程: 一、激情導(dǎo)入,引入話題 結(jié)合本單元主題來導(dǎo)入話題 二、探究新知: 1.明確要求,自選話題 2.自選文字說明,明確本次活動要求。 3. “感動”是什么意思? 4.怎樣才能突出讓人感動的情節(jié),怎樣才能打動聽眾。 5.小組交流,選出最優(yōu)秀的或者進(jìn)步最大的同學(xué),在全班交流。 6.評價標(biāo)準(zhǔn):是否把事情說清楚。 三、鞏固練習(xí):練習(xí)說話 四、 總結(jié):品德高尚的人崇尚友好、善良、淳樸、真誠的品質(zhì),我們不但要說的好,還要做的好。 五、作業(yè):繼續(xù)練習(xí) 板書: 感 動 1.友好 善良 淳樸 真誠 2.是否把事情說完整了 寫自己經(jīng)歷的事 教學(xué)內(nèi)容:教科書15頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事來寫。 2.要把事情的發(fā)展過程表達(dá)具體,包括把人物的動作、表情、語言和心里活動寫清楚。 3.適當(dāng)注意細(xì)節(jié)刻畫。 重、難點:寫清楚事情的經(jīng)過,事實求是的評價自己的經(jīng)歷,表達(dá)出真情實感。 教 具:多媒體。 課前準(zhǔn)備:多媒體課件、例文。 課 時:三課時 第一課時 教學(xué)流程: 一、圖片激趣,喚起記憶: (多媒體出現(xiàn)人生氣、微笑、哭泣、憤怒、憂慮時的表情圖) 1.學(xué)生觀察這幾幅圖,說說圖上的表情各是什么?猜一猜,他們發(fā)生了什么事? 2.你能用一些詞語來形容他們此時的表情嗎? 二、明析事例,審清題意 1.是啊,我們此時也回到了自己豐富多彩的記憶中去了。我們也曾因為滿足了愿望而開心,因為遇到了不平而生氣,因為受到了委屈而傷心……那么,你的腦海中浮現(xiàn)了哪些事情呢? 2.指名交流: 三、揭示要求,明辨關(guān)鍵 1.出示本次習(xí)作要求。 2.說說親身經(jīng)歷的事究竟有什么特點呢? 3.看到的聽到的別人的事算不算是親身經(jīng)歷的事呢? 四、范文引路,表達(dá)真情 1.如何才能寫得生動感人呢?看《那次競選》多媒體出示范文。 2.讀完全文后說說自己覺得哪里寫出了作者的真情實感,是怎么寫的? 四、回顧生活,寫出真情。 學(xué)生回憶自己的學(xué)習(xí)生活,選擇最想寫的一件事表達(dá)自己的真情實感。 五、交流學(xué)生的部分精彩片斷。 回憶學(xué)生自己的生活,交流自己或高興或傷心或憤怒的事。 提示學(xué)生學(xué)會適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)刻劃,使自己的作文情真意切! 板書: 寫自己經(jīng)歷過的事 立 中 心 選 材 料 寫 具 體 表 真 情 第二節(jié) 一、導(dǎo)入新課:這節(jié)課我們繼續(xù)完成習(xí)作。 二、回顧寫作思路。 三、繼續(xù)完成習(xí)作。 1.動筆起草。 2.對比評價。 四、自己修改。 五、同桌互改。 六、整理、謄寫在作文本上。 七、全課總結(jié):說說習(xí)作中出現(xiàn)的問題。 第三節(jié)(習(xí)作講評) 一、導(dǎo)入課題,組織典型作文的講評 1. 同學(xué)們,老師閱讀了同學(xué)們的作文,就好像走進(jìn)了你 們的世界。 2.出示教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)作。 3.展示典型習(xí)作,可以讓作者朗讀。 4.師生共同評議。 (他是否把事情的過程寫清楚? 這篇習(xí)作在語言運(yùn)用方 面,你最欣賞的地方是什么?為什么欣賞?還有什么建議?)學(xué)生交流自己的習(xí)作,通過師生評議,達(dá)到進(jìn)一步指導(dǎo)的 目的,并結(jié)合評議,修改自己的習(xí)作。評議的重點,是事情 寫得是否真實具體,語言是否通順,是否表達(dá)出了自己的真 實情感。 二、組內(nèi)評改 在小組內(nèi)互相交流。要求學(xué)生先在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作, 再指出自己習(xí)作的優(yōu)點和不足,然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺 點,提出修改建議 三、佳作欣賞 1.小組推薦優(yōu)秀習(xí)作,讓大家賞析。 2.作者談自己在修改習(xí)作過程中的收獲。 3.朗讀作品,佳作上墻。 四、全課總結(jié):針對本節(jié)課習(xí)作情況進(jìn)行總結(jié)。 五、布置作業(yè):把作文讀給家長聽。 語文七色光一 教學(xué)內(nèi)容:教科書16-17頁 教學(xué)目標(biāo): 1.在字詞的運(yùn)用中抓特點、找規(guī)律、培養(yǎng)語感。 2.在趣味練習(xí)中感受漢語的魅力、 3.積累詞語和格言、陶冶情操、培養(yǎng)美好品質(zhì)。 重、難點:積累詞語和名言,感受語言的魅力。 教 法:練習(xí) 教 具:多媒體。 第一課時 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入新課:今天我們一起走進(jìn)語文七色光(一)。 二、比填空——正確 1.完成1題。 (1)課件出示形近字,說說區(qū)分的好方法。 (2)學(xué)生試填書上1題。 (3)集體訂正、交流。 (4)說說自己知道的形近字,交流。 2.完成2題。 (1)從本單元課文中選取一些描寫人物神態(tài)、心理活動的詞語,歸類整理,看誰找得多。 (2)試填書中2題,有困難的同桌互相幫助。 (3)集體訂正、交流。 (4)再說幾個這樣的成語。 三、比日積月累——積累背誦 1.學(xué)生通過自讀、引讀、指名讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)背誦。 2.擴(kuò)展練習(xí)。 四、比學(xué)知識——掌握知識 1.默讀,《赤子之心》說說自己知道了什么? 2.介紹“赤子之心”的含義、出處和用法。 3.介紹孟子的話:大人者,不失其赤子之心者也。 五、動腦筋練習(xí) 這是一項充滿趣味性、知識性的問題,要求大家獨立完成,過程如下: 1.補(bǔ)充詞語 2.把名言填寫完整 3.小組合作編寫類似的練習(xí),看哪組編得好。 六、全課總結(jié):說說本節(jié)課有什么收獲? 七、布置作業(yè):1、2、題各一遍。 板書設(shè)計: 語文七色光一 質(zhì)樸純真 淳樸善良 以誠相待 襟懷坦白 寬容大度 樸實無華 忠厚老實 助人為樂 第一單元測驗 時間: 月 日 一、積累運(yùn)用 dao yu da gai ju gong gou huo ( ) ( ) ( ) ( ) Yao qing sang ma yuan gu la yue ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字注音。 ( ) ( ) ( ) 綠 待 應(yīng) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 飲 假 漂 ( ) ( ) ( ) 三、寫近義詞反義詞。 近義詞:猶豫( )突然( ) 懇求( ) 反義詞:猶豫( )奇怪( )費(fèi)力( ) 四、辨字組詞 跪( ) 夕( ) 仿( ) 脆( ) 歹( ) 仿( ) 墾( ) 激( ) 灑( ) 懇( ) 邀( ) 酒( ) 五、閱讀:《登山人》 第二單元 3 我愛大海 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書18—21頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.正確交流有情感的朗讀課文。 2.感受大海的特點,體會作者的感情。 3.學(xué)生感受能力需要培養(yǎng)。 教學(xué)重點:感受大海的特點體悟作者的思想感情。 教 具:大海的圖片、多媒體課件 教學(xué)方法:自主探究 合作交流 教學(xué)流程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于海的詩句,老師也搜集了一句佳句(課件)我愛海,愛海的浩瀚無際,也愛海的變幻無窮。這句話出自哪篇文章?(板書課題,齊讀課題) 二、比讀文----正確流利 1.同學(xué)們自讀由文,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、 有感情。(3分鐘內(nèi)完成) 2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。 三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢 課文我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。 1.課件出示詞語 2.這些詞我們都能讀準(zhǔn),那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字) 四、比說話——讀懂 (一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,感受大海的浩瀚無際和變幻無窮,體會作者對大海的深厚感情。 出示自學(xué)提示: 1、默讀課文,畫出描寫大海在不同時間的顏色、動態(tài)和人們感受的語句。 2、有感情的朗讀自己所畫語句,邊讀邊想象作者描繪的景象。 五、回歸整體,拓展延伸。 1. 讀一讀大海給你的印象? 2. 如果你是航海人,在這樣的海里會產(chǎn)生什么感受?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際展開聯(lián)想。 六、總結(jié):大海有哪些特點? 七、布置作業(yè):習(xí)題2. 板書設(shè)計: 清晨 沉靜 我愛大海 中午 變化無窮 傍晚 凄涼 夜晚 狂暴 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書18——21頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.正確流利有感情朗讀課文。 2.正確美觀書寫生字。 3.結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫景文章的寫法。 教學(xué)重點:正確美觀書寫生字。 教學(xué)難點:結(jié)合課文內(nèi)容, 學(xué)習(xí)寫景文章的方法. 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:多媒體課件 教學(xué)流程: 二、 回憶課文,導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我愛大?!氛l能來說說課文主要寫了什么?指名 檢測。 指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我愛大?!芬徽n,板書課題。 二、比說話——體會寫法 我們繼續(xù)走進(jìn)大海,一起了解它。 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)在閱讀中學(xué)習(xí)寫景的方法. (2)體會這種寫法的好處。 2.出示自學(xué)提示 (1)同學(xué)們默讀課文,畫出文中描寫大海特點的句子。 (2)從這些話中你感受到了什么?最后在小組內(nèi)交流。 3.檢測 三、比寫字——美觀正確 1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。 2.課件出示自學(xué)指導(dǎo): 請同學(xué)們自己看生字,重點看你不會的,注意每個字的筆順和筆畫.(3分鐘后聽寫) 四、 作業(yè):抄寫會寫的字每字3遍. 板書設(shè)計 3.我愛大海 粼 龐 罩 嶼 墨 4.滄海日出 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書22——24頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1. 正確流利,有感情的朗讀課文 2. 從課文中感受滄海日出的美和壯觀。培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力。 3. 體會作者熱愛大自然的思想感情。 重、難點:讀課文感受滄海日出的壯觀和美麗,學(xué)習(xí)描寫日出景色的 方法。 教 具:課件 教 法:觀察法 教學(xué)流程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 大海在你心中有哪些印象?喚起探求美的的欲望。 二、比讀文----正確 流利 1.同學(xué)們自由文,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、有感情。(3分鐘內(nèi)完成) 2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。 三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢 課文我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。 1.課件出示詞語 2.這些詞我們都能讀準(zhǔn),那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字) 四、比說話——讀懂 (一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受滄海日出的美麗和壯觀。 (二)出示自學(xué)提示: 1、自由讀課文說說滄海日出“美” 在哪里?“壯觀”在哪里?找出相關(guān)的語句有感情的讀一讀。 2、邊讀邊想象在腦海里呈現(xiàn)美麗的畫面。 五、回歸整體,拓展延伸。 1. 讀一讀大海給你的印象? 2. 如果你是航海人,在這樣的海里會產(chǎn)生什么感受?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際展開聯(lián)想。 六、總結(jié):大海有哪些特點? 七、布置作業(yè):習(xí)題2. 板書設(shè)計: 4、滄海日出 鷹角亭上看日出 曉星、殘月、晨星、粉紅霞光 滄海日出 美麗壯觀 橘花、鮮紅、太陽升騰 耀眼金光、紅彤彤 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書22——24頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.正確流利有感情朗讀課文。 2.正確美觀書寫生字。 3.結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫景文章的寫法。 教學(xué)重點:正確美觀書寫生字。 教學(xué)難點:結(jié)合課文內(nèi)容, 學(xué)習(xí)寫景文章的方法. 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:多媒體課件 教學(xué)流程: 一、 回憶課文,導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《滄海日出》誰能來說說課文主要寫了什么?指名 檢測。 指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《滄海日出》一課,板書課題。 二、比說話——體會寫法 我們繼續(xù)走進(jìn)滄海日出,一起了解它。 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受滄海日出的美麗和壯觀。 2.出示自學(xué)提示 自學(xué)提示: 1、自由讀課文說說滄海日出“美” 在哪里?“壯觀”在哪里?找出相關(guān)的語句有感情的讀一讀。 2、邊讀邊想象在腦海里呈現(xiàn)美麗的畫面 3.檢測 三、比寫字——美觀正確 1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。 2.課件出示自學(xué)指導(dǎo): 請同學(xué)們自己看生字,重點看你不會的,注意每個字的筆順和筆畫.(3分鐘后聽寫) 四、 作業(yè):抄寫會寫的字每字3遍. 板書設(shè)計 4、滄海日出 1. 美極了(1)顏色 (2)動態(tài)美 2. 壯觀極了(1)日出(2)仙境 快樂讀書屋二 探究海底世界 教學(xué)內(nèi)容:教科書25—26頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1. 正確,流利,有感情的朗讀課文。 2. 激發(fā)學(xué)生主動探索大自然的奧秘的興趣與欲望。 3. 認(rèn)識生字、自選積累文中的詞語和句子。 重難點:朗讀課文。體會海底世界的奇異和美麗。 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:課件 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入新課 1.讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。 2.抓住重點詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 二、比讀文----正確 流利 1.同學(xué)們自由讀課文,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、有感情。(3分鐘內(nèi)完成) 2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。請每 組的2號同學(xué)輪流讀,其它同學(xué)要認(rèn)真聽,注意幫他糾錯喲! 三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢 課文我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。 1.課件出示詞語。 2.這些詞我們都能讀準(zhǔn),那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字) 四、比分段——理順 這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢,現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,課文共有幾個自然段?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文,比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么?指名檢測。再同桌說說。 五、比說話——讀懂 1.出示自學(xué)目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,了解人類探索海底世界憑借的工具,了解奇異的海底世界。 2.出示自學(xué)提示: 自由讀文,思考:人類是借助哪些工具探索海底世界的?作者是抓住哪些景物來描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的? 3.生自學(xué),交流匯報。 六、拓展延伸 課外閱讀 開展一次探究海底世界的活動 七、作業(yè):認(rèn)字。 板書設(shè)計: 探究海底世界 1. 探究歷程 2. 海底生物豐富,景色美麗 3. 激發(fā)探索大自然的欲望 歸 航 教學(xué)內(nèi)容:教科書27—29頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1. 有感情的朗讀課文 2. 勇敢戰(zhàn)斗,執(zhí)著前行和精神。 3. 培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。 重、難點:體會漁民不怕艱險的精神。 教 具:多媒體 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具: 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入新課 1.讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。 2.抓住重點詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 二、比讀文----正確 流利 1.同學(xué)們自由讀課文,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、有感情。(3 分鐘內(nèi)完成) 2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué) 輪流讀,其它同學(xué)要認(rèn)真聽,注意幫他糾錯喲! 三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢 課文我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。 1.課件出示詞語。 2.這些詞我們都能讀準(zhǔn),那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字) 四、比分段——理順 這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢,現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,課文共有幾個自然段?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文,比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么?指名檢測。再同桌說說。 五、比說話——讀懂 1.出示自學(xué)目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,是什么使?jié)O民們戰(zhàn)勝了困難,順利歸航。 2.出示自學(xué)提示:默讀課文,思考:是什么使?jié)O民們戰(zhàn)勝了困難,順利歸航。 3.生自學(xué),交流匯報。 六、拓展延伸 課外閱讀《閱讀資源》相關(guān)文章。 七、作業(yè):認(rèn)字。 板書設(shè)計: 漁民們黑夜歸航 歸航 接近海岸浪涌船顛 漁民勇站波濤 平安脫險 無比快樂 能說會寫 我所了解的大海 教學(xué)內(nèi)容:教科書第30頁 教學(xué)時間: 教學(xué)目標(biāo):1.通過搜集資料,自己體驗和相互交流。 2.培養(yǎng)學(xué)生親近大海,親近自然的情感。 重、難點: 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:多媒體課件 教學(xué)流程: 一、創(chuàng)建交際小情景。 1.展開搜集的圖片 2.播放歌唱大海的歌曲。 二、小組交流。 1.說說自己怎樣了解大海的。 2.推薦歌頌大海的詩文。 三、全班交流所了解的大海。 1.邊討論邊評價 四、自由發(fā)言 互動 評價心中的大海 五、作業(yè):寫一寫大海。 板書設(shè)計: 大海的圖片 感動: 大海的了解 互動評論大海 寫一寫大海 習(xí) 作 寫一寫對大海的了解或向往 教學(xué)內(nèi)容:教科書第31頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.提升學(xué)生對大海的認(rèn)識和理解。 2培養(yǎng)學(xué)生有序表達(dá)文章的能力。 3激發(fā)學(xué)生對大海的向往之情。 重、難點:幫助學(xué)生從實際經(jīng)歷和認(rèn)識出發(fā)寫出對大海的理解和感受,讓學(xué)生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)。 教 法:指導(dǎo)法 課前準(zhǔn)備:多媒體課件、例文。 課 時:三課時 教學(xué)流程: 第一節(jié) 一、 詞句引領(lǐng),揭示主題 1.經(jīng)過近兩星期的課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí),你積累了那些與大海有關(guān)的 詞句?可以說形容大海的四字詞語,也可以帶海字的四字詞語或詩句。 2.明確習(xí)作要求 (1)寫出對大海的理解和向往 (2)有序表達(dá)心中的大海。 三、提示習(xí)作方法. 1.自由表達(dá) 2.創(chuàng)意表達(dá) 3.給大海的美給予贊美 如果自己沒見過大海,可以結(jié)合實際寫。 第二節(jié) 一、導(dǎo)入新課:這節(jié)課我們繼續(xù)完成習(xí)作。 二、回顧寫作思路。 三、繼續(xù)完成習(xí)作。 1.動筆起草。 2.對比評價。 四、自己修改。 五、同桌互改。 六、整理、謄寫在作文本上。 七、全課總結(jié):說說習(xí)作中出現(xiàn)的問題。 第三節(jié)(習(xí)作講評) 一、導(dǎo)入課題,組織典型作文的講評 1. 同學(xué)們,老師閱讀了同學(xué)們的作文,就好像走進(jìn)了你們的世界。 2.出示教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)作。 3.展示典型習(xí)作,可以讓作者朗讀。 4.師生共同評議。 (他是否把事情的過程寫清楚? 這篇習(xí)作在語言運(yùn)用方面,你最欣賞 的地方是什么?為什么欣賞?還有什么建議?)學(xué)生交流自己的習(xí)作,通過師生評議,達(dá)到進(jìn)一步指導(dǎo)的目的,并結(jié)合評議,修改自己的習(xí)作。評議的重點,是事情寫出了對大海的了解和向往,語言是否通順,是否抓住了某一點寫具體,從而表達(dá)對大海的情感。 二、組內(nèi)評改 在小組內(nèi)互相交流。要求學(xué)生先在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作,再指出自己習(xí)作的優(yōu)點和不足,然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點,提出修改建議。 三、佳作欣賞 1.小組推薦優(yōu)秀習(xí)作,讓大家賞析。 2.作者談自己在修改習(xí)作過程中的收獲。 3.朗讀作品,佳作上墻。 四、全課總結(jié):針對本節(jié)課習(xí)作情況進(jìn)行總結(jié)。 五、布置作業(yè):把作文讀給家長聽。 板書設(shè)計: 寫一寫對大海的了解或向往 1.自由表達(dá) 2.創(chuàng)意表達(dá) 3.給大海的美給予贊美 語文七色光二 教學(xué)內(nèi)容:教科書32-33頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.修改錯字,培養(yǎng)學(xué)生正確用字的能力。 2.積累與大海有關(guān)的成語和詩歌。 3.了解有關(guān)海洋的知識。 重、難點:積累詞語 教 具:課件 教學(xué)流程: 一.練 1.請你以最快的速度“掃雷” 2.相互交流掃雷的結(jié)果 3.改錯字練習(xí) 磨礪—磨歷 狡猾—狡骨 4.把下面的詞連一連 (1)找一找 (2)連一連 二、日積月累 1.收集描寫大海的詞語 百川東到海 洶涌澎湃 大浪滔天 刀山火海 海角天涯 福如東海 三、知識窗。 1.自由讀小故事 2.課外收集材料展示 四、總結(jié)大海的特點? 五、作業(yè):抄寫一題 板書設(shè)計: 1. 掃雷 語文七色光 2.連一連 3.知識窗 4.課外活動 第二單元檢測 時間: 一、選擇正確讀音。 屏息(bǐng píng ) 彈琴(dàn tán) · · 二、補(bǔ)充詞語。 草長( )飛 一( )當(dāng)先 ( )頭( )尾 亡( )補(bǔ)牢 葉公好( ) ( )立( )群 尖嘴( )腮 畫( )添足 三寫出、下面詞語的反義詞。 矗立 尋覓 稱贊 苦惱 強(qiáng)烈 震驚 四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。 因為……所以…… 雖然……但是…… 只有……才…… 只要……就…… 1、中國( )堅持改革開放,( )會興旺起來。 2、( )奶奶年過花甲,( )她的精神很好。 3、( )今天預(yù)報有大雨,( )活動改期了。 4、( )多讀多寫,作文水平( )會提高。 第三單元 5、“賤賣的海張五” 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書34—37頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.品味文章中富有表現(xiàn)力的語言。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 重、難點:學(xué)習(xí)作者對人物的動作、語言、神志描寫方法。 教具:多媒體 教學(xué)方法:自主探究 合作交流 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入新課 1.讓學(xué)生交流自己了解的“泥人張” 2.簡介“泥人張” 二、比讀文----正確 流利 1.同學(xué)們自由讀課文,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、 有感情。(3分鐘內(nèi)完成) 2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué) 輪流讀,其它同學(xué)要認(rèn)真聽,注意幫他糾錯喲! 三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢 課文我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。 1.課件出示詞語。 2.這些詞我們都能讀準(zhǔn),那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字) 四、比分段——理順 這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢,現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,課文共有幾個自然段?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文,比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么?指名檢測。再同桌說說。 五、比說話——讀懂 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo): (1)對民間文化有所了解。 (2)在閱讀中體會作者對人物動作、語言、神態(tài)細(xì)致入微的描寫方法。 2.出示自學(xué)指導(dǎo): 畫出文中描寫海張五、“泥人張”語言、神態(tài)、動作、的語句,讀一讀體會“泥人張”是什么樣的人? 3.生自學(xué),交流匯報 五、回歸整體,拓展延伸。 1. 泥人張的性格特點? (1)圍繞“藝高”和“膽大”感悟 (2)對比海張五談泥人張的品質(zhì) 六、總結(jié):你對泥人張有什么好感? 七、布置作業(yè):把這個故事講給家人聽。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書22——24頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1.正確流利有感情朗讀課文。 2.正確美觀書寫生字。 3.品味文章中富有表現(xiàn)力的語言。 教學(xué)重點:正確美觀書寫生字。 教學(xué)難點:品味文章中富有表現(xiàn)力的語言。 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究 教 具:多媒體課件 教學(xué)流程: 一、 回憶課文,導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《“賤賣的海張五”》,誰能來說說課文主要寫了什 么?指名檢測。 指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《“賤賣的海張五”》一課,板書課題。 二、比說話——體會寫法 我們繼續(xù)走進(jìn)《“賤賣的海張五”》,一起了解他。 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,體會作者對人物動作、語言、神態(tài)細(xì)致入微的描寫手法。 2.出示自學(xué)提示 自學(xué)提示:自由讀文,說說“泥人張”是什么樣的人? 3.生自學(xué),交流匯報 三、比寫字——美觀正確 1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。 2.課件出示自學(xué)指導(dǎo): 請同學(xué)們自己看生字,重點看你不會的,注意每個字的筆順和筆畫.(3分鐘后聽寫) 五、 作業(yè):抄寫會寫的字每字3遍. 板書設(shè)計: 泥人張為捏各樣的人去看戲 海張五取笑泥人張(起因) 賤賣海張五: 捏海張五頭像賤賣(回報) 海張五花大價錢買泥磨子(結(jié)果) 6、月光曲 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:教科書38—41頁 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目標(biāo):1. 正確、流利有感情的朗讀課文。 2.理清課文線索抓住貝多芬的感情變化。 3.培養(yǎng)學(xué)生審美教育。 重、難點:理解人物的心境和樂曲的意境的統(tǒng)一。 教 具:多媒體 教學(xué)方法:自主探究 合作交流 教學(xué)流程: 一、出示課件,營造氛圍 1.多媒體出示貝多芬畫像和他的名字 2.揭示課題,板書齊讀 3.聽月光曲 二、比讀文----正確 流利 1.同學(xué)們自由讀課文,要求做到讀準(zhǔn)字音,正確、流利、 有感情。(3分鐘內(nèi)完成) 2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué) 輪流讀,其它同學(xué)要認(rèn)真聽,注意幫他糾錯喲! 三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢 課文我們能讀正確了,接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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