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專題一信息給予題 四川專用 一 考情分析從近幾年的四川省中考試題來看 信息給予題取材新穎 以生產(chǎn)生活實踐 新聞媒體報道 科技成果介紹 歷史事件和社會熱點等為載體 考查學生識別信息的能力 自學能力 閱讀能力 分析推理以及知識遷移能力 并培養(yǎng)學生對信息的提取 加工 處理 解決等能力 此類題常涉及圖標信息的分析 化合物中某元素化合價的計算 化學式的意義 物質(zhì)性質(zhì)或變化的推斷 化學實驗及深層次探究等 引導學生從化學的角度觀察生活 生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)問題 信息給予題一般出現(xiàn)在選擇題 填空和簡答題 實驗探究題中 分值不固定 試題難易度不大 以容易或中等難度為主 例2016年四川巴中第12題 坐標圖像型 2016年四川瀘州第12題 標簽型 2016年四川達州第5題 文字敘述型 2016年四川樂山第9題 化學模型圖等 預計2017年四川省對信息給予題的考查仍將延續(xù)往年的特點和命題風格 出現(xiàn)在選擇題 填空和簡答題 實驗探究題中 難度也不會有太大的變化 仍將堅持 重視基礎(chǔ) 的命題方向 二 解題思路1 看題干 讀懂題干給予的文字說明和提示 進行濃縮 找出與試題相關(guān)的信息 2 看圖表 看圖表包括圖形名稱 計算單位以及說明 變化規(guī)律 結(jié)合題干內(nèi)容分析 獲取有用的信息 3 看問題 結(jié)合題干的文字說明和圖表中獲取的有用信息 把知識進行整合 分析解答有關(guān)的問題 命題解讀 文字敘述型信息題是中考中常見的考查方式 常出現(xiàn)在選擇題或簡答題中 主要以生活 生產(chǎn) 媒體新聞報道等為載體 結(jié)合化學知識進行命題 考查空氣的污染 水的污染 化學與生活等知識 例1 2016 達州 2015年10月 中國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎 她是第一個發(fā)現(xiàn)了青蒿素對瘧疾寄生蟲有出色治療的科學家 這一發(fā)現(xiàn)在全球范圍內(nèi)挽救了數(shù)以百萬人的生命 青蒿素的化學式為C15H22O5 下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是 A 青蒿素由42個原子構(gòu)成B 一個青蒿素分子中有11個氫分子C 青蒿素屬于氧化物D 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大 D 思路點撥 A 青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的 每個青蒿素分子由42個原子構(gòu)成 故選項說法錯誤 B 分子是由原子構(gòu)成的 一個青蒿素分子中有22個氫原子 故選項說法錯誤 C 青蒿素是由碳 氫 氧三種元素組成的化合物 不屬于氧化物 故選項說法錯誤 D 青蒿素中碳 氫 氧三種元素的質(zhì)量比為 12 15 1 22 16 5 90 11 40 則青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大 故選項說法正確 方法指導 本題難度不大 考查同學們結(jié)合新信息 靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題 解決問題的能力 命題解讀 化學模型圖是化學中考常見的考查方式 常常以分子 原子的模型圖結(jié)合文字出現(xiàn)在選擇題和填空題中 主要命題點有物質(zhì)的種類判斷 對于化學反應的研究和解釋等 例2 2015 遂寧 甲烷和水反應可以制水煤氣 混合氣體 其反應的微觀示意圖如下所示 根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中 正確的是 A 反應前后各元素的化合價均不變B 水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣C 該反應中含氫元素的化合物有3種D 該反應的化學方程式中甲烷和水的計量數(shù)之比為1 1 D 思路點撥 A 化學反應前后 因為生成了其他的物質(zhì) 則元素的化合價必定有改變的 B 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣 C 該反應中含氫元素的化合物有兩種 即CH4和H2O 含有氫元素的物質(zhì)有三種 D 根據(jù)質(zhì)量守恒定律 化學反應前后原子數(shù)目 質(zhì)量不變 反應的化學方程式為CH4 H2O CO 3H2 該反應的化學方程式中甲烷和水的計量數(shù)之比為1 1 方法指導 理解質(zhì)量守恒定律的本質(zhì) 物質(zhì)的宏觀和微觀意義 是解決此類問題的關(guān)鍵 命題解讀 坐標圖像題是中考中的高頻考點 主要結(jié)合函數(shù)圖像在選擇題或計算題中出現(xiàn) 命題點有金屬與酸的反應 化學反應中各種量的變化關(guān)系等 例3 2016 巴中 下列四個圖形的變化趨勢能正確描述對應操作的是 A 足量的鐵片和鎂條分別與等質(zhì)量 等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應B 將濃鹽酸敞口放置在空氣中C 向氫氧化鈉和硝酸鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸D 向pH 2的鹽酸溶液中加水稀釋 A 思路點撥 A 在金屬活動性順序中 鎂和鐵都排在氫的前面 可以與鹽酸發(fā)生置換反應生成氫氣 鎂排在鐵的前面 故反應速度比鐵快 在圖像中 斜率表示的就是反應的速度 斜率越大 反應速度越快 足量的鎂和鐵與相同的酸反應 生成氫氣的質(zhì)量相同 故A正確 B 濃鹽酸具有揮發(fā)性 易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫 導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)降低 而圖像顯示其質(zhì)量分數(shù)增大 故B錯誤 C 硝酸鋇和硫酸反應生成不溶于水的硫酸鋇沉淀 一開始就會出現(xiàn)沉淀 而圖像顯示是過一段時間才出現(xiàn)沉淀 故C錯誤 D 鹽酸溶液呈酸性 加水后酸性減弱 pH增大 但無論怎樣加水 其pH總是小于7 不會大于7 故D錯誤 方法指導 本題考查了常見物質(zhì)間的反應 完成此題 可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及反應的現(xiàn)象進行分析 例4 2015 攀枝花 除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì) 所選試劑及操作都正確的是 D 思路點撥 A 過量鐵粉能與CuCl2溶液反應生成氯化亞鐵溶液和銅 應再進行過濾 能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì) 符合除雜原則 但操作錯誤 B 氫氧化鈉具有吸水性 但能與二氧化碳反應 不但能把雜質(zhì)除去 也會把原物質(zhì)除去 不符合除雜原則 故B選項錯誤 C Na2SO4能與適量Ba NO3 2溶液反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉 能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉 不符合除雜原則 故C選項錯誤 D CuO能與過量稀鹽酸反應生成氯化銅和水 銅不與稀鹽酸反應 再進行過濾 能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì) 符合除雜原則 故D選項正確 方法指導 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點 也是難點 解決除雜問題時 抓住除雜質(zhì)的原則 加入的試劑只與雜質(zhì)反應 反應后不能引入新的雜質(zhì) 是正確解題的關(guān)鍵 命題解讀 標簽型是中考常見的考查方式 主要以藥品的標簽形式出現(xiàn)在選擇題或填空題中 命題點有化肥的知識 化學元素與人類健康 材料等 例5 2015 德陽 地殼中含有豐富的氧 硅 鋁 鐵元素 其有關(guān)信息如下圖所示 下列說法正確的是 A 氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6B 硅元素位于元素周期表中第三周期C 鋁離子 Al3 核外有三個電子層D 鐵原子的質(zhì)量為55 85g B 思路點撥 原子結(jié)構(gòu)示意圖中 圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù) 弧線表示電子層 弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù) 根據(jù)元素周期表可獲得的信息 左上角表示原子序數(shù) 字母表示元素符號 漢字表示元素名稱 漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量 方法指導 解答的關(guān)鍵在于從標簽中找出與解決問題相關(guān)的有用信息 結(jié)合化學知識認真分析解答 D 2 2016 涼山 下列圖像與所敘述的化學原理不相符的是 A T 時向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體B 向鹽酸中不斷滴加氫氧化鉀溶液C 實驗室用氯酸鉀與二氧化錳共熱制氧氣D 向盛有硝酸和硝酸銅的溶液中加入氫氧化鈉溶液 C 3 2014 瀘州 右圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息 從圖中不能直接獲取的信息是 A 該元素屬于非金屬元素B 該元素的原子序數(shù)為7C 該元素的相對原子質(zhì)量為14 01D 氮氣的化學式為N2 D 4 2015 瀘州 某有機物R和氧氣置于完全封閉的容器中引燃 充分反應后 生成二氧化碳和水 實驗測得反應前后物質(zhì)質(zhì)量如下表 下列說法中不正確的是 A x的值為5B R物質(zhì)中只含有碳 氫元素C R物質(zhì)中碳 氫元素的質(zhì)量比為4 1D 反應生成的二氧化碳和水的分子個數(shù)比為2 3 B 5 2014 攀枝花 根據(jù)圖中的有關(guān)信息判斷 說法錯誤的是 A 氯元素的相對原子質(zhì)量為35 45B 兩個原子結(jié)構(gòu)示意圖中X值均為8C 氯離子符號為Cl D 在化學反應中 鈉原子容易得到1個電子 D 6 2016 德陽 過氧化鈉 Na2O2 是一種淡黃色固體 常溫下與二氧化碳發(fā)生反應的化學方程式為2Na2O2 2CO2 2Na2CO3 O2 現(xiàn)將蘸有Na2O2的棉花放入下圖所示的燒杯中 再緩慢向燒杯中倒入適量稀硫酸 使之與杯底的Na2CO3反應產(chǎn)生CO2氣體 發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅 蘸有Na2O2固體的棉花燃燒起來 下列從實驗獲得的信息中 你認為不正確的是 A 棉花具有可燃性B CO2不支持蠟燭燃燒 但能支持棉花燃燒C Na2O2與CO2反應放熱 使溫度達到棉花的著火點D 棉花燃燒證明 可燃物 氧氣 溫度達到著火點 是燃燒必須同時具備的條件 B 7 2016 涼山 薩羅是一種重要的消毒劑 其分子的微觀結(jié)構(gòu)模型如下圖 下列關(guān)于薩羅的說法錯誤的是 該物質(zhì)的一個分子由26個原子構(gòu)成 該物質(zhì)是氧化物 該物質(zhì)中碳 氧元素的質(zhì)量比是156 48 該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是214g 該物質(zhì)是有機高分子化合物 該物質(zhì)由碳 氫 氧三個元素組成 該物質(zhì)的化學式為C13H10O3 A B C D D 8 2014 廣安 元素周期表是化學學習的重要工具 依據(jù)下表回答問題 1 表中12號元素屬于 填 金屬 或 非金屬 元素 在化學反應中比較容易 填 失去 或 得到 電子 形成 填離子符號 2 由11號元素與16號元素組成的常見化合物的化學式 3 表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是 金屬 失去 Mg2 Na2S 從左至右最外層電子數(shù)依次增大 9 2015 巴中 又到六月荔枝成熟的季節(jié) 九年級的幾個同學結(jié)伴到彬彬家去摘荔枝進行野炊活動 1 小美吃了一顆荔枝 贊不絕口 真甜 荔枝 甜 是因為荔枝中富含 填基本營養(yǎng)素名稱 2 東東上網(wǎng)查閱了有關(guān)荔枝中營養(yǎng)成分的信息 如下圖 其中 鐵 硒 是人體必需的 填 常量 或 微量 元素 荔枝的部分營養(yǎng)成分 每100g中含 糖類16 6g蛋白質(zhì)0 9g脂肪0 2g鈣20mg鉀150 0mg鐵0 4mg硒0 14 g 糖類 微量 3 靈靈被蚊蟲叮咬了 又痛又癢 蚊蟲分泌的蟻酸呈酸性 她應該涂抹的是 填 食醋 或 牙膏 4 小美利用 肥皂水 檢驗出彬彬家的井水是硬水 在日常生活中 將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是 5 野炊結(jié)束后 同學們用洗潔精來洗碗 是因為洗潔精對油污具有 填 乳化 或 溶解 作用 6 他們還發(fā)現(xiàn)荔枝園旁邊的水稻葉子發(fā)黃 并倒下了一片 都認為應該向稻田施用的復合肥是 A CO NH2 2B KClC Ca3 PO4 2D KNO3 牙膏 煮沸 乳化 D 10 2014 遂寧 與金屬的置換反應規(guī)律相同 非金屬單質(zhì)與鹽反應也有類似的規(guī)律 根據(jù)下列反應 Cl2 2NaBr 2NaCl Br2 Br2 2KI 2KBr I2 回答問題 1 Cl2 Br2 I2的活潑性由弱到強的順序是 2 下列化學反應能發(fā)生的是 填序號 2NaCl I2 2NaI Cl2 2KI Cl2 2KCl I2 3 查閱資料知硫的活潑性比上述三種單質(zhì)都弱 請用一個化學方程式證明此結(jié)論 I2 Br2 Cl2 若寫成I2 Br2 Cl2也正確 I2 Na2S 2NaI S 11 2014 德陽 某化學研究性學習小組進行了氨 NH3 的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實驗 試管 3 將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣 發(fā)生裝置最好是 選填裝置編號 4 研究性學習小組用D裝置收集氨氣 判斷氨氣已經(jīng)收集滿的方法是 5 研究性學習小組用圖2所示的裝置探究氨的性質(zhì) 觀察到脫脂棉團由白色變?yōu)榧t色 該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是 填字母編號 A 氨分子是不斷運動的B 濃氨水具有揮發(fā)性C 氨氣有刺激性氣味D 氨氣的水溶液顯堿性 B 將濕潤的紅色石蕊試紙放在m端 若試紙變藍色 說明氨氣已經(jīng)集滿 ABD 6 若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中 如圖3 在大燒杯中加入下列物質(zhì) 觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁 則加入的物質(zhì)是 填字母編號 A 水和濃硫酸B 水和氯化鈉固體C 水和硝酸銨固體D 水和氫氧化鈉固體 AD