《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說(shuō)明文閱讀課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說(shuō)明文閱讀課件.ppt（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三部分現(xiàn)代文閱讀 專題二說(shuō)明文閱讀 考情分析 考綱導(dǎo)航 1 整體把握文章大意 從中獲取重要信息 C 分析綜合 2 理清文章思路 把握主要內(nèi)容 C 分析綜合 3 準(zhǔn)確概括段意或?qū)右?歸納文章中心 C 分析綜合 4 準(zhǔn)確概括文中說(shuō)明的人物 事物的特征 C 分析綜合 5 領(lǐng)會(huì)科技作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法 B 理解 6 對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得 能提出自己的看法 E 欣賞評(píng)價(jià) 7 了解敘述 描寫 說(shuō)明 議論 抒情等表達(dá)方式 B 理解 8 知道文中詳寫 略寫的作用并做出分析 C 分析綜合 9 體會(huì)文中常見修辭方法的表達(dá)效果 B 理解 10 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用 B 理解 考情分析 考綱導(dǎo)航 考情分析 考綱導(dǎo)航 1 說(shuō)明文的內(nèi)涵以說(shuō)明為主要表達(dá)方式 以介紹事物的特點(diǎn) 性質(zhì) 狀態(tài) 功能或闡明事理為主要內(nèi)容的文章就叫作說(shuō)明文 目的是給人以知識(shí) 2 說(shuō)明文的分類 1 根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同 說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類 說(shuō)明對(duì)象是具體事物 說(shuō)明目的是使讀者了解 認(rèn)識(shí)事物特征的說(shuō)明文 被稱為事物說(shuō)明文 如 松鼠 中國(guó)石拱橋 等 說(shuō)明對(duì)象是抽象事理 說(shuō)明目的是使讀者明白事理的說(shuō)明文 被稱為事理說(shuō)明文 如 看云識(shí)天氣 被壓扁的沙子 等 其實(shí) 在一篇說(shuō)明文中 介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的 2 根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言特色和表達(dá)方式的不同 說(shuō)明文可分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文兩種 所謂平實(shí)說(shuō)明 就是抓住事物的特點(diǎn) 用簡(jiǎn)明 平實(shí)的語(yǔ)言對(duì)事物的形狀 構(gòu)造和性能等加以解說(shuō) 所謂生動(dòng)說(shuō)明 就是運(yùn)用記敘 描寫等表達(dá)方式 借助比喻 擬人等修辭手法 對(duì)事物進(jìn)行生動(dòng)形象的說(shuō)明 其作用是激起讀者的閱讀興趣 增強(qiáng)文章的生動(dòng)性 如 大自然的語(yǔ)言 前兩段就用了生動(dòng)說(shuō)明 說(shuō)明文一般是平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明相結(jié)合 如 蘇州園林 的語(yǔ)言既平實(shí)又生動(dòng) 3 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu) 1 總分式 包括 總 分 分 總 總 分 總 三種方式 事物說(shuō)明文多用總分式 其中 分說(shuō) 的部分 又常按并列方式安排 如 中國(guó)石拱橋 是 總 分 總 式結(jié)構(gòu) 蘇州園林 是 總 分 式結(jié)構(gòu) 大自然的語(yǔ)言 首段是 分 總 式結(jié)構(gòu) 2 層進(jìn)式 指文章的各個(gè)層次之間是層層深入 步步推進(jìn)的關(guān)系 或從現(xiàn)象到本質(zhì) 或從原因到結(jié)果 或從一般到特殊等 文章的層次間有內(nèi)在的邏輯關(guān)系 是不能隨意調(diào)換順序的 事理說(shuō)明文多用層進(jìn)式結(jié)構(gòu) 如 向沙漠進(jìn)軍 就是層進(jìn)式 先說(shuō)為什么要向沙漠進(jìn)軍 再說(shuō)怎樣進(jìn)軍 最后介紹進(jìn)軍的前途如何 4 說(shuō)明文的說(shuō)明順序 1 時(shí)間順序 按照事物發(fā)生 發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序 從而寫出事物的發(fā)展變化情況 語(yǔ)言標(biāo)志為表示時(shí)間的名詞 如由早到晚 由春到冬 由古到今等 說(shuō)明事物的發(fā)展變化常采用這種順序 如 中國(guó)石拱橋 一文就使用了從古到今的時(shí)間順序 2 空間順序 按照事物的空間存在形式進(jìn)行說(shuō)明 常見的空間順序有 從上到下 從左到右 由前到后 從外到內(nèi) 由遠(yuǎn)及近 由中央到四周等 說(shuō)明實(shí)體事物 建筑物 或者介紹名勝古跡 常采用這種順序 例如 故宮博物院 按照由南到北的空間順序 人民英雄永垂不朽 按照瞻仰的路線由遠(yuǎn)及近 由低到高 先四周后正中 先臺(tái)階后碑身 碑座等依次介紹 3 邏輯順序 邏輯 思維的規(guī)律 按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)安排說(shuō)明順序 這種順序常用于事理說(shuō)明文 常見的邏輯順序有以下幾種 由主要到次要 如 中國(guó)石拱橋 第9段介紹我國(guó)石拱橋取得光輝成就的三個(gè)原因時(shí) 就是按照由主要到次要的順序來(lái)說(shuō)明的 由概括到具體 如 中國(guó)石拱橋 一文 正是按照 石拱橋 中國(guó)石拱橋 趙州橋 盧溝橋 的順序進(jìn)行說(shuō)明 由概括到具體 從整體到局部 如 蘇州園林 第2段總說(shuō)蘇州園林的設(shè)計(jì) 第3 9段分說(shuō)園林的建筑 假山池沼 樹木和花墻廓子等 從整體到局部 由特點(diǎn)到用途 如 看云識(shí)天氣 第6段 先介紹云上的光彩現(xiàn)象 再說(shuō)明如何根據(jù)光彩現(xiàn)象識(shí)別天氣 從結(jié)果到原因或從原因到結(jié)果 如 死海不死 一文的說(shuō)明順序是 人浮在海面上不會(huì)被淹死 海水浮力大 海水咸度很大 海水中含有多種礦物質(zhì) 死海源頭約旦河含有很多鹽類 大體是按照由結(jié)果到原因的順序安排內(nèi)容的 從現(xiàn)象到本質(zhì) 如 死海不死 前三段說(shuō)明現(xiàn)象 第4段講本質(zhì) 5 說(shuō)明方法及其作用常見的說(shuō)明方法有列數(shù)據(jù) 舉例子 打比方 作比較 作引用 下定義 分類別 作詮釋 列圖表 摹狀貌等10種 6 說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言主要有以下三個(gè)特征 1 準(zhǔn)確性 說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要表現(xiàn)為對(duì)科學(xué)知識(shí)表達(dá)的科學(xué)與嚴(yán)密 從時(shí)間上限制 如 當(dāng)時(shí) 將來(lái) 很快 不久 永遠(yuǎn) 等 從范圍上限制 如 只有 僅僅 之一 主要 大都 凡是 總共 完全 絕大多數(shù) 等 從程度上限制 如 最 更 很 非常 特別 最關(guān)鍵 等 從語(yǔ)氣上限制 如 可能 幾乎 也許 大約 差不多 據(jù)說(shuō) 左右 等 2 生動(dòng)性 修辭手法的使用 如比喻 擬人 排比 引用等修辭手法的使用 可以增強(qiáng)說(shuō)明文語(yǔ)言的趣味性 生動(dòng)性和感染力 從說(shuō)明方法的角度來(lái)分析 就是使用打比方的說(shuō)明方法使語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng) 表達(dá)方式的運(yùn)用 適當(dāng)運(yùn)用記敘 描寫等表達(dá)方式 可以使說(shuō)明對(duì)象更加具體形象 從說(shuō)明方法的角度來(lái)分析 就是使用舉例子 摹狀貌等說(shuō)明方法使語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng) 句式富于變化 成語(yǔ) 四字句的運(yùn)用使文章自然流暢 長(zhǎng)短句式的運(yùn)用可以使語(yǔ)言節(jié)奏分明 富有美感 3 平實(shí)性 選用平實(shí)性語(yǔ)言的說(shuō)明文 一般是以解釋科學(xué)原理 說(shuō)明制作過(guò)程 步驟 或介紹建筑物等為主的文章 適用于科學(xué)性及條理性較強(qiáng)的說(shuō)明文 更多的是給讀者以理性認(rèn)識(shí) 真題典例一 真題典例二 2015 安徽 閱讀下面的文字 分別回答問(wèn)題 18分 擬態(tài) 神奇的自然禮物康樂(lè) 當(dāng)你在森林小徑漫步時(shí) 可能會(huì)看到一片不起眼的枯葉 但你的腳還沒有踏上去 枯葉 卻突然飛起 瞬間變成一只閃耀著墨藍(lán)色光澤的美麗蝴蝶 它翩然飛去 很快就消失得無(wú)影無(wú)蹤 原來(lái)是罕見的枯葉蝶 你或許還會(huì)看到一只 虎甲 在路上迅速跳動(dòng) 細(xì)看卻覺蹊蹺 虎甲 竟然長(zhǎng)著超長(zhǎng)的觸角 原來(lái)這是一種螽斯 的若蟲 它模擬虎甲的體色 外形和跳躍行為 以防被獵食 直至完成最后一次蛻皮 它就會(huì)成為一只巨大的螽斯 前翅寬闊 脈絡(luò)清晰 像一片樹葉 這就是大自然里奇妙的擬態(tài) 注 螽 zh ng 斯 一種昆蟲 若蟲 蝗蟲等不完全變態(tài)的昆蟲 在卵孵化之后 翅膀還沒有長(zhǎng)成期間 外形跟成蟲相似 但較小 生殖器官發(fā)育不全 這個(gè)階段的昆蟲叫作若蟲 真題典例一 真題典例二 擬態(tài) 表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性 這種相似性很高 簡(jiǎn)直難以分辨 可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種 這種相似性可表現(xiàn)在外形 顏色 氣味 鳴聲和行為等方面 擬態(tài)非常神奇 也很常見 在動(dòng)物 植物和真菌界都存在 也吸引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制 已有科學(xué)研究認(rèn)為 一方面 大自然的 進(jìn)化接力賽 促進(jìn)了不同物種之間互惠互利的協(xié)同進(jìn)化 導(dǎo)致了擬態(tài) 另一方面 為了適應(yīng)相似的選擇壓力而導(dǎo)致的平行進(jìn)化也會(huì)促進(jìn)擬態(tài)的發(fā)生 研究者推測(cè)導(dǎo)致擬態(tài)的生物機(jī)制可能是這樣的 第一步是與調(diào)節(jié)形態(tài)變化有關(guān)的修飾基因發(fā)生突變 第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇 導(dǎo)致相似性程度的增加 事實(shí)上 親緣關(guān)系很近的動(dòng)物并不都采用擬態(tài)的對(duì)策適應(yīng)環(huán)境 相似的基因組為什么能產(chǎn)生如此大的表型變異和分化 更多物種的擬態(tài)及其機(jī)制仍等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索 真題典例一 真題典例二 擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式 是大自然的饋贈(zèng) 讓我們的世界更加神奇 復(fù)雜和美麗 使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定 多樣和有序 擬態(tài)的美學(xué)特征也經(jīng)常讓我們深感意外 同時(shí)也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理 從而激發(fā)我們的好奇心 選自 大自然 總第183期 有刪改 真題典例一 真題典例二 文章解構(gòu) 1 說(shuō)明對(duì)象 擬態(tài) 2 說(shuō)明順序 邏輯順序 3 說(shuō)明結(jié)構(gòu) 總 分 總 5 說(shuō)明方法 第 至 段 舉例子 作比較 第 至 段 作詮釋 真題典例一 真題典例二 1 閱讀第 至 段 用文中的詞語(yǔ)填空 2分 枯葉蝶和螽斯都有外形和兩個(gè)方面的擬態(tài) 而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在方面 思路點(diǎn)撥 本題考查篩選文中信息的能力 第 段中明確介紹擬態(tài) 可表現(xiàn)在外形 顏色 氣味 鳴聲和行為等方面 第 段介紹了枯葉蝶外形和顏色方面的特點(diǎn) 第 段介紹了螽斯的若蟲模擬虎甲的體色 外形和跳躍行為的舉動(dòng) 綜合分析不難看出 在擬態(tài)行為上 螽斯比枯葉蝶更為高級(jí) 不僅表現(xiàn)在外形和體色方面 還表現(xiàn)在行為上 參考答案 顏色 體色 行為 每空1分 真題典例一 真題典例二 考點(diǎn)一篩選提取信息 方法指導(dǎo) 1 確認(rèn)篩選信息的區(qū)間 首先抓住題干中的關(guān)鍵詞 弄清楚題目要求篩選提取什么 再有重點(diǎn)地閱讀全文 確定答題區(qū)間 2 掌握篩選信息的方法 1 抓關(guān)鍵詞法 抓住諸如 首先 其次 另外 還有 也 除此之外 等提示詞語(yǔ)來(lái)概括信息 2 抓關(guān)鍵語(yǔ)句法 所謂關(guān)鍵句 就是指過(guò)渡句 段首句 文末點(diǎn)題句 問(wèn)題前后句等 它們往往能給答題提供一些集中有效的信息 3 點(diǎn)面結(jié)合 法 有時(shí)候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一 塊 而是分布在全文的各部分 這就要求對(duì)全文進(jìn)行整體把握 點(diǎn)面結(jié)合 逐一摘取 避免遺漏 3 比對(duì)信息的正誤 把有關(guān)信息全部還原到原文中去 去尋找信息的支撐點(diǎn) 從而比較分析 辨別正誤 這一方法主要適用于解答選擇題 真題典例一 真題典例二 題型變式 1 變式訓(xùn)練 原創(chuàng) 在 擬態(tài) 神奇的自然禮物 中 螽斯的若蟲是如何擬態(tài)的 它模擬虎甲的體色 外形和跳躍行為 以防被獵食 2 變式拓展 2016遼寧丹東卷 智能家居安防系統(tǒng)主要包括哪三大系統(tǒng) 3 變式拓展 2016重慶A卷 為什么說(shuō) 笑 是 不苦口的良藥 請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由 真題典例一 真題典例二 2 文中畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法 有什么好處 答出一種說(shuō)明方法即可 3分 思路點(diǎn)撥 本題考查掌握說(shuō)明文的說(shuō)明方法及其作用的能力 判斷說(shuō)明方法要抓住語(yǔ)言標(biāo)志 從 一只 虎甲 一種螽斯的若蟲 可以看出是舉例子的說(shuō)明方法 作者將二者的體色 外形和跳躍行為進(jìn)行比較 運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法 分析說(shuō)明方法的作用 可以將所給句子還原到相應(yīng)語(yǔ)段 第 段 抓住該段的中心 大自然里奇妙的擬態(tài) 進(jìn)行分析 參考答案 示例一 舉例子 具體說(shuō)明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點(diǎn) 示例二 作比較 突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點(diǎn) 說(shuō)明方法1分 好處2分 意思對(duì)即可 真題典例一 真題典例二 考點(diǎn)二分析說(shuō)明方法及其作用 方法指導(dǎo) 1 了解常見的說(shuō)明方法及其作用 見 名師考點(diǎn)精講 中 5 說(shuō)明方法及其作用 部分 2 抓住語(yǔ)言標(biāo)志 注意辨析 如出現(xiàn) 例如 比如 等詞 一般是舉例子 有 如 像 等比喻詞 常常是打比方 看到數(shù)據(jù)就要想到列數(shù)字 發(fā)現(xiàn)幾種事物一起說(shuō)明或存在數(shù)據(jù)的比較 就要想到作比較 如從幾個(gè)角度逐一解說(shuō) 往往是分類別 答題模板 題型 分析說(shuō)明方法的作用 模板 說(shuō)明方法 表達(dá)效果 對(duì)象特征 基本句式 這句話使用了 的說(shuō)明方法 說(shuō)明了事物 特征 使說(shuō)明對(duì)象形象具體 條理清楚 通俗易懂等 真題典例一 真題典例二 題型變式 1 變式訓(xùn)練 原創(chuàng) 第 段列舉枯葉蝶擬態(tài)這一現(xiàn)象 有什么作用 引出本文的說(shuō)明對(duì)象 擬態(tài) 具體說(shuō)明了擬態(tài)的奇妙 2 變式訓(xùn)練 原創(chuàng) 閱讀 擬態(tài) 神奇的自然禮物 第 段 給擬態(tài)下個(gè)定義 擬態(tài) 指的是一種生物借與另一種生物或周圍自然界物體的相似性來(lái)保護(hù)自身的現(xiàn)象 3 變式拓展 2016河南卷 第 段中的畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法 有什么作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 4 變式拓展 2016江蘇蘇州卷 請(qǐng)寫出第 段中使用的兩種說(shuō)明方法 然后選擇其中一種簡(jiǎn)析其說(shuō)明效果 真題典例一 真題典例二 3 從第 段看 擬態(tài)的主要特點(diǎn)是什么 3分 思路點(diǎn)撥 本題考查概括說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象的特征的能力 本文的說(shuō)明對(duì)象是 擬態(tài) 第 段對(duì) 擬態(tài) 做了充分的介紹 該段共三句話 在前兩句中 相似性 一詞反復(fù)出現(xiàn) 據(jù)此可判斷其為關(guān)鍵詞 第三句介紹擬態(tài) 也很常見 在動(dòng)物 植物和真菌界都存在 據(jù)此可提煉出關(guān)鍵詞 常見 以上兩個(gè)關(guān)鍵詞就是該題答案 參考答案 相似性 普遍性 常見 相似性 2分 普遍性 1分 真題典例一 真題典例二 考點(diǎn)三概括說(shuō)明對(duì)象的特征 方法指導(dǎo) 1 抓標(biāo)題法 有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí) 也指出了其特征 如 雄偉的人民大會(huì)堂 一文 標(biāo)題指出說(shuō)明對(duì)象 人民大會(huì)堂 也指出其特征 雄偉 2 抓關(guān)鍵語(yǔ)句法 許多說(shuō)明文在說(shuō)明事物時(shí) 會(huì)明確交代對(duì)象的特征 以便讀者理解和接受 如 蘇州園林 一文中 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上 眼前總是一幅完美的圖畫 一句就指出了蘇州園林的特征 3 材料分析法 即在整體感知全文的基礎(chǔ)上 分析文章組材和選材 段落層次間的意義和聯(lián)系 從而綜合歸納出說(shuō)明事物的特征 如 中國(guó)石拱橋 一文列舉了中國(guó)石拱橋中兩個(gè)有代表性的例子 趙州橋和盧溝橋 它們具有 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久 的共同特點(diǎn) 從中可以綜合概括出中國(guó)石拱橋的特征 真題典例一 真題典例二 答題模板 題型 根據(jù)文章內(nèi)容 概括 的主要特征 模板 說(shuō)明對(duì)象 特征 事理說(shuō)明文主要寫現(xiàn)象的起因 性質(zhì) 解決措施等 題型變式 1 變式訓(xùn)練 原創(chuàng) 本文說(shuō)明的對(duì)象是擬態(tài) 從說(shuō)明對(duì)象看 本文屬于事物說(shuō)明文 2 變式拓展 2016重慶B卷 閱讀全文 說(shuō)說(shuō)C919國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)具有哪些性能 3 變式拓展 2016貴州遵義卷 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括木星的主要特征 真題典例一 真題典例二 4 第 段對(duì)擬態(tài)原因和機(jī)制分析的順序不能顛倒 為什么 4分 思路點(diǎn)撥 本題考查理解說(shuō)明文的說(shuō)明順序的能力 在說(shuō)明文中 分析說(shuō)明內(nèi)容能否調(diào)換順序 可從說(shuō)明順序及上下文的照應(yīng)方面入手 按照人們認(rèn)知的規(guī)律 應(yīng)當(dāng)是先了解擬態(tài)產(chǎn)生的原因 后了解導(dǎo)致擬態(tài)的機(jī)制 這存在由淺入深 由已知到未知的邏輯順序 從照應(yīng)方面看 第 段最后一句 吸引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制 也與先原因后機(jī)制的順序相吻合 參考答案 照應(yīng)第 段最后一句話 先原因后機(jī)制 按邏輯 先已知后未知 順序說(shuō)明 每點(diǎn)2分 真題典例一 真題典例二 考點(diǎn)四理清說(shuō)明順序 方法指導(dǎo) 一 判斷說(shuō)明順序見 名師考點(diǎn)精講 中 4 說(shuō)明文的說(shuō)明順序 部分 二 解答段落 句子 順序能否調(diào)換題解答此類題目可以入手的角度有 1 這幾段是否有時(shí)間先后順序 2 這幾段是否符合人們的認(rèn)知規(guī)律 由淺入深 由表及里 由現(xiàn)象到本質(zhì)等 也即邏輯順序 3 這幾段是否與前后文相照應(yīng) 真題典例一 真題典例二 答題模板 題型1 簡(jiǎn)要分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 模板1 本文采用 結(jié)構(gòu) 先 后 同時(shí)從 方面 指出其 的特點(diǎn) 題型2 說(shuō)明本文 第 段 的順序 模板2 本文 段 使用了 順序 對(duì) 加以說(shuō)明 使說(shuō)明更有條理性 題型3 文中第 段與第 段能否互換 請(qǐng)說(shuō)明理由 模板3 不能調(diào)換 本文采用了由 到 的順序介紹事物 調(diào)換后不合邏輯 與人們認(rèn)識(shí)事物的順序不一致 真題典例一 真題典例二 題型變式 1 變式訓(xùn)練 原創(chuàng) 本文說(shuō)明的順序是邏輯順序 說(shuō)明結(jié)構(gòu)是總 分 總 2 變式訓(xùn)練 原創(chuàng) 本文的前兩段可不可以調(diào)換順序 請(qǐng)說(shuō)明理由 不可以 因?yàn)榭萑~蝶和螽斯都有外形和顏色兩個(gè)方面的擬態(tài) 而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在行為方面 比枯葉蝶更為高級(jí) 這兩段存在遞進(jìn)關(guān)系 3 變式拓展 2016湖南衡陽(yáng)卷 文章以為順序 說(shuō)明了中國(guó)古代服飾發(fā)展的演變過(guò)程 真題典例一 真題典例二 5 從全文看 擬態(tài)有什么作用 6分 思路點(diǎn)撥 本題考查篩選文中信息的能力 文章的大體思路 引出說(shuō)明對(duì)象 分析成因 介紹作用 最后一段介紹擬態(tài)的作用 主要提及了美化自然 穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)和激發(fā)人們的好奇心三個(gè)方面 此外 第 段中 可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種 一句提到了擬態(tài)在保護(hù)物種方面的作用 不能忽視 參考答案 可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種 讓我們的世界更加神奇 復(fù)雜和美麗 使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定 多樣和有序 擬態(tài)的美學(xué)特征讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理 從而激發(fā)我們的好奇心 每點(diǎn)2分 方法指導(dǎo) 本題考查篩選提取信息的能力 答題技巧見真題典例一考點(diǎn)一 篩選提取信息 真題典例一 真題典例二 2013 安徽 閱讀下面的文字 分別回答問(wèn)題 17分 西塘古鎮(zhèn) 西塘 地處太湖東南河道交錯(cuò)的水鄉(xiāng)地帶 人們依水而居 依靠便利的水上交通從事貿(mào)易活動(dòng) 明清時(shí)期 這里發(fā)展成江南商業(yè)重鎮(zhèn) 西塘擁有發(fā)達(dá)的水路交通網(wǎng) 在占地僅1平方千米的古鎮(zhèn)內(nèi) 就有9條河道在此交匯 將古鎮(zhèn)分為8個(gè)區(qū)塊 百余座古橋?qū)⒐沛?zhèn)連通 因此 古稱 九龍捧珠 西塘的道路交通以橋 廊棚 街弄為主體 在眾多古鎮(zhèn)中頗具特色 西塘水巷交織 河橋密布 走來(lái)走去都是橋 古橋種類繁多 造型也很精美 長(zhǎng)長(zhǎng)的廊橋 矮矮的石橋 高高的拱橋 使古鎮(zhèn)形成了 人家在水中 水中架小橋 橋上行人走 橋下小舟過(guò) 橋頭商鋪立 水中倒影游 的水鄉(xiāng)美景 真題典例一 真題典例二 最有名的環(huán)秀橋 建于明萬(wàn)歷年間 是古鎮(zhèn)中最高的一座橋 拱形的橋身異常優(yōu)美 橋東西橫跨小桐 北翠兩圩 兩側(cè)均有橋聯(lián) 東側(cè)聯(lián)曰 船從碧玉環(huán)中過(guò) 人步彩虹帶上行 西側(cè)聯(lián)曰 往來(lái)人度水中天 上下影搖波底月 雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚 但西塘的規(guī)模最大 臨河的街道都有廊棚 所謂廊棚 其實(shí)就是帶屋頂?shù)慕值?廊棚沿河而建 造型古樸 一色的青瓦蓋頂 連為一體 既可遮陽(yáng)避雨 又可駐足觀景 這里有多條街道 其中西街最具特點(diǎn) 西街有水鄉(xiāng)極為典型的街道布局 最窄處的寬度僅供挑擔(dān)換肩 即一根扁擔(dān)的長(zhǎng)度 臨街房屋二樓常常有屋檐延伸 兩兩相對(duì) 形成了 一線天 的空間布局 構(gòu)成了別致的古鎮(zhèn)風(fēng)貌 巷 在吳語(yǔ)方言中是弄堂的意思 西塘的弄堂更是獨(dú)具特色 這里水道密集 居民惜土如金 無(wú)論是商號(hào)還是民舍 房屋之間的距離總是被壓縮到最小 西塘的弄堂總是長(zhǎng)而深窄 其中又?jǐn)?shù)石皮弄最具代表性 真題典例一 真題典例二 石皮弄因鋪地的石板薄脆如皮而得名 位于西塘古鎮(zhèn)下西街 始建于明末清初 在西塘眾多弄巷中 石皮弄最窄 寬處僅1米 弄口最窄處僅0 8米 全長(zhǎng)68米 上面用166塊青石板鋪成 下面是下水道 能使全弄雨天不積水 如此設(shè)計(jì)實(shí)在巧妙 今天 西塘的水道 街道基本保留了江南古鎮(zhèn)的原始風(fēng)貌 水道劃分了古鎮(zhèn)大的板塊 街道上方興建的廊棚 進(jìn)一步劃分了空間區(qū)域 明確了使用功能 弄堂再連接各家屋舍 對(duì)空間進(jìn)行細(xì)分和利用 這三種空間形式相輔相成 很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖 為當(dāng)?shù)鼐用裆钐峁┝吮憷?也最大限度地發(fā)揮了道路在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)商貿(mào)活動(dòng)中的作用 真題典例一 真題典例二 文章解構(gòu) 1 說(shuō)明對(duì)象 西塘古鎮(zhèn) 2 說(shuō)明順序 空間順序 3 說(shuō)明結(jié)構(gòu) 總 分 總 5 說(shuō)明方法 第 兩段 列數(shù)據(jù) 第 段 作引用 第 段 作比較 作詮釋 真題典例一 真題典例二 1 根據(jù)文章內(nèi)容 用 將第 至 段分成四個(gè)部分 3分 思路點(diǎn)撥 本題考查劃分說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次的能力 仔細(xì)閱讀第 至 段 可發(fā)現(xiàn)第 段先介紹 西塘的道路交通以橋 廊棚 街弄為主體 對(duì)下文起總領(lǐng)作用 接下來(lái) 第 兩段寫西塘的橋 第 段寫西塘的廊棚 第 至 段寫西塘的街弄 據(jù)此 可以將所給部分內(nèi)容劃分為四個(gè)層次 參考答案 每處1分 真題典例一 真題典例二 考點(diǎn)五劃分結(jié)構(gòu)層次 方法指導(dǎo) 1 按說(shuō)明順序劃分層次 說(shuō)明文結(jié)構(gòu)層次的劃分 往往跟說(shuō)明順序密切相關(guān) 按照時(shí)間順序說(shuō)明的文章 就可以按照時(shí)間的變換來(lái)劃分層次 按空間順序說(shuō)明的文章 可以按空間的轉(zhuǎn)變來(lái)劃分層次 而按邏輯順序說(shuō)明的文章 則可以按照從概括到具體 從結(jié)果到原因的順序劃分層次 2 按說(shuō)明結(jié)構(gòu)劃分層次 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)通常分為三部分 開頭引出說(shuō)明對(duì)象 中間詳細(xì)解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象 結(jié)尾總結(jié)說(shuō)明對(duì)象 常見的結(jié)構(gòu)形式見 名師考點(diǎn)精講 中的 3 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu) 部分 3 按說(shuō)明內(nèi)容劃分層次 通讀全文 逐段概括要點(diǎn) 采用 同類合并 的方法 把全文分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分 再分析段與段 部分與部分之間的關(guān)系 從而弄清文章的結(jié)構(gòu)層次 真題典例一 真題典例二 題型變式 1 變式訓(xùn)練 原創(chuàng) 本文中 作者從哪幾個(gè)方面對(duì)西塘進(jìn)行了詳細(xì)的介紹 橋 廊棚 街弄 2 變式拓展 2016江蘇揚(yáng)州卷 文章分別從哪些角度說(shuō)明了絲綢之路上穿行的植物的 傳奇色彩 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 真題典例一 真題典例二 2 西塘的古橋 廊棚都很有特點(diǎn) 請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容 完成下面的表格 6分 真題典例一 真題典例二 思路點(diǎn)撥 本題考查理解說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的能力 文章中寫古橋的文字主要集中在第 兩段 第 段是以環(huán)秀橋?yàn)槔齺?lái)說(shuō)明西塘的橋的特點(diǎn) 故可在第 段尋找答案的關(guān)鍵點(diǎn) 如 河橋密布 古橋種類繁多 造型也很精美 寫 廊棚 的文字在第 段 本段共有三句話 第一句寫 廊棚 規(guī)模大的特點(diǎn) 第二句詮釋 廊棚 第三句介紹 廊棚 沿河而建 造型古樸的特點(diǎn) 參考答案 數(shù)量多 種類多 造型精美 3分 規(guī)模大 沿河而建 造型古樸 3分 方法指導(dǎo) 本題考查把握說(shuō)明對(duì)象的特征的能力 答題技巧見真題典例一考點(diǎn)三 概括說(shuō)明對(duì)象的特征 真題典例一 真題典例二 3 第 段中畫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法有 2分 思路點(diǎn)撥 本題考查掌握說(shuō)明文的說(shuō)明方法的能力 雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚 但西塘的規(guī)模最大 這里是將西塘的廊棚與江南古鎮(zhèn)的其他廊棚進(jìn)行比較 使用了作比較的說(shuō)明方法 所謂廊棚 其實(shí)就是帶屋頂?shù)慕值?抓住 所謂 一詞 可知該句使用了作詮釋的說(shuō)明方法 參考答案 作比較作詮釋 每空1分 方法指導(dǎo) 本題考查辨別說(shuō)明方法的能力 答題技巧見真題典例一考點(diǎn)二 分析說(shuō)明方法及其作用 真題典例一 真題典例二 4 下面句子中 兩個(gè) 僅 字有什么表達(dá)效果 2分 在西塘眾多弄巷中 石皮弄最窄 寬處僅1米 弄口最窄處僅0 8米 思路點(diǎn)撥 本題考查鑒賞說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)的能力 答題時(shí) 要聯(lián)系具體語(yǔ)境 僅 表示限于某個(gè)范圍 有強(qiáng)調(diào)的意思 文中說(shuō)明 石皮弄最窄 時(shí)列舉了兩個(gè)具體數(shù)字 讓人有了較為具體的認(rèn)識(shí) 連用兩個(gè) 僅 字 更加突出了這一說(shuō)明內(nèi)容 參考答案 突出了石皮弄的狹窄 2分 真題典例一 真題典例二 考點(diǎn)六品味說(shuō)明文的語(yǔ)言 方法指導(dǎo) 1 揣摩用語(yǔ)的準(zhǔn)確性 多考查在句中起修飾 限定作用的詞語(yǔ) 如表程度的 比較 最 表范圍的 主要 之一 等 可運(yùn)用替換 刪除等方法辨析 2 結(jié)合語(yǔ)境分析 將加點(diǎn)詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去 結(jié)合上下文來(lái)理解 3 把握說(shuō)明語(yǔ)言的通俗性 生動(dòng)性 有些說(shuō)明文為把抽象的概念說(shuō)得更具體 把深?yuàn)W的道理說(shuō)得更淺顯 把專業(yè)性很強(qiáng)的知識(shí)說(shuō)得更生動(dòng) 一般會(huì)使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言 理解這類詞語(yǔ)的含意時(shí) 就要把生動(dòng)形象的語(yǔ)言還原成它本來(lái)的意思 真題典例一 真題典例二 答題模板 題型1 詞的作用 好處 模板1 先解釋該詞的意思 或帶詞解釋句子意思 該詞生動(dòng)地 準(zhǔn)確地 說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的 特征 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的 特征 題型2 詞能否刪除 替換 模板2 表態(tài) 一般回答 不能 定性 即解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子 詞表示 意思 若刪去 替換 句子有何改變 變成了 意思 與實(shí)際情況不符 原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的 特征 題型3 指出某個(gè)詞語(yǔ)的含義 模板3 該詞是指 真題典例一 真題典例二 題型變式 1 變式訓(xùn)練 原創(chuàng) 下面句子中加點(diǎn)詞能否刪去 請(qǐng)說(shuō)明理由 今天 西塘的水道 街道基本保留了江南古鎮(zhèn)的原始風(fēng)貌 不能 基本 一詞從范圍上進(jìn)行限制 說(shuō)明西塘的水道 街道并沒有完全保留江南古鎮(zhèn)的原始風(fēng)貌 如果刪去 意思較為絕對(duì) 和事實(shí)不符合 基本 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 2 變式訓(xùn)練 原創(chuàng) 這三種空間形式相輔相成 很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖 一句中 這三種空間形式 具體指代的內(nèi)容是什么 水道劃分了古鎮(zhèn)大的板塊 廊棚劃分了空間區(qū)域 弄堂連接各家屋舍 對(duì)空間進(jìn)行細(xì)分和利用 3 變式拓展 2016杭州卷 閱讀下列句子 回答括號(hào)中的問(wèn)題 在隨機(jī)性的多重影響下 任何一種預(yù)測(cè)結(jié)果都是要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的 風(fēng)險(xiǎn) 在文中具體指什么 可見錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌 也是個(gè)愛添亂的 搗蛋鬼 搗蛋鬼 在文中有什么表達(dá)效果 4 變式拓展 2016黑龍江齊齊哈爾卷 第 段中加點(diǎn)詞 幾乎 能否刪去 請(qǐng)說(shuō)明理由 真題典例一 真題典例二 5 第 段說(shuō) 這三種空間形式相輔相成 很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖 從全文來(lái)看 這里的 勢(shì) 與 事 分別指什么 4分 思路點(diǎn)撥 本題考查理解并概括說(shuō)明文內(nèi)容的能力 勢(shì) 指地勢(shì) 事 則指人的活動(dòng) 這三種空間形式 分別指水道 廊棚與弄堂 從前文的介紹中可看出西塘的 勢(shì) 是指水巷交織 但面積狹小 結(jié)合第 段和最后一段 這三種空間形式相輔相成 為當(dāng)?shù)鼐用裆钐峁┝吮憷?在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)商貿(mào)活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用 據(jù)此可概括提煉出 事 參考答案 勢(shì) 水道縱橫 面積狹小 2分 事 居民生活和商貿(mào)活動(dòng)的交通需要 2分 方法指導(dǎo) 本題考查篩選提取信息的能力 答題技巧見真題典例一考點(diǎn)一 篩選提取信息