八年級物理上冊 3.3 汽化和液化課件 (新版)新人教版.ppt
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汽化和液化 學習目標 1 知道汽化 液化的含義 了解蒸發(fā)和沸騰的異同點 2 知道沸騰圖像的物理含義 教學重點 通過探究實驗 培養(yǎng)學生觀察實驗能力 分析概括能力和表達能力 教學難點 1 總結沸騰的特點 2 分析影響蒸發(fā)快慢的因素 下面的問題你都知道嗎 1 如圖所示 溫度計的示數(shù)為 2 物態(tài)變化屬于熔化的是 凝固的是 a 夏天吃冰棒解熱b 冰箱中取出的冰塊化成水c 冬天河面上結了一層冰d 鋼水澆鑄成火車輪 29 ab cd 實驗1 在氣球或塑料袋中滴入酒精 擠出空氣后扎緊口 放入熱水中 請觀察現(xiàn)象 固態(tài)液態(tài)氣態(tài) 液態(tài)和氣態(tài)之間能否進行相互轉化呢 物質(zhì)從氣態(tài)回到液態(tài)的過程叫液化 需要放熱 物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化 需要吸熱 氣球膨脹 氣球收縮 一 汽化和液化 二 探究水的沸騰 1 實驗目的 觀察沸騰前后水中氣泡的變化情況和溫度的變化規(guī)律 2 實驗器材 鐵架臺 酒精燈 石棉網(wǎng) 溫度計 裝有適量水的燒杯和杯蓋等 沸騰 在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的激烈的汽化現(xiàn)象 3 觀察現(xiàn)象并記錄在表格中注意觀察沸騰前和沸騰時氣泡產(chǎn)生的部位以及運動過程中大小的變化 觀察水溫度的變化 并做好記錄 從85 開始計時 不斷上升 變小 到達水面后破裂開來 不斷上升 變大 到達水面后破裂開來 沸騰前 沸騰時 4 分析數(shù)據(jù)和圖像得出探究結論 沸騰前 水吸熱溫度升高 沸騰過程中 水吸熱溫度保持不變 2 液體沸騰的條件 達到一定的溫度 吸熱 1 溫度變化規(guī)律 5 沸點 液體沸騰時的溫度 從沸點表查出下列物質(zhì)的沸點水銀 酒精 液態(tài)氮 液態(tài)鐵 2750 357 78 196 廣西版 物理八年級 第3 6期 練習 廣西版 物理八年級 第3 6期 當?shù)卮髿鈮旱陀跇藴蚀髿鈮?水的沸點低于100 水的沸點跟大氣壓強有關 大氣壓強大 沸點高 大氣壓強小 沸點低 到了高山上 隨著高度的上升 大氣壓強逐漸減小 水的沸點也跟著降低 也就是說 在高山上 水不到100攝氏度就開始沸騰了 所以鍋里的飯就煮不熟了 通過生活中的一些現(xiàn)象 分析蒸發(fā)的特點 蒸發(fā) 只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象 現(xiàn)象1 濕衣服在太陽下晾曬會變干 在陰涼處也會變干了 為什么呢 現(xiàn)象2 濕衣服弄成一團 衣服的外邊干了 但是里邊還沒干 為什么呢 現(xiàn)象3 現(xiàn)在我們的秋季校服洗干凈后要晾曬一天的時間才能干 為什么呢 三 蒸發(fā) 任何溫度下都可以發(fā)生 2 影響蒸發(fā)快慢的因素 液體溫度 液體表面積 空氣流動速度 現(xiàn)象1 濕衣服在太陽下晾曬很快干了 在陰涼出陰涼處干的慢 現(xiàn)象2 衣服打開晾曬干的快 弄成一團就干的很慢 現(xiàn)象3 秋天有風的天氣里衣服干的快 沒有風的時候干的慢 分析以下現(xiàn)象 思考哪些因素影響蒸發(fā)的快慢 3 液體蒸發(fā)需要吸熱 會導致所依附的物體溫度降低 有致冷作用 實驗2 1 溫度計置于空氣中 讀數(shù)是 2 在溫度計的液泡上沾上適量酒精 把溫度計取出來在空氣中讀數(shù) 溫度計的示數(shù)有怎樣的變化 夏天 為什么往教室地面灑水 可以使人們感到?jīng)隹?地面的水蒸發(fā)時 會從周圍的空氣中吸熱 使得周圍的溫度降低 人們就會感到?jīng)隹?廣西版 物理八年級 第3 6期 廣西版 物理八年級 第3 6期 它們是怎么來的 河面上的白霧 葉子上的露珠 四 液化 廣西版 物理八年級 第3 6期 實驗 水蒸氣在玻璃上液化成小水滴 仔細觀察 你會發(fā)現(xiàn)燒水時 在最靠近壺嘴的地方反而不出現(xiàn) 白氣 為什么 常見的液化現(xiàn)象 霧 露 白氣 廣西版 物理八年級 第3 6期 閱讀教材61頁第3和第4自然段 寫出液化的兩種方法是 降低溫度 壓縮體積 廣西版 物理八年級 第3 6期 廣西版 物理八年級 第3 6期 廣西版 物理八年級 第3 6期 廣西版 物理八年級 第3 6期 小結 1 汽化是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程 汽化吸熱 2 液化是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程 液化放熱 3 影響蒸發(fā)快慢的因素 蒸發(fā)有致冷作用 4 液體沸騰時吸熱溫度保持不變 沸點 5 液化有兩種方法 降溫和壓縮體積 比較蒸發(fā)和沸騰 都是汽化現(xiàn)象 都吸熱 表面和內(nèi)部同時進行 劇烈 達到一定溫度時才能發(fā)生 只在液體表面進行 緩慢 平和 在任何溫度下均可發(fā)生- 配套講稿:
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