2019中學數(shù)學課題開題報告.doc
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畢業(yè)論文/開題報告 2019中學數(shù)學課題開題報告 一、研究背景關(guān)于數(shù)學應(yīng)用教育的定位問題,在國內(nèi)外數(shù)學教育史上幾起幾落,幾度變更。在我國的數(shù)學教育史,古代是極其重視數(shù)學的應(yīng)用性,并形成了中國古代數(shù)學教育的一大特色。在近代,雖然把實用功利性目標和形式論理性目標并提,但主要還是著眼于應(yīng)用。自1993年在我國高考數(shù)學學科中考查數(shù)學應(yīng)用以來,數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用已得到充分肯定和重視。數(shù)學應(yīng)用問題已成為考查學生分析問題和解決問題能力的重要途徑。近幾年來,應(yīng)用題的發(fā)展由量變到質(zhì)變,出現(xiàn)了許多情境新穎、富有時代氣息、有科學依據(jù)、切合實際更貼近生活的題型。數(shù)學應(yīng)用題作為高考的一道“大餐”,已成為不爭的事實。因此,如何提高學生解應(yīng)用題的能力成為素質(zhì)教育的重要目標之一。應(yīng)用題的一個明顯特征是:文字敘述多、生活常識多、科學技術(shù)多、字母變量符號多、相關(guān)制約因素多。正因為如此,它也成為高考中的一個難點。1995、1996兩年高考數(shù)學應(yīng)用題得分率理科分別為0.23和0.20。文科分別為0.17和0.08。對一些重點中學的學生進行測試,結(jié)果是學生沒有將數(shù)學應(yīng)用于實際的意識,缺乏將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。而普通高中生源較差,學生數(shù)學閱讀能力差和數(shù)學語言水平低,在閱讀和理解數(shù)學材料上顯得較無能,往往花了不少時間和精力卻得不到一個理想的分數(shù)。因此,如何提高普通高中學生解應(yīng)用題的能力,從而提高學生的高考成績,是我們普通高中教師急需解決的問題。對數(shù)學應(yīng)用問題的研究,早就有人進行了,但如何將這些內(nèi)容系統(tǒng)化,有機的與教學過程結(jié)合起來,開辟一條適合普通高中學生可行的教學方法,還是一個值得研究的課題。參考文獻:中學數(shù)學教學參考二、研究方案(一)研究目標:通過數(shù)學教學,增加學生對學習數(shù)學的興趣,提高學習素質(zhì),培養(yǎng)學生能力。(二)研究內(nèi)容:充分相信學生的發(fā)展?jié)摿Γ瑥那楦幸蛩厝胧?,?yōu)化教學中的師生關(guān)系,樹立學生的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣。深入研究教材,充分發(fā)掘課本中所蘊涵的這些應(yīng)用數(shù)學素材,以達到培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識,從而提高學生的解題能力。(三)研究方法:經(jīng)驗總結(jié)和調(diào)查研究相結(jié)合。(四)研究過程:1、幫助學生克服對應(yīng)用題望而生畏的錯誤思想,正確引導(dǎo)學生建立自信心,培養(yǎng)他們的解題能力。2、提高學生的數(shù)學閱讀能力,采用主動式閱讀。3、培養(yǎng)學生在認真仔細閱讀題目的基礎(chǔ)上,抓住問題關(guān)鍵和實質(zhì)的能力,從而建立一個恰當?shù)臄?shù)學模型。4、開拓學生的思維。(五)、關(guān)鍵問題:在教師指導(dǎo)下,養(yǎng)成積極學習、積極思考的學習態(tài)度。根據(jù)自身特點,充分發(fā)揮自身的潛力以達到更高的學習目標。(六)、創(chuàng)新之處:力求使每個教育對象正確對待數(shù)學應(yīng)用題,逐漸提高解數(shù)學應(yīng)用題的能力。三、完成研究的條件分析現(xiàn)有的研究工作基礎(chǔ):本人從教十年,積累了一定的教學經(jīng)驗,取得了較好的教學效果,正在教學一線,具備實踐條件。.現(xiàn)在,數(shù)學應(yīng)用題在高考中越來越受到重視,而普通高中學生在解應(yīng)用題時明顯相當欠缺,有些學生甚至碰到應(yīng)用題就放棄,認為花太多時間而得不到結(jié)果不值得。然而實際應(yīng)用題未必有他們想象的那么難。本課題就是想探究學生在解應(yīng)用題時存在的主要問題以及如何解決這些問題。研究的外部條件:1、學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。2、從事高三數(shù)學教學的經(jīng)驗。課題組研究人員結(jié)構(gòu):本人獨立完成。研究經(jīng)費:由學校財政統(tǒng)一負責。四、成果形式主要研究階段:1、課題準備階段:XX.9XX.6,通過兩個班數(shù)學高考復(fù)習,發(fā)現(xiàn)學生在解應(yīng)用題時存在的主要問題,形成調(diào)查報告,制定研究方案。2、實踐深入研究階段:在兩個班數(shù)學教學中,針對學生出現(xiàn)的問題進行反思,并制定解決問題的方案。3、最終完成時間:XX.6成果形式:1、課題研究報告。2、結(jié)題論文。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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