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小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識 三大文體 1 記敘文2 說明文3 議論文四大文學(xué)體裁 1 散文2 小說3 詩歌4 戲劇五種表達方式 1 記敘 敘述 敘事 2 描寫3 抒情4 說明5 議論 返回 記敘 順序 六要素 記敘文中敘事的四種順序 敘述方式 概括敘述 細節(jié)描寫記敘文的六要素 1 時間2 地點3 人物4 起因5 經(jīng)過6 結(jié)果 返回 下一頁 記敘的順序 順敘 倒敘 插敘 補敘 1 順敘 按照事情起因 經(jīng)過和結(jié)果的時間先后順序來記敘一件事的方法 事情發(fā)展順序時間推移順序空間轉(zhuǎn)移順序事物的內(nèi)容和性質(zhì) 下一頁 記敘的順序 順敘 倒敘 插敘 補敘 2 倒敘 先把結(jié)果 或者某個最突出的片段 提到前面敘述 然后再交代事情的起因和經(jīng)過 倒敘提前的只是某個部分 其余的內(nèi)容還是要按照順敘來寫 3 插敘 在順敘的過程中 由于表達的需要 插入另外一件與之有關(guān)的事 并在插入的故事結(jié)束以后 再繼續(xù)原來的故事 4 返回 這篇寫景的文章按 順序記敘 重點記敘 景物 抓住 景物的特點 采用 修辭手法 進行 描寫 鳥的天堂 這篇寫景的文章按 時間 順序記敘 重點記敘 一棵大榕樹的樣子及早晨林中鳥紛飛的情景 抓住 景物的特點 采用 修辭手法 進行 描寫 說明 順序 方法 是記敘的一種補充 它要交代解釋記敘文中需要加以說明的部分 說明文中說明的三種順序 1 時間順序2空間順序3 邏輯順序說明文中常用的九種說明方法 1 舉例子2 分類別3 下定義4 作比較5 打比方6 列數(shù)據(jù)7 列圖表8 作詮釋9 摹狀貌 返回 下一頁 說明 邏輯 六種邏輯順序 總 分現(xiàn)象 本質(zhì)原因 結(jié)果概括 具體部分 整體主要 次要 返回 描寫 角度 描寫事物的五個角度 1視覺2味覺3聽覺4觸覺5嗅覺人物描寫的七個角度 1 外貌 肖像 描寫2 語言 對話 描寫3 動作 行動 描寫4 衣著 穿著 描寫5 心理 內(nèi)心 描寫6 神情 神態(tài) 描寫7 體態(tài) 體貌 描寫 返回 下一頁 描寫 人物 環(huán)境 場面 細節(jié) 在敘述過程中 用生動 形象的語言對人物 事件以及環(huán)境進行描寫 給人以鮮明 生動的印象 一 人物描寫 二 環(huán)境描寫 三 場面描寫 對有中心人物活動的生活畫面的描寫 四 細節(jié)描寫 對有典型意義的細枝末節(jié)的描寫 返回 下一頁 人物描寫 肖像描寫 語言描寫 行動描寫 心理描寫 神態(tài)描寫 語態(tài)描寫 聲態(tài)描寫 正面描寫 側(cè)面描寫 反襯與對比 返回 下一頁 環(huán)境描寫 1 自然景物描寫 動態(tài)描寫 靜態(tài)描寫 直接描寫 間接描寫 作用2 社會環(huán)境描寫 客觀與主觀 作用 返回 下一頁 景物描寫 描寫景物的方法 動靜結(jié)合 以動寫靜 概括與具體相結(jié)合 由遠到近 或由近到遠 返回 下一頁 社會環(huán)境描寫的主要作用 交代作品的時代背景 在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景 指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實 返回 下一頁 自然環(huán)境描寫 景物描寫 句的主要作用 1 表現(xiàn)地域風光 提示時間 季節(jié)和環(huán)境特點 推動情節(jié)發(fā)展 渲染氣氛 烘托人物形象 或人物心情 感情 突出 深化主題 返回 下一頁 描寫時常用的修辭方法及作用 比喻比擬 擬人 擬物 借代夸張排比反復(fù)對比對偶引用設(shè)問反問雙關(guān)反語互文頂真通感 移覺 返回 下一頁 1 比喻 擬人 生動形象 答題格式 生動形象地寫出了 對象 特性 2 排比 有氣勢 加強語氣 一氣呵成等 答題格式 強調(diào)了 對象 特性3 設(shè)問 引起讀者注意和思考 答題格式 引起讀者對 對象 特性的注意和思考4 反問 強調(diào) 加強語氣等 5 對比 強調(diào)了 突出了 6 反復(fù) 強調(diào)了 加強語氣7 夸張 突出了 的本質(zhì)特征8 對偶 句式整齊有節(jié)奏 返回 修辭手法的作用 本身 語境 抒情 在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法 抒發(fā)作者難以抑制的感情 抒情的方式有兩種 一 直接抒情 寫作者不借用其他方式而直接地傾吐胸中的感情 也稱為 直抒胸臆 二 間接抒情 寫作者不是直接出來抒發(fā)對人物 事物的感情 而是在敘述 描寫和議論中滲透自己的強烈感情 或者借人物之口來抒發(fā)自己的感情 返回 間接抒情 1 通過敘述抒情 這是一種寓情于事的抒情方法 稱為敘述性抒情 2 通過描寫抒情 這是在描寫人物尤其是描寫景物時進行抒情的方法 可稱為描寫性抒情 3 通過議論抒情 這是一種附情于理的抒情方法 可稱為議論性抒情 返回 句子在文中常見的幾種作用 1 為下文寫作鋪墊 打基礎(chǔ) 作伏筆 2 承上啟下的過渡作用3 為渲染氣氛 烘托人物心情4 襯托 正襯 反襯 5 首尾呼應(yīng) 總結(jié)全文6 照應(yīng)開頭 深化或提示主題7 設(shè)置懸念 總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文8 起強調(diào)作用 進一步突出9 畫龍點睛 點明中心10 開門見山 點題11 總領(lǐng)全文 返回 下一頁 關(guān)鍵句子主要包括五個方面 點明中心的句子 描寫 議論 抒情的句子 總結(jié)全文的句子 起承轉(zhuǎn)合的句子 如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句 運用各種修辭手法的句子 如比喻 擬人 夸張 排比 對偶 反復(fù) 反語 設(shè)問 反問 特別是引用的句子 返回 下一頁 用自己的話回答問題 這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答 從另個層面上來說 也就是暗示你原文中有相關(guān)語句 所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句 現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話 返回 原文中的語句變成自己的話 可以采用下列方法 概括大意法 適用于原文相關(guān)句子較長的情況 翻譯句子法 適用于文言文語段 解釋重點詞法 適用于原文語句中有生僻詞 變換句式法 適用于原文使用的是疑問 設(shè)問 反問的語意未能完全明確的句子 而題目又要求作出明確表達的情況 返回 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會 用第一人稱 采用 或 的形式 先用一句話概括出自己的看法或體會 再用兩三句話談?wù)劺碛?可以擺事實 也可以講道理 如題目有相關(guān)要求 還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷 返回 根據(jù)語境 補寫心理活動 必須用第一人稱 必須仔細研讀具體語境 返回 劃分段落 層次 概括段意 層意 要注意理清文章的線索 借助文章中的過渡性的段落 句子和詞語 表時間變化的語句 表地點轉(zhuǎn)換的語句 還要注意人物出場的先后順序 返回 段意的歸納 1 記敘文 回答清楚 什么時間 什么地點 什么人做什么事格式 時間 地點 人 事 2 說明文 回答清楚說明對象是什么 它的特點是什么 格式 說明對象是什么 特點 返回 提煉中心 主題 要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情 如概括主要內(nèi)容 一般用 本文記敘了 描寫了 介紹了 通過 等等 如概括寫作目的和思想感情 一般用 表達 抒發(fā) 贊美 歌頌 揭露 鞭撻 諷刺 說明 揭示 反映 等 返回 開放性閱讀試題的解答 這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力 要求學(xué)生把閱讀與生活 閱讀與寫作 閱讀與學(xué)習(xí)方法 閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來 返回 開放性閱讀試題的解答主要有以下幾個方面 要求根據(jù)選文材料談看法 感受和啟示 結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解 對文中的人物進行評說 根據(jù)生活 學(xué)習(xí)經(jīng)驗 判斷優(yōu)劣 對選文材料談自己獨到的見解 聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想 下一頁 開放性閱讀試題的解答主要有以下幾個方面 調(diào)動知識的積累 考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系 如理解選文涉及的重要作家作品 作品中的文學(xué)典型 名句等 發(fā)揮聯(lián)想 想像補寫有關(guān)內(nèi)容 對文中的藝術(shù)手法或美點進行賞析 返回