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兒科護理學 課程說課 兒科教研室白宇霞 在兒科醫(yī)學理論和護理理論的基礎上開展 綜合社會學和人文科學 研究小兒的生長發(fā)育規(guī)律 兒童保健和疾病防治 并運用現代護理理論和技術為兒童提供整體護理 以促進兒童的身心健康 它是護理專業(yè)學生的必修課 主干課程之一 跟內科 外科 婦產科護理學幾乎具有同等重要的地位 護士執(zhí)業(yè)證必考的課程之一 2 參考教材 2 教學內容 3 課程重點 難點及解決辦法 課后練習 課堂小結 講授新課 導入新課 課前準備復習舊課 講授法 多媒體教學法 視頻演示法 情景教學法 實踐教學 1 授課方法 四 教學方法 2 考核方法 期末考核 過程考核 五 教學評價 一 臨床場景的設置及多媒體的應用相結合 使教學過程更加直觀生動形象 二 逐步探索理論結合實踐教學新模式 增強學生的實踐工作能力 Thanks 2 熟悉兒科相關疾病的概念 各系統(tǒng)疾病的臨床表現 輔助檢查及診斷治療要點 3 了解小兒保健及小兒各系統(tǒng)解剖生理特點基本知識 以及各系統(tǒng)常見病和多發(fā)病的病因及發(fā)病機制 1 掌握兒科護理學的基礎理論知識 小兒各系統(tǒng)常見病和多發(fā)病的護理診斷 護理措施及健康教育 急危重癥患兒的搶救以及兒科護理基本技能的操作流程 1 應用基礎護理和兒科護理學的知識 可以熟練進行兒科護理基本技能操作 2 運用護理程序 寫出相應疾病護理計劃和護理措施 能對不同年齡的小兒及患有兒科常見病 多發(fā)病的小兒進行整體護理 3 具有對兒童個體 家庭 社區(qū)進行小兒健康指導與衛(wèi)生宣教的能力 4 具有與兒童 家長及社區(qū)群體進行有效溝通的能力 5 具有開展兒童護理研究 護理管理 兒童教育工作的最基本能力 嚴謹的學習工作態(tài)度 崇高的職業(yè)道德 愛傷觀念 高度的責任感 歌謠 一哭二笑三咿呀 四月哈哈望媽媽 五抓六坐握足玩 七翻八爬九叫爸 十站對指十二走 看圖說話在十八 兩歲能用少吃飯 喜怒分明命令發(fā) 三歲學穿鞋和襪 長成大娃別嬌她 油詩 出生乙肝卡介苗 二月脊灰炎正好 三四五月百白破 八月麻疹歲乙腦 案例 男嬰 8個月 兩天前出現咳嗽 痰多 不易咳出 發(fā)熱 體溫波動于38 39 5 之間 1天前出現咳嗽加劇 氣喘 煩躁不安 查體 體溫38 8 脈搏160次 分 呼吸60次 分 面色蒼白 呼吸急促 可見鼻翼煽動和三凹征 雙肺可聞及散在哮鳴音及細濕啰音 心音低鈍 肝右肋下3 5cm 雙下肢無明顯浮腫 問題 該患兒最可能的醫(yī)療診斷是什么 根據患兒目前的狀況 列出主要的護理診斷 對該患兒采取怎樣的護理措施