《動畫人物性格性格定位及行為規(guī)范(A).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《動畫人物性格性格定位及行為規(guī)范(A).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

動畫人物性格定位及行為規(guī)范 動畫的人物設(shè)定和劇情是節(jié)目的靈魂，我們將在這兩方面做重大調(diào)整。 一、人物設(shè)定 1.增加片中出場人物數(shù)量，以利于故事情節(jié)的展開；擴大地域差異，有利于人文、歷史、地理、氣象方面知識的貫穿 男孩：（姓名？）小學(xué)四年級。聰明好學(xué)，既機敏又鬼馬。有良好的家庭教育，知書達理。受爺爺、姥爺?shù)挠绊?，愛好古典詩詞、音樂，求知欲極強，刨根問底，什么事都要問為什么。小朋友喜歡的電玩他用樣熱衷，什么滑輪、滑板、電動玩具，一看就心里癢癢的。 貔貅：古書上說的一種兇猛的瑞獸。貔貅的特點是嘴大無肛，只吃不拉，意味著只進不出，對于財富來說當然是多多益善，所以民間相信貔貅有招財?shù)淖饔?，和龍獅一樣，有招財驅(qū)邪，帶來歡樂及好運的作用。在南方它被稱為“貔貅”，在北方則稱為“辟邪”。在知識就是財富的當今社會，貔貅也發(fā)展成專吃新知識（財富）的瑞獸，在《閱讀音樂》、《唐詩宋詞賞析》中以學(xué)貫中西、滿腹經(jīng)綸的擬人形象出現(xiàn)，與小男孩搭檔一起解讀《閱讀音樂》、《唐詩宋詞賞析》。 在《閱讀音樂》、《唐詩宋詞賞析》出演中，貔貅平時是小男孩的奶奶送給他掛在胸前的玉吊墜，（據(jù)說是幾代相傳）奶奶曾有過交代：對待貔貅要誠實，不說大話，貔貅才會顯靈。有求于貔貅時，要用新學(xué)到的知識與之交換。（這樣的信息交換會出現(xiàn)很多新知識、新詞匯及熱點話題，有利于緊貼當今時尚） 貔貅與男孩的知識連接點：古代到男孩讀小學(xué)以前的知識點由貔貅講述；小學(xué)以后的知識點（包括網(wǎng)絡(luò)信息、時尚、時事）由男孩講述。由此發(fā)展到兩人有時引用對方的知識點交談（說明聽對方講過） 爸爸：約40歲，轉(zhuǎn)業(yè)軍人，公務(wù)員。正直、勇敢、睿智、守時。凡是計劃精確，干脆利落。一派軍人威嚴。也不失和藹可親 媽媽：約35歲左右，中學(xué)外語教師。大學(xué)畢業(yè)后考進學(xué)校當教師，秀外慧中，北方女孩固有的豪爽與直率，又參透了南方女孩的溫柔細膩，儼然是賢妻良母。廚房、廳堂都去得。 爺爺：在南方農(nóng)村生活，曾在北大荒軍墾，轉(zhuǎn)業(yè)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，喜好音樂、古典詩詞。 奶奶：在南方農(nóng)村生活，以前是村婦女主任，心靈手巧。 叔叔：約38歲，在縣城經(jīng)商，算計精到，自詡從不吃虧，所以生意做不大。（俗話說吃小虧占大便宜） 嬸嬸：約35歲，家庭主婦，協(xié)助丈夫經(jīng)商，謹小慎微。 堂弟：（濤濤，小名“淘氣”）比男孩小兩歲，小學(xué)二年級，經(jīng)常“惹禍”。 堂妹：（裊裊，男孩有時叫她“尿尿”）幼兒園小朋友，是個開心果。 姑姑：40多歲，記者編輯，工作積極，整天忙碌，會講大道理，不會給女兒細心的呵護，女兒怨聲連連。 姑父：40多歲，高鐵工程師，經(jīng)常東西南北出差。很愛家人，但心有余而力不足，一回家就“惡補”對家人的愛，但常常適得其反。 表姐：（彤彤，昵稱“大同”）在讀初中，自小生活自理，吃穿不愁，就是家庭感情缺少，反而對男孩及爺爺奶奶（她的姥爺姥姥）感情深厚。對男孩疼愛有加。 姥爺：在北方農(nóng)村生活，開朗豁達，年輕時是民兵隊長，宣傳隊長，吹拉彈唱樣樣會。 姥姥：在北方農(nóng)村生活，年輕時是“鐵姑娘隊”的隊長，會唱二人轉(zhuǎn)。 舅舅一家：均在美國生活，表哥（康康，比男孩大幾歲，長期的“美式食品”讓康康長得膀大腰圓，昵稱“大康”）中學(xué)生，常與男孩QQ,了解一些中文知識，一些理念讓男孩無法想象。 小姨：30多歲，縣城小學(xué)語文老師，視野較窄，小家是第一位的。 姨夫：30多歲，縣城企業(yè)職工。疼老婆，沒主見，老婆說什么都是對的，老婆的應(yīng)聲蟲。 表妹：（小芹，昵稱“芹菜”）與男孩年紀相仿，小學(xué)三年級，膽小，特別崇拜表哥，視表哥為偶像。 另增加同學(xué)、老師及個別家長；有必要時涉及爸媽的同事朋友及家屬。在故事情節(jié)需要時，可加入故事里主人翁的對話，（如李白與杜甫的對話）但要注意參照史實，不致混淆與杜撰。 二、節(jié)目結(jié)構(gòu) 1.《動漫唐詩宋詞》改進思路：（文稿1000-1200字） （1）節(jié)目開頭引入部分在不違背常規(guī)的前提下，盡量做到新、奇、特、短，既快速又順暢地引入主題。 （2）語言精練，要求寫手推敲每一句臺詞，融經(jīng)典與時尚為一爐，多采用口語化對白。 （3）挖掘詩詞背后的故事（事件），以生動、奇巧、懸疑、戰(zhàn)爭、悲情、大愛、典型事件等素材為主線，拒絕平庸、直白。 （4）制作中，講述詩詞故事均以詩詞意境動畫演繹，增加可看性。講述者以畫外音形式呈現(xiàn)。 （5）根據(jù)劇情需要，引入配角（上述人物設(shè)定），豐富對話及表演內(nèi)容。 2.《閱讀音樂》改進思路： （1）縮短篇幅，每個節(jié)目（除樂曲播放時長外）控制在6分鐘左右。（文稿1500—2000字） （2）提高賞析文稿的撰寫水平，追求知識性，可看性，通俗性，趣味性。 （3）根據(jù)劇情需要，引入配角（上述人物設(shè)定），豐富對話及表演內(nèi)容。 3.文稿撰寫要求 文稿撰寫有目的減少兩人單獨對話段落，留出較完整時段（80—120字左右）用于詩詞賞析、音樂欣賞中的故事、典籍、創(chuàng)作背景、典型事件、作品特點的意境動畫表現(xiàn)；與故事、意境有關(guān)聯(lián)的段落撰寫時注意內(nèi)容的連貫性、統(tǒng)一性和相對完整性，便于意境動畫創(chuàng)作。情節(jié)需要轉(zhuǎn)折的，（例如時空、情節(jié)等轉(zhuǎn)折）用對話形式承轉(zhuǎn)。（切忌東一榔頭西一棒，古今混淆、中外混雜，意境動畫便無從表現(xiàn)。） “文則至文，痞則大痞，奇則絕奇，仿則戲仿，只要做到極致，就有個性，就能成就?！钡罱K不離史實。 飛晟國家音樂基地制作部