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大班語言活動教案《我的名字》附反思 活動目標(biāo)： 1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫___"的句式完整表述。 2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時(shí)的小故事。 2、幼兒沒人一張紙、一支筆。 3、幼兒用書12~13頁。 活動重點(diǎn)： 大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。 活動難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫___"的句式完整表述。 活動過程： 1、尋找自己的名字。 （1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。 （2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時(shí)這么？引導(dǎo)幼兒觀察。 （3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個(gè)？ （4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。 （5）集體交流，一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫___得到句式來介紹自己的名字和位置。 2、說說我的小名。 （1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。 （2）大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。 3、交流："我的名字"的故事。 （1）有一個(gè)偉大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎？ （2）結(jié)合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。 （3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？ （4）你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。 （5）集體交流自己名字的故事。 （6）教師總結(jié)：我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每一個(gè)名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。 4、我會簽我的名字。 （1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。 （2）幼兒學(xué)寫自己的名字。 （3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫"的名字。 活動反思： 活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。 活動時(shí)。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識名字的機(jī)會。 3 / 3