幼兒園小班健康教案:會說話的身體.doc
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幼兒園小班健康教案:會說話的身體活動名稱:會說話的身體活動前的思考教材的分析:綱要中指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活,來源于生活,又有助于拓展幼兒的經驗。小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各部位逐步產生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺,通過會說話的身體這個活動,可以使孩子認識身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳),并初步嘗試用身體進行創(chuàng)造性表現動作,重而感受到肢體語言的趣味性,體驗活動中所帶來的快樂。幼兒分析:小班的孩子好奇心較強,什么事都想親身探究,但是注意力也易分散,因此,我通過創(chuàng)設情境、游戲的方式來激發(fā)幼兒學習的興趣,在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識,體驗與同伴共同活動的快樂,避免了單一呆板的言語說教?;顒又攸c:本次活動的重點是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)?;顒与y點:能創(chuàng)造性地表現身體動作?;顒幽繕耍?.認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。2.能創(chuàng)造性地表現身體動作。3.感受肢體語言的趣味性?;顒訙蕚洌和尥抟粋€、與教學內容相匹配ppt一份、小動物走音樂一段?;顒舆^程:(一)教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。1.出示玩具娃娃,用寶寶的口吻向小朋友問好。2.教師:剛才小娃娃用身體什么部位和我們打招呼的?我們一起來認識一下身體的其它部位?這里小娃娃的什么部位?你的頭部在哪里?請用完整話來說一說。3.教師以同樣的方式來認識身體其它部位,(手、手臂、腿、腳)。4.現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個找一找游戲。(二)教師和幼兒共同游戲:我們也會這樣做。1.教師:我們的身體可以游戲,可以運動,還能說話呢!2.教師:看看老師的在說什么。3.教師做揮動手臂的動作,表示你好!教師做拍手的動作,表示歡迎!4.教師:你們會用自己的身體來學做一些向別人問好的動作嗎?教師請每個幼兒都來試一試。5.教師請愿意表演的幼兒來做動作。教師:你們很能干,會用身體來問候別人。(三)觀看PPT教師和幼兒共同游戲:超級變變變。1.教師:你們的身體除了可以問候別人,還可以做哪些模仿動作呢?2.教師請幼兒先扮演小動物,如:伸開雙臂上下舞動變成飛舞的蝴蝶,彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。3.教師請幼兒繼續(xù)用身體模仿自己喜歡的運動項目,如:手掌張開,手心向下,不斷上下揮舞做拍球狀;手臂交替前后劃動做游泳狀等。4.教師小結:我們身體可真對能干,會做這么多事情,那我們聽著好聽音樂一起來做一做。5.看看我們的身體還可以變出什么來?教師小結:只要我們肯動腦筋,我們的身體還可以變出許多的東西來?;顒友由欤杭覉@共育:幼兒在認識自己身體的基礎上,讓幼兒在鏡子的房間里表演,看看自己的動作,說說像什么。3 / 3- 配套講稿:
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