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四年級下冊 花、果實和種子說課稿。　梅區(qū)共和小學劉艷 各位評委、老師： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是教科版小學科學四年級下冊第二單元第三課《花、果實和種子》。 一、說教材分析 第二單元的主題是"新的生命"，這一單元的學習是從植物入手，通過對植物的花、果實和種子的觀察研究，讓學生了解每一種開花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種。然后從植物的種子到動物的卵， 獲得有關植物和動物繁殖的認識。本課是這單元教學的重點之一，所以學好這部分內(nèi)容十分重要。 二、說學情分析 四年級的學生正處于身心發(fā)展的重要時期，對身邊的事物充滿好奇心，有一定的知識經(jīng)驗的儲備，這對培養(yǎng)他們積極的探索精神和正確的思維活動有著積極的意義。由于北方季節(jié)來得較晚，所以花還沒有開，我試想用課件播放展示。所以教學設計時，我在教學的深度和廣度上既根據(jù)課程標準要求，又要符合班級學生實際，符合學生心理及思維發(fā)展規(guī)律，符合季節(jié)特點來進行教學設計。 三、說教學理念 教師要有一種敬畏、珍愛生命的意識來教學本課的內(nèi)容。 啟發(fā)學生用探究的方法認識事物，實現(xiàn)"人人學有用的科學"的理念。 四、說教學目標 1．知識與技能：進一步認識一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道 果實和種子是植物開花、傳粉、受精以后形成的。 2．過程與方法：按照一定的順序進行觀察，樂于嘗試著用學到的科學知識改善花的授粉條件。 3．情感態(tài)度與價值觀：保持探索的欲望，樂于嘗試應用學到的科學知識；培養(yǎng)學生熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。 五、說教學重點和難點 1.重點：觀察花的雄蕊和雌蕊的構造和油菜花的果實和種子。 2.難點：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精成長。 六、說教法和學法 1、說教法 這節(jié)課主要采用觀察實驗法。將教師的演示實驗設計為學生的分組實驗，讓學生帶著問題，動手操作。可以參照學習《各種各樣的花》的方法，來教學這一部分的知識，讓學生體會科學學習的方法和規(guī)律。 2.說學法 "教為不教，學為會學"；要"授以魚"，更要"授之以漁"。 這節(jié)課要教給學生善于動手、善于觀察、善于思考的科學學習習慣；教給學生觀察 、推測、探究、驗證的科學學習方法。 七、說教學準備 教具準備：放大鏡、鑷子、顯微鏡和有關植物傳粉、受精的課件。 學具準備：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供分組探究用。 八、說教學流程 （一）、導入 ，激發(fā)探究的興趣 教師質疑：我們已經(jīng)初步了解了花的結構，也知道開花--結果--孕育種子是植物繁殖后代的重要方式?？墒怯幸环N奇怪的現(xiàn)象：自然界里許多植物（如南瓜、玉米……）有的開花后會結果，有的開花后卻不會結果，這是怎么回事呢？到底植物的果實和種子是怎樣形成的呢？ ( 這能較好地激發(fā)學生學習的興趣。)然后，我根據(jù)學生回答，引入課題，將注意力 集中到進一步觀察研究花的雄蕊和雌蕊上來。（是啊，上節(jié)課我們已經(jīng)了解到雄蕊和雌蕊與植物的繁殖有著直接的關系，那么到底是怎樣的關系呢？想不想知道？好，這節(jié)課我們進一步學習花、果實和種子。（教師隨機板書課題）首先我們要從觀察花的雄蕊和雌蕊開始。（設計意圖：在學生的好奇心的驅使下，激發(fā)他們的求知欲，引出新課。） （二） 探究花的雄蕊和雌蕊 在觀察方法上，除了1.運用多種感官觀察，2.借助工具：放大鏡、顯微鏡、鑷子等觀察外，還提示孩子們可以3.通過實驗幫助我們觀察。我引導孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。 問：在顯微鏡下花粉是什么樣的？（小組探究，得出：千姿百態(tài)，但大多數(shù)為球形結構）然后用畫圖的形式將你觀察到的花的雌蕊與雄蕊記錄下來，并建議他們閱讀課本上的資料認識各部分的名稱（雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭）。 提示學生：觀察雄蕊時要選擇較大的，花粉容易分離的，花的顏色較鮮艷的花。觀察雌蕊時，要選擇新鮮的花，否則，柱頭上的粘液就不黏了。 接下來，我引導學生思考：雄蕊和雌蕊的這些構造上的特點與它繁殖后代的功能有什么關系？（設計意圖：讓學生在觀察后，自然地引發(fā)思考構造與繁殖的關系，過渡到第二部分的教學。） （三）、給花傳粉 觀察花蕊，孩子們會發(fā)現(xiàn)：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液。 要讓學生認識傳粉是植物生命延續(xù)過程的第一步。 從以下方面突破難點： 1.觀察圖片：關于昆蟲傳播花粉的研究，我提供了蜜蜂傳播花粉的圖片。 2.實驗：引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）孩子們小組合作探究，讓他們親眼看到花粉是怎樣傳播的。過程是（見課件）。提示學生：用柱頭接觸白紙上的花粉時，動作要輕，也不要對著紙呼吸，以免將花粉吹走。用 柱頭輕觸花粉也要反復多點幾次，以保證獲取足夠的花粉。 3.動態(tài)展示：孩子們初步感知后，我用課件展示油菜花受精的示意圖，可以幫助我們突破難點。這時，讓孩子們自己來解答諸如"有的南瓜、玉米開花為什么不結果"等問題，那是很有樂趣的事。 此外，通過交流經(jīng)驗，教師介紹的方法讓學生了解植物傳播花粉的其他情況，主要是昆蟲傳粉和人工授粉。 （設計意圖：在輕松愉快的氛圍中，突破教學難點。） （四）、 觀察油菜的果實和種子 小組活動：1、"按成長順序把它們排列在紙上"。2、我讓學生用畫簡圖、口述等方式表訴研討結果。讓孩子們在活動中進一步體驗"受精"對于花的發(fā)展是何等重要？ 在學生觀察時，要注意3、提醒學生"小心地剝開油菜的果實"。4、提示孩子們可以用工具輔助（如放大鏡）觀察并統(tǒng)計。還可以直接用肉眼觀察種子的排列，想辦法數(shù)數(shù)角果莢里種子的個數(shù)，再數(shù)數(shù)一株油菜大致長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少……這就可以把數(shù)學統(tǒng)計的知識應用到科學上來。這一部分的觀察活動有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續(xù)，又是第4課"把種子散播到遠處"的準備。我鼓勵孩子們仔細觀察并提出新的問題。 5、要提醒學生選取的油菜果實是有代表性的。讓學生把兩種（一種是成熟的，一碰會炸裂；另一種是即將成熟的，能剝開，不會炸裂的）都試一試，讓他們親身體驗一下，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么問題？） 因為過于成熟的， 輕輕一碰就會炸裂，里面的種子就會彈出，統(tǒng)計的數(shù)字就不準了。我想這也是對學生探究能力的一種培養(yǎng)。 在學生數(shù)完一個油菜莢了有多少粒種子后，6讓他們談談自己的發(fā)現(xiàn)和想法。（有意識地引導學生從認識植物繁殖的意義方面去思考。） 7、 比較油菜和豌豆花、果實和種子。（設計意圖;啟發(fā)學生觀察更多的果實和種子,為拓展延伸部分做鋪墊。） （五）、 拓展與延伸 （任選一項） 1．調查：果農(nóng)為了防止果樹不結果，往往采用什么措施？為什么？寫調查報告 2．實驗：課外做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比實驗。只給其中一朵進行人工授粉，看哪一朵花能結果？寫實驗報告 3．觀察：到花叢中悄悄地觀察蜜蜂怎樣傳播花粉。寫觀察日記。 4．試一試:給一些花進行人工授粉，用毛筆頭或者海綿輕輕地碰雄蕊，沾上花粉，再輕輕地碰雌蕊，接下來觀察子房的變化。寫觀察日記。 (設計意圖：注重學科整合，通過拓展延伸，使學生的課堂學習能夠延續(xù)到課后。) 九、說板書設計 3.花、果實和種子 一、 雄蕊和雌蕊 二、 給花傳粉 三、 油菜的果實和種子 （設計意圖：簡明扼要，突出重點，一目了然。） 十、說教學反思（課前反思） 設計后我對這節(jié)課教學流程做了認真反思 閃光點有五：1、一石激起千層浪式的導入。從農(nóng)村學生身邊的常見植物南瓜、玉米等入手，通過提問:有的植物開花后會結果，有的卻不結果，這是怎么回事呢?到底雄蕊與雌蕊與植物的繁殖有著怎樣的關系呢?這樣不但調整了學生興趣，而且自然切題。2、通過觀察和實驗，抓住重點，突破難點。觀察一：探究花的雄蕊和雌蕊；觀察二：探索果實和種子。除了用感官外，借助工具，輔以課件展示。用棉簽做傳粉實驗，學生深刻理解。3、注重學科間的整合。如用畫圖的形式記錄雄蕊和雌蕊；用數(shù)學統(tǒng)計的知識計算豆莢數(shù)及種子數(shù)；寫觀察日記，調查報告用到了語文知識。4、注重拓展與延伸。教學流程（五）拓展與延伸目的：要擴大學生的視野，不能局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學生走向自然。自覺地仔細地觀察一棵植物，用教材上的方法進行研究，那么教學的目標就實現(xiàn)了。5、注意知識的聯(lián)系。如用學習第2課"各種各樣的花"的方法學習本課，觀察油菜的果實和種子的活動有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續(xù)，又是第4課"把種子散播到遠處"的準備。 教學效果預測：本節(jié)課學生的學習興趣一定很濃，對科學知識掌握也會很好，用的最多的就是觀察法，只是由于實驗條件所限，學生實驗探索可能還不夠到位。但基本知識的傳授，對學生的人文教育、激發(fā)科學興趣以及引發(fā)學生對大自然的熱愛意識應該是很成功的。