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我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計 2010-10-11 19:41:57|分類： 人教版三年級教案 |標(biāo)簽： |字號大中小訂閱 1、我們的民族小學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　?。?、認識“壩、傣”等５個生字。會寫“坪、壩”等１２個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等１９個詞語。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情?！　? ３、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 課前準(zhǔn)備 　?。?、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。 　?。?、多媒體課件。 教學(xué)時間：2課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課 　?。薄⒊鍪驹~語“民族”，認識嗎？讀一讀。 　　　　師：我們的國家是一個多民族的大家庭，有５６個民族，你知道哪些民族？ 　?。?、在我國西南邊疆地區(qū)，有許多少數(shù)民族在一起，共同生活，和睦相處：　　　　 不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天就讓我們一起走進——“我們的民族小學(xué)”。 　?。?、出示課題，齊讀。 　　４、讀了課題，你想知道什么？ 　　　?。褡逍W(xué)在哪兒？這個學(xué)校里有哪些民族的小學(xué)生？民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不一樣的地方呢？） 　?。?、請同學(xué)們帶著這些疑問自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。 　　６、指名分段讀課文，其他同學(xué)仔細聽，他們生字詞讀準(zhǔn)確沒有。 　　　?。ㄗx完學(xué)生點評） 　?。?、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒讀準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。 　?。浮⒎殖伤膫€大組分段讀課文。 　　９、幻燈片出示帶拼音的詞語，同學(xué)們把課文讀正確了，你們看：這就是課文里的生詞，你還認識他嗎？自由讀，齊讀。去掉拼音再讀詞語，同桌讀，請小老師教讀，亂序齊讀。 　 10、幻燈片出示生字，詞語咱們讀得很好，離開詞語，這些生字你認識嗎？ 　　11、你在哪些地方見過這些字？小結(jié)評價： 　12、你是怎么記住它的？ 　　13、同學(xué)們都選擇了自己喜歡的方法來記字，這１２個字也是要求我們會寫的字，這些字在田字格里怎樣擺放才會美觀、漂亮，自己仔細觀察１分鐘再說一說。 　 14、在這１２個生字中，你認為哪幾個字最難寫最復(fù)雜，提出來。 　　　?。◣熤笇?dǎo)范寫“戴、舞”） 15、現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出鋼筆，在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫一個。 　　　　哪些同學(xué)認為自己寫得漂亮，給大家展示介紹一下。 　16、現(xiàn)在請大家繼續(xù)仔細觀察、認真書寫剩下的１０個字，每個字各寫一個。你認為自己哪個字寫得最漂亮，展示給大家看看。 　17、小結(jié)： 　　　　只要大家仔細觀察，認真書寫，就一定能把生字寫得美觀漂亮。 　 18、剛才我們認真書寫了生字，先在請大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。 第二課時 一、引入，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 　　１、上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個問題（師簡單陳述學(xué)生的提問），這節(jié)課，我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。 　?。病⒄埻瑢W(xué)們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個問題。 　?。?、反饋： 　　　　你通過讀書解決了哪些問題，說一說。你是通過哪個句子讀懂的。 　?。础⒄埻瑢W(xué)們自由讀課文，邊讀邊用波浪線勾畫出民族小學(xué)和我們的學(xué)校有哪些地方不一樣。 　　５、民族小學(xué)的確很有自己的特色，早晨上學(xué)的時候，他跟咱們就有些不一樣，你勾畫了哪些句子，讀給大家聽一聽。 　?、拧〉谝痪?，師：你從這句話中知道了什么？ 　　⑵　第二句話：你體會到什么？大家穿戴不同，語言不同，為什么他們都成了好朋友呢？（強調(diào)“好朋友”） 　　小結(jié)：雖然大家穿戴不同，語言不同，但大家都是中華民族這個大家庭中的一員，都是祖國媽媽的好孩子，反復(fù)讀這句話。 　?、恰∷麄儾煌拇┐?，鮮艷的服裝把學(xué)校裝扮得那樣美麗，讀第三句話。想看看各民族不同的穿著服飾嗎？ 　　正如同學(xué)們所說的那樣，鮮艷的民族服裝把學(xué)校變得更加絢麗多彩。（再讀二、三兩句話） 　　⑷　第四句，師：讀了這句話，你體會到什么？ 　?。褡逍W(xué)的小朋友很有禮貌，很熱愛老師，尊敬國旗。） 　　帶著你的體會再讀。（注意三個“向”，指導(dǎo)朗讀。）?。ㄗ鰟幼鳎? 　?、伞】偨Y(jié)： 　　各民族的同學(xué)來到同一所學(xué)校，大家成為好朋友，在一起學(xué)習(xí)生活多么快樂呀，再讀最后一句話。（他們向……）是的，出示“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)”。（全班齊讀） 　二、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段 　?。?、課了，民族小學(xué)和我們又有什么不一樣，你勾畫了哪些句子，跟同桌交 流交流，再讀給大家聽一聽。 　?。?、上課的時候，民族小學(xué)的校園里是這樣安靜，就連窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學(xué)們動聽的讀書聲深深地吸引了。再讀這幾句話，通過朗讀來感受這份窗外的寧靜。 　　　?。ㄗ杂审w會讀，指名讀，學(xué)生點評。師生一起讀，做動作。） 　　這幾句話寫得特別美，我們試著把它背下來，行嗎？（指名背，齊背。） 　?。?、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？（指名讀相關(guān)句子） 　　想象一下，民族小學(xué)的小朋友還會做哪些游戲？是啊，同學(xué)們玩得多開心呀，連小動物們也跑來湊熱鬧了，再讀這句話。 　?。?、上課時的校園是多么寧靜，下課時的校園又是多么熱鬧，師引：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！彼o我們留下了難忘的印象，齊讀最后一段話。 多美的民族小學(xué)啊，多么幸?？鞓返暮⒆影?，關(guān)于民族小學(xué)的點點滴滴，作者還有許多想說的，再讀課文最后一句話。 　?。?、如果有機會，希望我們也能到邊疆的民族小學(xué)走一走，看一看，感受一下民族小學(xué)的獨特魅力。這篇課文用樸實的語言寫出了民族小學(xué)的美，你喜歡哪句話或者哪幾句話，自己帶著喜愛之情讀給周圍的同學(xué)聽一聽。（配樂）課后請你把這些句子寫在摘抄本上。 板書設(shè)計： 我們的民族學(xué)校 不同 不同 民 來處不同 一起上課　　　　　族 團 民族不同 一起讀課文 結(jié) ｝ 民族學(xué)校｛　　　　　　→ 其 語言不同 一起跳舞 樂 無 穿戴不同 一起游戲 窮