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題型突破(三) 有關“流程題”,┃安徽考題解讀┃,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,解題方法：關注流程“三線”(去線、進線和可逆線)和“核心”(如圖)。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,可總結為“讀正文，找信息，靈活運用；看框內，看框外，里外結合；邊分析，邊思考，易處著手；先局部，后全盤，逐步深入。,┃安徽重點突破┃,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,突破 1 物質的制備,例1 2015·池州模擬用金屬鐵制備自來水新型消毒、凈水劑Na2FeO4的流程如圖Z3－1所示，請回答下列問題：,,圖Z3－1,(1)溶液A的溶質是__________(寫名稱)；寫出Na2FeO4中鐵元素的化合價：________。 (2)操作Ⅰ的名稱是___________；該實驗中用到玻璃棒的作用是_____________。 (3)請寫出反應①的化學方程式：______________________________，反應類型是____________。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,硫酸亞鐵,＋6,過濾,引流,Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu,置換反應,[解析] (1)由反應的流程可知，過量的鐵粉與硫酸銅反應，生成了硫酸亞鐵和銅，故溶液A的溶質是硫酸亞鐵；在Na2FeO4中，由于鈉元素顯＋1價、氧顯－2價，設鐵的化合價為x，由化合物中正、負化合價的代數(shù)和為零的原則可知：(＋1)×2＋x＋(－2×4)＝0，解得：x＝＋6。 (2)由上述反應①得到的是固液的混合物，要將固液分開，應進行的操作是過濾，過濾時玻璃棒的作用是引流。(3)由反應的流程可知：反應①是鐵與硫酸銅反應，化學方程式是：Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu；該反應是單質和化合物反應，生成另外的單質和化合物，屬于置換反應。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,題型突破(三) 有關“流程題”,突破2 物質的回收,例2 2015·張掖在實驗課中，各小組做了如下實驗：,考題解讀,重點突破,,圖Z3－2,實驗后，同學們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中，小科猜想該燒杯中的廢液可能有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵……應該可以從中提煉出鐵和銅。經思考后，他設計了如圖Z3－3所示的實驗，并設法使濾液甲和乙所含的溶質相同。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,,圖Z3－3,則固體C是____________，操作③的名稱是_______________，實驗中所加的過量金屬粉末是______。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,鐵,過濾,鋅,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,例3 某化工廠排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅，化學興趣小組的同學根據所學知識設計了一個方案，用來回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體，主要過程如圖Z3－4所示。請回答下列問題：,圖Z3－4,(1)步驟②中分離物質的方法是________________。 (2)固體A的成分是_________________。 (3)步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________________________。 (4)步驟③中加入的B物質是______________。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,過濾,鋅和銅,Zn＋CuSO4===Cu＋ZnSO4,稀硫酸,[解析] (2)向硫酸鋅和硫酸銅的混合液中加入過量的鋅粉，鋅與硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅，過濾后固體A是銅和鋅的混合物，濾液是硫酸鋅溶液。(4)銅和鋅的混合物中加入適量的稀硫酸，銅不反應，鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，過濾得到銅，濾液是硫酸鋅。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,題型突破(三) 有關“流程題”,突破3 物質除雜的流程問題,例4 2015·蚌埠模擬小發(fā)收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。實驗過程如圖Z3－5所示。請回答問題。,考題解讀,重點突破,,圖Z3－5,(1)A物質的名稱是_________，操作①的名稱是__________，若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是____________(填序號)。 a．漏斗內的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內壁 c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣 (2)操作②應選用圖Z3－6裝置中的________(填序號)，該過程主要是___________(填“物理”或“化學”)變化。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,明礬,過濾,a、c,Ⅱ,物理,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,,圖Z3－6,(3)小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生，說明液體D是________水。操作③應選用的裝置是________(填序號)，經過操作③以后，小剛重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是__________________________。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,硬,Ⅰ,看不到浮渣，有較多泡沫,[解析] (1)在自來水的生產中一般要先加入絮凝劑，使小顆粒泥塵凝聚成大顆粒，最常用的絮凝劑是明礬；緊接著是過濾，分離出不溶性的固體，所以操作①是過濾，所得液體C中仍有渾濁，可能是濾紙破了或者過濾時液面高于濾紙的邊緣。(2)經過過濾得到的水還含有有色或有異味的物質，要經過活性炭吸附才能除去，故操作②應選擇裝置Ⅱ，該過程沒有新物質生成，所以是物理變化。(3)硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物，當加入肥皂水后，會出現(xiàn)許多浮渣，因此液體D是硬水；要使硬水變成蒸餾水，必須經過蒸餾，故操作③應選裝置Ⅰ；經過操作③(蒸餾)以后可得蒸餾水，不含有可溶性鈣、鎂化合物，因此再加入肥皂水時就看不到浮渣了，反而有許多泡沫。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,例5 2014·遵義化工生產中需要對原料提純，以利于提高產品質量。經測定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉，為了除去雜質并制得純凈的氯化鈉固體，在實驗室研究中某學生設計的方案如下：,,圖Z3－7,回答下列問題。 (1)操作②能否用硝酸鋇溶液？說明理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)進行操作②后，如何判斷硫酸鈉已除盡，方法是________________________________________________________________________；,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,不能有硝酸鋇溶液，會引入新的雜質硝酸鈉無法除去,向上清液中滴加氯化鋇溶液，看是否有沉淀生成,(3)操作③的目的是____________________________，③④操作順序能否交換，其理由是__________________________________。 (4)此設計方案是否嚴密，說明理由________________________________________________________________________________________。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,使鋇離子完全沉淀,不能，交換順序后得不到濾液,不嚴密，過量的碳酸鈉沒有除去,題型突破(三) 有關“流程題”,突破4 探究物質成分的流程問題,例6 2015·懷化城市生活垃圾的處理是世界性難題。如圖Z3－8是某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分工藝流程。,考題解讀,重點突破,,圖Z3－8,資料1：垃圾焚燒產生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體。 資料2：＋2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。 據此，回答下列問題： (1)利用垃圾焚燒產生的__________能轉變?yōu)殡娔軄戆l(fā)電。 (2)為了不污染環(huán)境，垃圾焚燒產生的煙氣必須通入________(填“酸”或“堿”)性溶液來吸收。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,內,堿,(3)請你談談對“H2”的認識：____________________________(任寫一點)。 (4)SO2是形成_______(填“白色污染”或“酸雨”)的主要物質；寫出酸雨的一點危害：________________________。 (5)將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱濃縮，冷卻結晶、____________(填“過濾”或“蒸餾”)，得到硫酸亞鐵晶體。其中氮氣的作用是________________________________。 (6)請你對身邊的生活垃圾處理提一條合理化建議__________________________。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,是一種清潔能源(合理答案均可),酸雨,使土壤酸化,過濾,防止硫酸亞鐵被空氣中的氧氣氧化,分類回收重新利用,[解析] (1)垃圾焚燒會放出熱量，實際上是內能轉化為電能。 (2)垃圾焚燒產生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體，可用堿性溶液來吸收。(3)氫氣是一種清潔、高效的能源。(4)二氧化硫、氮氧化物等物質是形成酸雨的重要物質；因為酸性物質能和很多物質反應，酸雨的危害是多方面的，如：腐蝕建筑物，毀壞莊稼，使土壤酸化，使水體顯酸性等。(5)分離硫酸亞鐵晶體與液體可用過濾的方法；＋2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化，利用化學性質穩(wěn)定的氮氣來作保護氣，防止硫酸亞鐵被氧化。 (6)對生活垃圾要分離回收，合理利用，既可減輕環(huán)境的污染，又能節(jié)約資源。,題型突破(三) 有關“流程題”,考題解讀,重點突破,