《興城市雙高普九自查報告.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《興城市雙高普九自查報告.doc（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

興 城 市 人 民 政 府 興城市“雙高水平”普九工作自查報告 省政府教育督導團： 根據(jù)省政府教育督導團《關(guān)于印發(fā)遼寧省普及九年義務(wù)教育“兩類新三片”評估驗收實施辦法的通知》要求，我市按照《遼寧省普及九年義務(wù)教育“雙高水平”評估標準驗收細則》對普及九年義務(wù)教育“雙高水平”工作進行了自查，我市已經(jīng)達到“雙高普九”水平，現(xiàn)將結(jié)果報告如下： 一、自然情況 興城市地處遼西走廊中部，遼東灣西海岸，全市總面積2147平方公里，現(xiàn)有人口56萬，其中農(nóng)業(yè)人口42.4萬人。全市義務(wù)教育階段學校共有166所，其中九年一貫制學校6所，初中20所（城內(nèi)初中4所，農(nóng)村初中16所），小學140所（城內(nèi)小學9所，農(nóng)村中心小學16所，村小115所）。另有教師進修學校1所。全市共有教職員工5431人，在校學生49814人，其中小學32488人，初中17326人。 二、指標完成情況 （一）“一票否決”項目完成情況 1、九年義務(wù)教育完成率：2009年、2010年、2011年完成率分別為98.8%、98.9%、99.2%。 2、區(qū)域內(nèi)校長、教師流動制：2008年以來，興城市共交流教師438人，專任教師4374人，流動比例達到10%。校長總數(shù)為213人，交流107人，流動比例達50.2%。 3、生機比：我市中小學共有學生49814人，計算機5395臺，生機比9.2：1。其中，小學共有學生32488人，計算機總數(shù)為3390臺，生機比9.6：1；初中共有學生17326人，計算機總數(shù)為2005臺，生機比8.6：1。 4、教學資源庫存量：全市中小學教學資源庫總量達到了37471G，其中小學資源庫存量為26760G，初中資源庫存量為10711G。 5、素質(zhì)教育基地：葫蘆島青少年素質(zhì)教育基地為全市中小學綜合性學生校外活動場所。 6、人均GDP：2010年，全市人均GDP達到了1.4萬元人民幣。 7、生均預算內(nèi)公用經(jīng)費：2009年，小學預算內(nèi)生均公用經(jīng)費為380元，比上年增長137.2%；中學為580元，比上年增長163.6%。2010年，小學預算內(nèi)生均公用經(jīng)費為410元，比上年增長8%；中學為610元，比上年增長5%。 8、重大安全事故：近三年，全市無重大安全事故發(fā)生。 （二）“雙高水平”指標完成情況 1、普及程度 （1）入學率：全市小學、初中適齡兒童少年入學率均為100%，三類殘疾兒童入學率為100%，流動適齡兒童入學率為100%。 （2）輟學率：小學在校生年輟學率為0，2010-2011學年度初中在校生年輟學率為0.5%，殘疾兒童在校生年輟學率為0。 2、師資水平 （3）學歷提高比例：我市所有校級領(lǐng)導全部經(jīng)培訓合格后上崗，校長學歷合格率為100%；全市小學專任教師 2720人，2614人具有?？埔陨蠈W歷，學歷提高比例為 96％；初中專任教師1654名，1340人具有本科以上學歷教師，學歷提高比例為81％。 （4）教學能力：專任教師勝任率為100%,全部通過了計算機省一級驗收，合格率為100%。 （5）師德水平：師德規(guī)范率為100%；教師尊重學生人格比例為100%；學生滿意率達到了97%。 （6）隊伍管理：全市實行了校長任期制，實施了校長、教師流動制度和教職工聘用制度，中學生師比 11:1；小學生師比12：1。全市教師共有各級科研課題1038個，參與課題研究的教師共有2197人，占教師總數(shù)的51.5%。 3、辦學條件 （7）教育設(shè)施：2008年以來，興城市教育總投入8.23億元，其中義務(wù)教育5.21億元。用于校舍改造和新建1.1532億元，共改擴建校舍總面積達88206.72平方米，凈增面積79647 平方米。學校建筑面積和操場面積均得到增加。全市中小學校舍總建筑面積達到了339665平方米，生均建筑面積6.81平方米；學校占地總面積為1579290平方米，生均占地面積為31.67平方米。各校有足夠的教室和運動場地，能滿足教學需要。 全市35個中小學實驗室按國家一類標準裝備，占學?？倲?shù)的68%。各中小學按照國家一類標準進行了器材配備。建立了51個電子閱覽室，每個電子閱覽室配備10臺電腦，電子圖書存量25萬冊。全市初中共有圖書866309冊，生均45冊；小學共有圖書1101100冊，生均33冊。全市初中共有教學班364個，小班化教學占班級總數(shù)的74.7%；小學共有教學班1236個，小班化教學占班級總數(shù)的86.8%；學校能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。 （8）現(xiàn)代化教學條件：校校通接通率達到了100%；小學共有多媒體教室199個，占班級總數(shù)的16%，中學共有多媒體教室169個，占班級總數(shù)的46.4%；建有 51個電子備課室；學籍電子化覆蓋率達到了100%。 （9）學生綜合實踐場所：葫蘆島素質(zhì)教育基地是我市學生綜合實踐場所。此外，各校均建立了學生德育與社會實踐基地。 （10）學校建設(shè)：我市學校布局合理，能夠保證學生就近入學；與葫蘆島特殊教育學校聯(lián)合辦學，保證了殘兒正常入學；教師進修學校達到了省示范校標準的要求；全市校園藝術(shù)化工程充分發(fā)揮育人的作用。 4、教育經(jīng)費 （11）政府對教育投入：2010年，財政性教育經(jīng)費占GDP比例3.7%。市本級財政經(jīng)常性收入為43138萬元，比上年增長41.7%；市本級財政教育支出27756萬元，比上年增長44.5%。 (12) 生均教育經(jīng)費：2010年，小學生均預算內(nèi)教育事業(yè)費為2530元，比2009年增長2.4%；初中生均預算內(nèi)教育事業(yè)費為3300元，比2009年增長6.5%。 （13）教師工資：我市教師工資已于2003年開始由市政府統(tǒng)籌發(fā)放。全市教師工資能夠按國家標準按時足額統(tǒng)一發(fā)放。 （14）資助貧困學生：各校開展了多種形式的資助貧困生活動，全部中小學生享受了兩免政策。 （15）捐資助學：2008年以來，社會各界各人士向我市義務(wù)教育捐資助學資金累計達到428萬元。 5、教育質(zhì)量 （16）落實新課程：我市認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》，按照課程計劃，開齊開足規(guī)定的課程。部分學校從一年級開設(shè)外語教育、信息技術(shù)教育。各校均建立了心理咨詢室，開設(shè)了心理健康課程和校本課程。 （17）教學方式轉(zhuǎn)變：全市中小學充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效益。各校均建立學生成長記錄袋或素質(zhì)評價手冊，對學生實行發(fā)展性評價。提倡并引導教師撰寫“教學反思”。教師教學方式實現(xiàn)了由教授、灌輸式向自主、合作、探究式轉(zhuǎn)變。 （18）學校德育工作：我市全面貫徹落實國家、省、市有關(guān)德育的法規(guī)文件，加強領(lǐng)導，健全德育工作組織機構(gòu)和各項制度，堅持以中華傳統(tǒng)美德教育為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建學校德育體系。形成了以養(yǎng)成教育、心理健康、經(jīng)典誦讀、家庭教育為主體的多種德育教育形式，有計劃、有針對性地開展了班主任工作和團隊工作，涌現(xiàn)出了一批國家、省、市級的德育工作先進典型。三年來，中小學生日常行為規(guī)范合格率為100%，學生的犯罪率為0。 （19）學生學業(yè)水平：小學高年級和初中生基本上能用外語會話；學生網(wǎng)絡(luò)學習能力普遍增強；中小學生畢業(yè)率為100%；初中畢業(yè)生升入高中階段比例達98.3％。 （20）學生身體素質(zhì)：全面落實《學生體質(zhì)健康標準》，開展形式多樣的大課間活動，堅持每年進行優(yōu)秀大課間評比 ，學生的體質(zhì)得到增強。2010年學生體質(zhì)健康合格率達到99.43%；積極開展“六病”防治工作，2011年六病防治率達到了99.93%；88.6%的學生有明顯的興趣愛好。 6、教育管理 （21）政府行為：實施了“以縣為主”的管理體制，真正做到了“三統(tǒng)一撤”；制定實施了“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；建立了政府教育工作責任制；群眾滿意程度不斷提高，各項教育工作得到社會公眾的認可。 （22）社會參與：建立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，各部門加強青少年學生校外活動場所的建設(shè)，積極開展豐富多彩的校外教育活動。實施學校、家庭、社會三結(jié)合教育，學校定期向社區(qū)開放。執(zhí)法部門加大了對中小學周邊環(huán)境的治理力度；社會各界關(guān)心、支持教育事業(yè)，為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的條件和寬松的環(huán)境。 （23）社會服務(wù)：學校教育資源有計劃、有步驟地向社會開放，形成學校、社會有機互動機制。充分利用城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，開展幫扶貧困地區(qū)學?；顒?，建立手拉手關(guān)系，定期送教下鄉(xiāng)、捐資捐物等。 （24）國際交流：南一小學、溫泉小學加強與境外學校合作，聘請了外籍教師任教。 （25）辦學秩序：我市一直堅持均衡化發(fā)展，無校中校，無考試選拔新生現(xiàn)象。小學畢業(yè)生就近分配到初中學校就讀。學校無重大安全事故發(fā)生。 （26）辦學環(huán)境：市政府高度重視依法治教工作，推進學校綜合治理，學校周邊環(huán)境治安狀況良好。全市100%學校啟動校園藝術(shù)化建設(shè)工程，現(xiàn)已有省綠色學校5所。 （27）辦學特色：我市一直注重特色發(fā)展，全力打造“一校一品”“百校百色”的特色教育。以南一小學為龍頭的藝術(shù)教育和曹莊小學的獨輪車傳統(tǒng)特色項目，帶動全市各校特色教育的普及與發(fā)展。目前，全市各學校辦學特色鮮明，教育質(zhì)量明顯提高。 （28）學校管理：我市積極推進校本管理，落實校長法人代表地位，學校管理走向民主化、科學化、規(guī)范化軌道，學生家長認可程度達91%以上。 按照“雙高水平”評估標準細則，我市自評得分為305分，全市義務(wù)教育達到省“雙高普九”指標要求。 三、主要做法與體會 (一)強有力領(lǐng)導和指揮，是全面實現(xiàn)“雙高普九”的組織保障 市委、市政府把“雙高水平普九”工作列為2011年一號民生工程，專門成立了以市長為組長的“雙高普九”領(lǐng)導小組，多次召開會議，專題研究雙高普九工作，確定了“高起點開局、高標準投入、高質(zhì)量完成”的工作思路，明確了政府各相關(guān)部門的工作職責，把雙高普九工作目標層層分解，層層落實，形成了書記、市長親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，相關(guān)部門齊抓共管的工作局面。孫書記和于市長定期聽取“雙高普九”工作進展情況匯報，并多次現(xiàn)場辦公，解決普九工作實際問題。市人大、市政協(xié)領(lǐng)導多次深入鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、教育局、學校進行調(diào)研，充分發(fā)揮依法監(jiān)督和民主監(jiān)督作用。教育局多次召開普九工作動員會、調(diào)度會、現(xiàn)場觀摩會、培訓會、明確任務(wù)，落實責任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)履職盡責，學校通力配合，使普九工作扎實推進。 （二）空前的投入和建設(shè)，是全面實現(xiàn)“雙高普九”的物質(zhì)前提 經(jīng)廣泛調(diào)研和科學規(guī)劃，市委、市政府決定，對具有長期保留價值的學校進行全方位、高標準的配備，對布局調(diào)整規(guī)劃中計劃撤并的學校重點強化了內(nèi)涵管理。我市一次性投入資金5000多萬元用于普九硬件建設(shè)，這在興城教育史上投入規(guī)模是空前的。其中投入1600多萬元為四所學校建塑膠跑道41864平方米，投入2400多萬元購置設(shè)備；鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、學校投入資金1000余萬元用于改造學校設(shè)施。全市新增計算機3020臺，新建多媒體教室298個，新建微機備課室51個，新建電子閱覽室51個，中學物理實驗室14個，化學實驗室15個，生物實驗室16個，小學科學實驗室15個，新添學生課桌椅25700套，教師辦公桌椅1900套，專用柜1000套，儀器藥品柜360組，圖書架360組，講桌450 個，電腦桌椅3020套，體育器材220副，音美器材80多臺、套。這些設(shè)施設(shè)備的投入使用完全能滿足我市各?，F(xiàn)代化教學需要，實現(xiàn)了教育現(xiàn)代化。 （三）持續(xù)的招聘和培訓，是全面實現(xiàn)“雙高普九”的人才基礎(chǔ) 為優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資水平，從2008年開始，我市連續(xù)招聘教師640人，多數(shù)派往農(nóng)村薄弱學校。2010年興城市招聘教師178人，有121人分配到農(nóng)村，2011年招聘教師169人，有101人充實到農(nóng)村。興城市委、市政府出臺了一號文件，取消了新畢業(yè)生的試用期，提高了新畢業(yè)生和農(nóng)村教師待遇，農(nóng)村學校的師資水平得到了全面提升。 我市建立健全了教師培訓機制、城鄉(xiāng)教師幫扶機制、城鄉(xiāng)教師校長交流機制，充分發(fā)揮教師進修學校作用，教研員深入農(nóng)村基層學校，與教師面對面，樹師德、教方法、送理念，同時采取網(wǎng)絡(luò)培訓、菜單式培訓、送教下鄉(xiāng)、青藍工程等培訓模式進一步加大教師培訓力度，教師教育教學能力得到了全面提升 。“十一五”期間，我市代表葫蘆島市接受了遼寧省”十一五“師干訓工作驗收，并得到專家好評。 （四）合理的調(diào)整和打造，是全面實現(xiàn)“雙高普九”的重要途徑 我市以國家、省、市實施中小學危房改造工程為契機，加大了學校布局調(diào)整力度。本級財政累計投入資金1.1億，撤并了學校34所，新建學校14所，義務(wù)教育學校總數(shù)減少到166所，優(yōu)化了教育資源配置，學校布局更加合理。 一是加快城區(qū)學校布局調(diào)整。我市在重建了高中教育的同時，也為義務(wù)教育置換出了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源。新建一高中，興城三中從古城內(nèi)遷到三高中，學校辦學規(guī)模擴大了二倍。二高中新建工程即將竣工，二中將遷到二高中校址，不但學校辦學規(guī)模擴大二倍，而且還可以容納農(nóng)村寄宿生1500人，南一小學遷到二中校址后，學校辦學規(guī)模也將擴大。二是積極推進農(nóng)村中小學布局調(diào)整。我市結(jié)合中小學危房改造，撤銷了32所村級小學，將堿廠、圍屏、海濱兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中和中心小學合并為兩所九年一貫制學校。另外大寨小學、揀金小學五校合一；沙后所小學三校合一；圍屏、南大兩校合一的工程已經(jīng)啟動，預計明年九月份投入使用，屆時我市可再撤銷12所村小。三是城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化進程加快。農(nóng)村初中學生向城市轉(zhuǎn)移，向重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移開始起步，我市計劃在商業(yè)療養(yǎng)院內(nèi)新建可容納3000人的一初中，四中、五中合并遷入現(xiàn)職教中心院內(nèi)。屆時城內(nèi)四所初中均采取寄宿與走讀相結(jié)合的方式，讓農(nóng)村孩子自由選擇學校進城就讀。成立六至七所農(nóng)村聯(lián)合初中滿足不能進城學生的就學需要，最終實現(xiàn)讓農(nóng)村孩子享受同城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。 2006年，我市啟動了村級小學打造工程。對生源充足、校舍較好、具有長期保留價值的村小進行了分年度、分批次的全方位打造。按照“夯實基礎(chǔ)、彰顯特色、因地制宜、全面提高”的村小打造思路，我局從九個方面對村小實施了打造：一抓規(guī)劃，明確村小的辦學目標；二抓基建，改善辦學條件;三抓隊伍，提高師資水平；四抓視導，提升村小管理水平；五抓特色，力求每所村小都有自己的辦學閃光點；六抓環(huán)境，營造良好的育人氛圍；七抓典型，開拓村小的辦學思路；八抓活動，搭建辦學成果展示平臺；九抓質(zhì)量，全面提升村小辦學質(zhì)量。經(jīng)過連續(xù)5年的不懈努力，我市完成了全部村級小學的打造任務(wù)，改善了村小辦學條件，提高了村小管理水平，縮小了校際之間的差距，促進了教育的均衡發(fā)展。 （五）高水平的管理和質(zhì)量，是全面實現(xiàn)“雙高普九”的根本目的 向管理要質(zhì)量，通過嚴格管理，把雙高普九工作的成果最終體現(xiàn)在教育質(zhì)量的全面提升上來。一是加強量化評估。制定并實施興城市學校量化評估方案，每年度教育局對各校工作進行量化考核，保障了各校按教育規(guī)律辦學，促進了學校管理水平的提高。二是加強機關(guān)干部隊伍管理。要求機關(guān)干部在工作中深入基層，做到與校領(lǐng)導班子、教師、學生面對面，保證視導到位，寬到邊，深到底。三是狠抓校長隊伍管理。運用“硬手腕”，迫使校長轉(zhuǎn)變工作作風；下達“硬任務(wù)”，推著校長登臺亮相；制定“硬指標”，逼著校長深入工作。培養(yǎng)了一批學習型、專家型、研究型校長。四是加強教師隊伍管理。重點解決農(nóng)村師資不足、工作積極性不高、質(zhì)量不精的問題。我市采取?？飘厴I(yè)生全部面向農(nóng)村分配，提高教師獎勵性待遇，搭建教師培訓平臺等措施，解決了上述三個問題。五是加強教學管理。出臺了《興城市中小學教育教學管理規(guī)范》，科學系統(tǒng)的規(guī)范了常規(guī)管理流程，保證了開足開齊課程，有效地推進了課程改革。建立了質(zhì)量評估、檢測等一系列管理制度體系，形成了誠信考試文化，教育教學質(zhì)量得到了根本提高。在新課改的探索和實踐中，我市各校探索的“先學后教”、“導學案”、“三段六步”、“四部三段”等教學模式得到了教育專家的認可。 管理出效益，創(chuàng)新出特色。我市自1999年以來，一直是遼寧省藝術(shù)教育示范縣。二十余年的藝術(shù)教育探索，使我市的藝體工作取得了顯著成效。涌現(xiàn)了以南一小學為龍頭的一大批藝術(shù)教育品牌校；形成了點、線、面相結(jié)合的藝術(shù)教育普及網(wǎng)絡(luò); 建立了一支強有力的藝術(shù)教師隊伍; 培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)人才。這一切得益于我局對藝術(shù)教育工作有力的行政引領(lǐng)，搭建了活動平臺，促進了藝術(shù)教育活動開展，增長了學生才藝，提高了學生審美情趣；得益于各基層學校牢固樹立了“以美立校，以美施教，以美育人”的活動理念，舍得投入裝備藝術(shù)器材，強化培訓培養(yǎng)藝教師資。近三年，我市410名學生分別考入中央美院、中國音樂學院等名牌學校。我市以南一小學為代表的大美育教育、以白塔中學為代表的綜合實踐活動教育、以曹莊小學獨輪車運動為代表的體育運動已成為遼寧教育界的“三朵奇葩”。 四、存在的主要問題和努力方向 按照“雙高“普九指標要求，我們還存在以下問題：一是對外交流不夠、引進外教數(shù)量不足；二是大班型問題沒有得到根本解決；三是學校游泳場館沒有建立。我們將科學謀劃、加大投入，進一步改造、擴建校舍。努力創(chuàng)造條件，引進外教，廣泛開展國內(nèi)、國際教育交流活動。 實施“雙高”普九，使我市教育實現(xiàn)了歷史性的跨越。興城市委、市政府將以“雙高”普九為新起點，率領(lǐng)全市人民克服困難、埋頭苦干，促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為早日將我市建成省教育強市而努力奮斗。 附件：興城市普及九年義務(wù)教育“雙高水平”自查賦分表 興城市人民政府 二Ｏ一 一年十月三十日 主題詞：教育 學校 普九 報告 抄送：葫蘆島市政府教育督導團、葫蘆島市教育局 興城市人民政府辦公室 2011年10月30日印 附件： 興城市普及九年義務(wù)教育“雙高水平”自查賦分表 一級指標 分值 二級指標 分值 扣分 扣原因分 得分 一 普及程度 30 １ 入學率 10 10 ２ 輟學率 10 10 ３ 完成率 10 10 二 師資水平 40 ４ 學歷提高比例 10 10 ５ 教學能力 10 10 ６ 師德水平 10 10 ７ 隊伍管理 10 0.5 部分學校師生比超標 9.5 三 辦學條件 50 8 教育設(shè)施 20 2 個別學校生均建筑面積不足。跑道米數(shù)不達標，城內(nèi)學校有大班額。部分學校實驗室個數(shù)不足。無游泳場館。 18 9 現(xiàn)代化教育條件 10 10 10 學生綜合實踐場所 10 10 11 學校建設(shè) 10 10 四 教育經(jīng)費 60 12 經(jīng)濟發(fā)展水平 10 10 13 政府對教育投入 10 10 14 生均教育經(jīng)費 10 10 15 教師工資 10 10 16 救助貧困學生 10 10 17 捐資助學 10 10 五 教育質(zhì)量 50 18 落實新課程 10 10 19 教學方式轉(zhuǎn)變 10 10 20 學校德育工作 10 10 21 學生學業(yè)水平 10 10 22 學生身體素質(zhì) 10 10 六 教育管理 80 23 政府行為 10 10 24 社會參與 10 10 25 社會服務(wù) 10 10 26 國際交流 10 2.5 個別學校無外籍教師 7.5 27 辦學秩序 10 10 28 辦學環(huán)境 10 10 29 辦學特色 10 10 30 學校管理 10 10 合計 310 310 5 305