2013年第二小學(xué)青少年科技創(chuàng)新工作總結(jié).doc
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2012-2017年第二小學(xué)青少年科技創(chuàng)新工作總結(jié)一、明確辦學(xué)思想,加強創(chuàng)新教育工作學(xué)校把科技教育作為學(xué)校工作的重要組成部分,專門成立了科技領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長負責(zé),由校委會成員組成的校級青少年科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組,帶領(lǐng)班主任,組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技活動。每學(xué)期學(xué)校科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員負責(zé)制定學(xué)??萍紕?chuàng)新活動計劃,開展相應(yīng)科技創(chuàng)新活動。注重發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三方面力量,并結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況,因地制宜,因時制宜,綜合推進學(xué)校的科技創(chuàng)新教育。二、超前思維,追求時代教育思想教育教學(xué)質(zhì)量是任何時候任何學(xué)校的生命線。我們提倡的質(zhì)量不是時間加汗水的產(chǎn)物,而是科學(xué)的方法加科學(xué)的管理的質(zhì)量。既看學(xué)生知識和技能的掌握與應(yīng)用情況,又要看學(xué)生學(xué)習(xí)期間能力的發(fā)展情況,尤其是創(chuàng)新能力和實踐能力。學(xué)校特別注重的個性張揚和特長的發(fā)展,提倡學(xué)生在動中學(xué)、用中學(xué),積極參與社會實踐活動,走進社會、了解社會;通過參加科技創(chuàng)新活動,培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和實踐能力,成為身心健康、素質(zhì)高雅全面的中學(xué)生。學(xué)校舉辦了“科技藝術(shù)節(jié)”活動。學(xué)校教務(wù)處制定了實施方案,成立了組織機構(gòu),精心組織,認真培訓(xùn),學(xué)生的科技熱情高漲。這無疑是對教育負責(zé)、對學(xué)生發(fā)展負責(zé),是體現(xiàn)新時期教育有力舉措。三、專題講座 引然科技文化氛圍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的重要性。五年來,通過科技伴我成長,創(chuàng)新助我成功專題講座,提高了師生對科技活動認識,激發(fā)了儲存在師生心中的使命感和責(zé)任感。師生近距離的感受到科技的魅力,教師對青少年科技活動認識提高了,學(xué)生對科技活動熱情被激活。于是學(xué)校組織學(xué)生報名、定時進行輔導(dǎo)培訓(xùn),經(jīng)過活動的普及開展,一件件科技、藝術(shù)作品在學(xué)生手中誕生,就這樣學(xué)生科技活動在我校扎根繁衍。四、內(nèi)激熱情、提高科技活動質(zhì)量如何培養(yǎng)本校學(xué)生科技活動的骨干力量?如何調(diào)動學(xué)生科技活動的積極性?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在活動中認真觀察,試圖發(fā)現(xiàn)校內(nèi)科技活動的熱心人。發(fā)揮學(xué)科互補優(yōu)勢,班主任老師兼任科技輔導(dǎo)員,他們利用學(xué)科特點組織學(xué)生開展小發(fā)明創(chuàng)造、制作,也可以輔導(dǎo)學(xué)生繪制、設(shè)計等各種活動,應(yīng)該成為學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生科技活動的主力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極支持和鼓勵他們在學(xué)生科技活動方面大膽探索,創(chuàng)造性地開展工作。我校根據(jù)本校實力參加了市、省、全國的科技創(chuàng)新大賽,師生都作了充分的準(zhǔn)備工作。五年來,學(xué)校每年有三十多項作品在忻州市獲得一、二、三等獎項,有的優(yōu)秀作品被選送到省里評選,獲得了省級二、三等獎。我們?yōu)榇烁械津湴梁托牢?,因為別人沒有想到的事,我們想到了,別人不敢做的事,我們做到了,這說明我們的教育是成功的。五、整合資源、開辟科技活動空間如何讓學(xué)生的個性得以張揚、創(chuàng)造潛能得以展現(xiàn)?任何為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?任何將科技創(chuàng)新向縱深發(fā)展?1、以課堂教學(xué)為止契機,將科技納入課程體系。學(xué)校進一步提出:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識是每一位教師的職責(zé),要把這項目標(biāo)與具體教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,有機地落實到和學(xué)科的課堂教學(xué)中去,并盡可能地多組織有科技性質(zhì)的學(xué)科活動,做到學(xué)科間滲透,課內(nèi)與課外相結(jié)合。在課堂教學(xué)中融入科普教育主要有三種形式。第一,開放形態(tài)的課堂教學(xué),即把生活和學(xué)習(xí)中科技教育因素挖掘出來,形成“邊做邊學(xué)”的課程。比如:在課堂上,將原有的實驗加以改進,衍化成科技實踐活動,在實驗課大膽猜想、假設(shè),利用開放的實驗室,將生活中的物理知識通過實驗進行驗證或探索內(nèi)在的科學(xué)原理。第二,滲透形態(tài)的課堂教學(xué),即在當(dāng)前的課程體系、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,努力滲透相關(guān)的科普教育思想,科學(xué)思維方法、科學(xué)最新成果等等。第三、潛移默化的課堂教學(xué),即教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、運用現(xiàn)代科技成果進行教學(xué),通過調(diào)動學(xué)生積極性,不知不覺中產(chǎn)生對科學(xué)知識的初步認識,向往和濃厚的興趣。三種形式的課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)科普教育與學(xué)科知識的有機整合,讓學(xué)生的思想突破牢籠,科學(xué)精神和科學(xué)意識的培養(yǎng)做到了潤物細無聲。2、以各種活動為載體,寓科技教育于活動中學(xué)生活潑好動,做事主要是憑興趣,因此必須通過活動來穩(wěn)固興趣,促使其轉(zhuǎn)化為動機,開展豐富多彩的活動,使學(xué)生開闊視野,。從提高學(xué)生的科技意識入手,提升科技品味。通過活動對學(xué)生進行熱愛科學(xué)興趣的培養(yǎng),對學(xué)生科技創(chuàng)新能力的檢驗也是在活動中進行。(1)學(xué)校在“科技藝術(shù)節(jié)”中,既組織了科技、制作、書畫、小發(fā)明、等各類個人競賽,又多樣的組織團體競賽,這樣,一方面綜合檢驗學(xué)生的個體創(chuàng)新意識與能力,另一方面又強化團隊的智慧與力量,促進科技活動群體性發(fā)展。(2) 我校組織了科技論壇小組,對廢舊電池的回收與危害進行了調(diào)查研究,通過調(diào)查問卷的形式了解了學(xué)校學(xué)生及其家庭對廢舊電池的認識和處理方法。進行了科學(xué)的分析,論壇小組進行了種植對比實驗,并搜集相關(guān)資料制成宣傳展板,還提出了由建設(shè)意義的意見。(3)除了課內(nèi)和定期開展科技活動外,豐富多彩的業(yè)余科技活動也是學(xué)生全面提升科技素養(yǎng)不可或缺的渠道。在校園文化的建設(shè)中,校廣播站、宣傳窗(科技專欄)、班級的板報、班會等,都為學(xué)生提供了科學(xué)教育的活動舞臺。共有專題宣傳櫥窗三期。總之,五年來,我校在全體師生的共同努力,科技、藝術(shù)工作取得了顯著成績。但仍存在許多不容忽視的問題:一是少數(shù)教師對新課程理念理解不深,對學(xué)生的發(fā)展性培養(yǎng)、評價不夠全面;二是科技創(chuàng)新經(jīng)費的不足也制約了學(xué)校整體質(zhì)量提升,正視這些問題,我們才能在今后工作中找到新的著力點。今后青少年科技創(chuàng)新工作還要與學(xué)科緊密結(jié)合起來,整合所有資源,調(diào)動所有積極性,把科技創(chuàng)新工作深入到教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。比如新開展師生教具展、學(xué)生電腦繪畫大賽等等。我們堅信:“思想有多遠,我們就能走多遠”。只要我們有目標(biāo),就有發(fā)展的引力,只要我們還有夢,希望與成功一定會與我們同行。 保德縣第二小學(xué) 2017年12月2012-2017年第二小學(xué)青少年科技創(chuàng)新工作總結(jié)保德縣第二小學(xué)2017年12月- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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