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冰淇淋盒的體積教學(xué)設(shè)計
榮成市滕家完小徐向玲、喬杰
教學(xué)目標：
1、用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生借助圓的面積計算公式推導(dǎo)方法來推導(dǎo)圓柱的體積計算公式，并理解這個過程。
2、結(jié)合具體情境，通過探索和發(fā)現(xiàn)，理解并掌握圓柱體積的計算方法。
3、學(xué)會用圓柱的體積公式解決簡單的實際問題
教學(xué)重點：
圓柱體積計算公式的推導(dǎo)和運用
教學(xué)難點：
圓柱體積計算公式的推導(dǎo)
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示課件（冰淇淋盒圖片），學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，老師對問題進行整理：
這種規(guī)格的冰淇淋盒體積為多少？
二、 自主探究，獲取新知
引導(dǎo)學(xué)生思考如何求圓柱的體積。
老師提示：我們也許可以從以前研究問題的方法里得到啟示，找到解決問題的方法。請大家仔細回憶一下，在學(xué)習(xí)圓的面積求算時，我們是如何推導(dǎo)出圓的面積計算公式的？
學(xué)生回答后，老師用課件進行動態(tài)演示圓的面積推導(dǎo)過程（把圓切割成16等份，拼成一個近似長方形，找出拼成的長方形和圓的關(guān)系）。
老師提示：通過剛才對元的面積計算公式的推導(dǎo)過程的回顧，你們有辦法求算圓柱的體積嗎？
學(xué)生：思考，小組討論，小組交流
老師對小組討論結(jié)果進行整理：
將圓柱轉(zhuǎn)化為長方體，找出長方體體積、底面積、高與圓柱的體積、底面積、高之間的關(guān)系。
學(xué)生：以小組為單位拿出學(xué)具進行操作，操作后集體討論、交流
老師對小組討論結(jié)果進行整理：
1、 轉(zhuǎn)變后形狀變了，體積沒變。
2、 轉(zhuǎn)變后的長方體與轉(zhuǎn)變前的圓柱體高沒變。
3、 轉(zhuǎn)變后的長方體與轉(zhuǎn)變前的圓柱體底面積沒變。
老師對同學(xué)們的討論結(jié)果給與肯定，并通過課件動態(tài)演示將圓柱等分為為16份，32份，64份的拼割過程。
學(xué)生思考、討論、提出結(jié)論
老師整理：分的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近長方體。
老師通過課件演示轉(zhuǎn)變后的長方體與轉(zhuǎn)變前的圓柱體高、體面積的關(guān)系，讓學(xué)生再一次思考如何求算圓柱體的體積。
學(xué)生思考，集體交流
老師整理：長方體的面積=底面積高
（板書） 圓柱體的體積=底面積高
字母表示：V=Sh
老師：（出示冰淇淋盒的圖片和上邊提出的數(shù)學(xué)問題）根據(jù)你所得出的結(jié)論解決這個問題。
學(xué)生獨立解決，集體討論。
三、 自主練習(xí)，鞏固提高
老師出示不同形狀的圓柱體圖片，求其體積。
學(xué)生獨立解決
四、 課堂小結(jié)
學(xué)生暢談自己的收獲。
