田野在召喚 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)
《田野在召喚 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《田野在召喚 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
田野在召喚 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)、重音記號(hào),并能夠正確使用于演唱。2、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲。3、引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽(tīng)的旋律和詩(shī)一般的歌詞中感受大自然的美。2學(xué)情分析 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高,有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí),喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí),也不能很好地把語(yǔ)文知識(shí)用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上,存在著單一式的學(xué)習(xí),缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不能做到與人交流,與人對(duì)話。喜歡受到表?yè)P(yáng)或贊美,喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解,有時(shí)是很幼稚的見(jiàn)解。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1、用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚2、初步了解旋律變化、力度強(qiáng)弱與演唱的關(guān)系3、歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準(zhǔn)確演唱4、感受意大利民歌所表現(xiàn)的歡快活潑教學(xué)難點(diǎn):1、頓音幾號(hào)()、重音記號(hào)()和換氣記號(hào)()的識(shí)記與認(rèn)識(shí)4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】田野在召喚 師拍節(jié)奏: X | X X - X | X X -梯.里 通 吧 梯.里 通 吧 師:剛才我們唱了什么?生師:對(duì),“梯里通吧”。有誰(shuí)知道什么意思?它是由中文翻譯過(guò)來(lái)的意大利語(yǔ)“快快來(lái)吧”。那么是誰(shuí)召喚我們快快來(lái)呢?生師:是田野在召喚!那老師今天就帶大家去意大利感受那里美麗的自然風(fēng)光。我們的朋友有住在五樓的“sol”,住在三樓的“mi”,住在一樓的“do”。(老師做柯達(dá)伊手勢(shì),)。5-3-1-3-5-1-3-00師:帶上伙伴之后讓我們背上背包一起出發(fā)?;顒?dòng)2【講授】田野在召喚 一、新歌教學(xué)師:請(qǐng)起立!認(rèn)真聽(tīng)老師的腳步聲。(XXXX|X000|)提醒學(xué)生踏步要輕聲(老師帶著學(xué)生邊踏步邊唱出3個(gè)聲勢(shì)音高solmido)。師:好!這一次請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲞@三個(gè)形象音的時(shí)候唱出來(lái),剩下的請(qǐng)聽(tīng)老師唱。好!踏步走!(邊踏步邊唱旋律,老師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作)。師:很好!讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)一遍。請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做你們的三個(gè)形象音高。(老師帶領(lǐng)學(xué)生做)師:很好。接下來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的范唱,感受一下他們到田野游玩的心情。(師播放歌曲)師:他們是帶著怎樣的心情去郊游的呢?生:師:同學(xué)們表達(dá)的非常好,老師這邊有兩條旋律請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)辨下,哪條旋律更能體現(xiàn)歡快的心情,從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)?(師放幻燈片)旋律分辨:A:43|26-54|35-43|2345|433450|B:43|26-54|35-43|2345|433450|師:這兩句哪里不一樣!對(duì),附點(diǎn)。正是因?yàn)楦近c(diǎn)的加入使得節(jié)奏不一樣,導(dǎo)致音樂(lè)的情緒也不一樣!這個(gè)樂(lè)句就顯得更加活潑歡快。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么?告訴老師。師:對(duì)!這里還有一個(gè)頓音記號(hào),和重音記號(hào)。所以我們?cè)诔@兩個(gè)音的時(shí)候要一個(gè)要唱的有彈性一些,一個(gè)要唱的稍稍重一點(diǎn)。那請(qǐng)同學(xué)用“l(fā)i”把這樂(lè)句來(lái)唱一唱。注意附點(diǎn),頓音記號(hào)和重音記號(hào)。師:同學(xué)們演唱的非常的棒,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真的觀察下下面這條旋律與剛唱的旋律有什么不一樣?聽(tīng)老師來(lái)范唱下!B:43|26-54|35-43|2345|433450|梯里通吧梯里通吧田野在召喚我快快把路上,C:43|26-54|35-43|20505050|3|梯里通吧梯里通吧我將出發(fā)到遠(yuǎn)方。生答:前面一樣,后面不一樣師說(shuō):后面應(yīng)該唱的怎么樣?生答:短、跳師說(shuō):你分析的不錯(cuò),讓我們一起來(lái)用“l(fā)i“把下面這條旋律學(xué)唱一下。師:同學(xué)們唱的很好,讓我們把b+c連起來(lái)用“l(fā)i”唱一下。師:唱的真不錯(cuò)。你們聽(tīng)聽(tīng)老師加入歌詞唱一下。師:同學(xué)們跟著老師的鋼琴伴奏來(lái)試試。1、旋律對(duì)比,化難為易師:老師想請(qǐng)同學(xué)們和我一起觀察一下這四條旋律,看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?生:師:對(duì),第一條和第三條旋律是一樣的,第二條和第四條的結(jié)尾不一樣。讓我們跟著鋼琴完整的唱一遍。師:同學(xué)們唱的真不錯(cuò),好讓我們加入歌詞用師生接力的方式唱一下這四條樂(lè)句。老師唱一三樂(lè)句,你們唱二四樂(lè)句。準(zhǔn)備好了嗎?注意聽(tīng)鋼琴的伴奏。(老師彈鋼琴伴奏)2、師:請(qǐng)看大屏幕,老師這邊有四個(gè)力度記號(hào),他們分別是弱,強(qiáng),中強(qiáng)和強(qiáng)。老師在我們剛剛唱的這條旋律上加入了這四種力度記號(hào)。我們帶著力度的變化來(lái)試試?注意這句是由弱逐漸變強(qiáng)再回到弱。3、師:同學(xué)們唱的真不錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本24頁(yè)。接下來(lái)讓我們把這首歌曲完整的唱一遍?(師彈鋼琴伴奏)四、歌曲創(chuàng)編請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想一下在田野中游玩要是再帶上點(diǎn)小樂(lè)器是不是會(huì)跟有意思呢?我們現(xiàn)在回想一下,在前面做律動(dòng)的時(shí)候,我們除了做domisoldo還做了什么?生:拍手,拍腿、踏步。師:那么踏步的地方用什么樂(lè)器比較合適?生:雙響筒師:很好,那拍腿呢?生:鼓師:那還有三個(gè)形象音高用什么?生:三角鐵。師:很好,拍手用什么?生:沙錘。師:好,那你們看著老師,看看哪一組反應(yīng)最快?好!讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍,其他沒(méi)有拿樂(lè)器的同學(xué)一同來(lái)唱。五、總結(jié)同學(xué)們,今天我們一同去領(lǐng)略了異國(guó)他鄉(xiāng)的田野風(fēng)景,希望以后能與同學(xué)們一起再去欣賞這些美景。今天的課就上到這里,請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)安靜的走出教室!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 田野在召喚 教學(xué)設(shè)計(jì) 4 田野 召喚 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-8208360.html