《2019年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 封建時(shí)代的歐洲 第10課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起課件3 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 封建時(shí)代的歐洲 第10課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起課件3 新人教版.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第10課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 一 自由和自治的城市 西羅馬帝國(guó)滅亡后 在長(zhǎng)達(dá)400多年的時(shí)間里 西歐的農(nóng)業(yè) 工商業(yè)普遍衰落 羅馬時(shí)代的很多城市變成了廢墟 從10世紀(jì)起 西歐開(kāi)始恢復(fù)起來(lái) 農(nóng)業(yè)技術(shù)提高 農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加 商業(yè)貿(mào)易發(fā)展 人口增長(zhǎng) 舊的城市開(kāi)始復(fù)蘇 新的城市不斷產(chǎn)生 那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快 意大利 法蘭西 英格蘭 德意志等 都出現(xiàn)了許多著名的城市 中世紀(jì)城市的興起 從政治角度說(shuō) 生活在鄉(xiāng)村的農(nóng)奴缺乏人身自由 基本上被束縛在土地上 與莊園主人有依附關(guān)系 而城市中的市民則相對(duì)具有很大的自由 從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō) 鄉(xiāng)村的莊園生活基本上是自給自足的封閉生活 而城市中商業(yè)發(fā)達(dá) 貿(mào)易繁榮 十分開(kāi)放 說(shuō)說(shuō)為什么 城市的空氣使人自由 莊園里的農(nóng)奴和城市的市民的生活有哪些不同 西歐城市的興起 1 西歐城市興起于什么時(shí)候 重要的城市有哪些 興起時(shí)間 11世紀(jì) 巴黎和倫敦 政治和貿(mào)易中心 威尼斯和熱那亞 對(duì)外貿(mào)易 佛羅倫薩 手工業(yè) 西歐城市的興起 巴黎一角 你能根據(jù)這幅畫(huà)講講當(dāng)時(shí)城市的情景嗎 閱讀課本第35頁(yè)第一段資料 想一想 這位學(xué)者為什么會(huì)有這樣的感受 西歐城市的興起 西歐城市的重新興起 馬賽 西歐在中古初期 由于戰(zhàn)亂和經(jīng)濟(jì)衰敗 昔日繁榮的羅馬城市大多變?yōu)閺U墟 11世紀(jì)前后 隨著生產(chǎn)力提高 手工業(yè)逐漸發(fā)展起來(lái) 一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園 到交通要道 渡口或寺院 城堡附近開(kāi)設(shè)作坊 成為手工業(yè)生產(chǎn)者 商人也隨之在這些地方聚集 為防御侵?jǐn)_ 他們?cè)诰劬拥刂饢艡诨驀鷫?在此基礎(chǔ)上 逐漸形成了新的工商業(yè)城市 城市興起原因 西歐生產(chǎn)力的提高 西歐城市的興起 城市爭(zhēng)取自由和自治的斗爭(zhēng) 原因 城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上 因此 領(lǐng)主像控制莊園一樣 對(duì)城市居民任意征稅 甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù) 城市居民采取各種方式反抗 爭(zhēng)取城市的自由和自治 常用的手段包括金錢贖買和武力斗爭(zhēng) 法蘭西的瑯城取得自治的過(guò)程最為典型 瑯城是法蘭西東北部的一個(gè)城市 主教也是這里的領(lǐng)主 控制著城市 瑯城人民募集金錢 贖買了自治權(quán) 并建立了自治機(jī)構(gòu) 但主教揮霍了贖金后 背信棄義 擅自取消了瑯城的自治權(quán) 1112年 憤怒的市民舉行起義 殺死主教 此后又堅(jiān)持斗爭(zhēng)多年 終于取得了自治地位 瑯城人民起義 市民是自由人 享有財(cái)產(chǎn)權(quán) 領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn) 不得向市民任意征稅 部分城市還有權(quán)選舉市長(zhǎng) 市政官員 設(shè)立城市法庭 成為自治城市 自由城市的特點(diǎn) 城市取得自由和自治權(quán)的形式 是從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得一種證書(shū) 這種證書(shū)就是 特許狀 國(guó)王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀 既削弱了割據(jù)勢(shì)力 又獲得城市的擁護(hù) 但是 取得自治的城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制 城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者 手工工匠和商人是城市的基本居民 他們一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來(lái)的 手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn) 擁有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)資料 自己和家屬都參加勞動(dòng) 靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活 家庭既是生產(chǎn)的作坊 也是店鋪 商人專事商業(yè)和貿(mào)易 通常比手工業(yè)者富裕 隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮 市民階級(jí)逐漸形成 城市手工業(yè)者和商人不斷分化 出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主 商人和銀行家等 他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí) 二 城市居民的身份 中世紀(jì)城市復(fù)興的意義 三 大學(xué)的興起 大學(xué)的興起 11世紀(jì)后 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 許多希臘 羅馬的古典著作開(kāi)始在西歐傳播 阿拉伯文化也不斷傳入西歐 12世紀(jì) 西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象 大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育 最美好的花朵 大學(xué)的含義 大學(xué) 一詞的本義是指一個(gè)團(tuán)體或行會(huì) 大學(xué)最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會(huì)或商人行會(huì)的性質(zhì)是一樣的 不同的是 大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體 后來(lái)逐漸用來(lái)指專門的教育機(jī)構(gòu) 博洛尼亞大學(xué) 位于意大利北部的博洛尼亞大學(xué) 是以學(xué)生組成的社團(tuán)為基礎(chǔ)建立起來(lái)的 社團(tuán)得到教會(huì)的支持 掌握了學(xué)校的管理權(quán) 負(fù)責(zé)任免教師 監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃 對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)估和學(xué)位的授予 則由資深教授掌控 巴黎大學(xué) 12世紀(jì) 巴黎出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校 教師私人辦學(xué)校也必須從教會(huì)那里得到授課許可證 為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益 巴黎的教師組成教師行會(huì) 選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校 13世紀(jì) 巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持 自治權(quán)利得到保證 大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán) 司法特權(quán) 教育自主權(quán) 西歐早期大學(xué) 博洛尼亞大學(xué) 巴黎大學(xué)和牛津大學(xué)等 中世紀(jì)大學(xué)課程設(shè)置 基礎(chǔ)課程 文法 修辭 邏輯 算數(shù) 幾何 天文和音樂(lè) 專業(yè)課程 法學(xué) 醫(yī)學(xué)和神學(xué) 西歐中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會(huì)的影響 另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求 課后練習(xí) 1 有學(xué)者在描述中世紀(jì)時(shí)說(shuō) 城市興起的過(guò)程中 我們第一次在歐洲歷史上寫了 平民的傳記 一個(gè)新社會(huì)集團(tuán)出現(xiàn)了 這個(gè) 新社會(huì)集團(tuán) 指的是 A 農(nóng)民階級(jí)B 封建貴族階層C 市民階層D 工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí) 2 在中世紀(jì) 從事文化教育教學(xué)活動(dòng)需要獲得下列哪一機(jī)構(gòu)的特別許可 A 教會(huì)B 行會(huì)C 國(guó)王D 大學(xué)學(xué)校