《有趣的食物鏈》教學(xué)設(shè)計.doc
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有趣的食物鏈教學(xué)設(shè)計平舒鄉(xiāng)中心學(xué)校 韓志強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。2.知道什么是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,并會辨識。3.培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的能力運(yùn)用分析和綜合的方法,分析和概括生物之間的食物關(guān)系,畫一些比較簡單的食物鏈。4.向?qū)W生進(jìn)行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學(xué)自然觀的教育。教學(xué)過程 一、課前游戲:猜謎語1.草地上來了一群羊(打一水果名稱)草莓 草羊2.然后來了一群狼(再打一水果名稱)楊梅 羊狼3.講述:在科學(xué)上我們用箭頭表示吃與被吃的關(guān)系,被吃的物體在箭頭的前面。剛才的兩個謎語就存在兩種吃與被吃的關(guān)系。板書:草羊狼二、故事導(dǎo)入1.講述:有這么一則故事,大家一定非常熟悉,想不想聽? 播放多媒體課件:螳螂捕蟬的故事 一個炎熱的夏天,烈日當(dāng)空,一只蟬慢慢從大樹下爬上枝頭,一邊吸食著樹汁,一邊歡快地歌唱。一只螳螂正揮動著它的“大鐮刀”,悄悄來到蟬背后,就在這個時候,從遠(yuǎn)處飛來了一只黃雀2.提問:接下來會發(fā)生什么?誰能用一個成語來概括一下。 在這個例子中,誰在吃誰?誰又被誰吃?講述:為了表明“誰被誰吃的關(guān)系”我們可以用箭頭表示 (板書:蟬 螳螂 黃雀)提問:螳螂為什么要捕蟬,黃雀為什么對螳螂虎視眈眈?那蟬吃什么呢?黃雀會不會被其它動物吃呢?(完善板書:樹汁 蟬 螳螂 黃雀) 3.談話:在大自然中,像樹、蟬、螳螂、黃雀一樣,各種不同的生物之間通過食物關(guān)系產(chǎn)生聯(lián)系。你還能舉出其他例子嗎?三、在游戲中認(rèn)識食物鏈1.談話:看得出,同學(xué)們的生活經(jīng)驗非常豐富。其實,這種關(guān)系在大自然中很容易看到。2.游戲“幫我找位置”。多媒體出示:青菜、毛毛蟲、蜘蛛、雞、狐貍圖片,認(rèn)識嗎?談話:現(xiàn)在請五們同學(xué)到前面來。老師這兒就有五張表示這五種生物的圖片,請五位同學(xué)任抽一張。談話: 請同學(xué)們仔細(xì)觀察,如果這五位同學(xué)按吃與被吃的關(guān)系就這樣站,合理嗎?提問:那你能不能到前面來,幫他們重新把順序排一下?談話:這樣排同意嗎?只是你們同意還不行,我得問問他們當(dāng)事人。教師現(xiàn)場采訪表演游戲的五位同學(xué)現(xiàn)在這么站合不合理。(板書:青菜 毛毛蟲 蜘蛛 雞 狐貍)3、游戲“猜猜我是誰”。(出示大鯊魚、海藻、魚、蝦、海豹)談話:規(guī)則是這樣的,到前面來抽到卡片的五位同學(xué),按吃與被吃的關(guān)系,自己排好隊伍,然后請下面的同學(xué)猜猜他們各代表哪種生物?意思明白嗎?(五位同學(xué)按吃與被吃的關(guān)系站成一排)談話:下面的同學(xué)開動你的腦筋,猜猜他是誰。(板書:海藻蝦魚海豹大鯊魚)談話:生物間總存在吃與被吃的關(guān)系,這種關(guān)系像鏈條一樣把各種生物緊密聯(lián)系在一起,環(huán)環(huán)相扣,我們就把它稱作食物鏈。四、認(rèn)識食物鏈中各部分名稱1.談話:食物網(wǎng)由眾多的食物鏈組成,食物鏈的源頭在植物,終點(diǎn)在兇猛的肉食動物。植物的養(yǎng)料又從哪里來呢?多媒體視頻介紹什么是分解者。提問:分解者在生物界中起了什么作用?如果生物界沒有分解者,將會出現(xiàn)什么情況?談話:生物學(xué)家給食物鏈上的生物取了不同的名字。視頻介紹什么是生產(chǎn)者和消費(fèi)者。2.出示相關(guān)圖片,討論哪些是生產(chǎn)者,哪些是消費(fèi)者,哪些是分解者?五、深入認(rèn)識食物鏈,了解食物網(wǎng)1.出示插圖你能從這幅畫中找出食物鏈嗎?小組合作,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報研究成果,教師板書學(xué)生所找到的食物鏈。2.提問:仔細(xì)觀察這幾條食物鏈,你是否能什么新的發(fā)現(xiàn)?3.談話:自然界的生物種類很多,它們間的取食關(guān)系也很復(fù)雜。因此生物間就存在很多食物鏈。瞧,這么多的食物鏈縱橫交錯,像什么?揭示“食物網(wǎng)”。 六、了解食物鏈破壞所帶來的后果3.談話:食物鏈中每一種生物,都充當(dāng)著重要的角色,如果某一鏈條斷開,整個生態(tài)系統(tǒng)就會發(fā)生紊亂。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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