《風(fēng)的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)(一).doc
《《風(fēng)的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)(一).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《風(fēng)的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)(一).doc(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《風(fēng)的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)(一) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:知道風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下產(chǎn)生的,理解風(fēng)的成因。 2、過程與方法:能從多方面感受風(fēng)的存在,并能提出的有關(guān)風(fēng)的有價值的問題;能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對風(fēng)的成因作假設(shè)性解釋;能提出探究活動的大致思路,并能用簡單的器材初步學(xué)會做空氣流動形成風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)。 3、情感態(tài)度與價值觀:想知道,愛提問,喜歡大膽想象;愿意合作交流;認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 教學(xué)重、難點(diǎn): 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)識產(chǎn)生風(fēng)的原因。能解釋一些日常生活問題。 教學(xué)方法: 講授法、演示法、觀察法、操作法,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。 教具學(xué)具:多媒體 實(shí)驗(yàn)箱 蠟燭 火柴 香 毛巾 紙條 鐵架臺 課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)風(fēng)的圖片、資料 教學(xué)過程: 一、 謎語激趣,揭示課題 1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?課件出示謎語:“生來本無形,走動便有聲,夏天無它熱,冬天有它冷”你們知道它是什么嗎?(風(fēng)) 注:多媒體課件放風(fēng)的聲音。(風(fēng)是空氣的流動形成的。) 2、師:說到風(fēng)你想到了什么? 生:---- 師:風(fēng)在我們的生活中無處不在。 3、看生活中的一個現(xiàn)象。 教師演示門縫飄紙片的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生說出觀察到了什么,并試著解釋這一現(xiàn)象。 生:下面的紙條往里飄,上面的往外飄…… 生:風(fēng)吹的結(jié)果…… 師:想不想知道為何會出現(xiàn)這一現(xiàn)象?那就讓我們帶著這個疑問來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。(出示課題:風(fēng)的形成) 二、實(shí)驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)新知 (一)、實(shí)驗(yàn)探究、啟迪思維 1、師演示實(shí)驗(yàn)。(螺旋圈轉(zhuǎn)動) 2、學(xué)生以小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象并提出問題。 3、課件出示科學(xué)在線,讓學(xué)生閱讀并思考:熱氣球是怎樣升空的? 生:空氣受熱后會上升,上升的空氣使孔明燈和熱氣球升上了天空。 4、小組討論:根據(jù)科學(xué)在線解釋紙螺旋圈轉(zhuǎn)動的原因?解釋冬天門縫下部的紙片往里飄,上部的紙片往外飄的原因? 5、師:猜想風(fēng)是怎樣形成的? 生:空氣受熱后上升,周圍的冷空氣補(bǔ)充過來形成風(fēng)。 (二)、驗(yàn)證猜想 1、觀察實(shí)驗(yàn)箱,介紹實(shí)驗(yàn)箱的構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)方法。 2、教師演示實(shí)驗(yàn)。把一支蠟燭放進(jìn)實(shí)驗(yàn)箱內(nèi);把毛巾用冷水浸濕,放在實(shí)驗(yàn)箱左側(cè);點(diǎn)燃蚊香放到實(shí)驗(yàn)箱左側(cè)小口處;觀察蚊香煙流動的方向;點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭,再把蚊香放在小口處;觀察蚊香煙流動的方向;熄滅蠟燭。 3、學(xué)生仔細(xì)觀察,實(shí)驗(yàn)完畢,學(xué)生每四人一組進(jìn)行討論,共同填寫一張實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。 (每四人一組,每組一張記錄單。) 實(shí)驗(yàn)裝置圖 蠟燭狀態(tài) 煙的飄動路線 箱的內(nèi)外溫度 有無風(fēng) (略) 點(diǎn)燃前 點(diǎn)燃后 結(jié) 論 風(fēng)是在空氣有( ) 的條件下形成的??諝馐軣岷髸? ),周圍的( )補(bǔ)充過來形成風(fēng)。 4、匯報(bào)交流: (1)沒有點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭時,實(shí)驗(yàn)箱的內(nèi)外空氣的溫度是否相同?煙是怎樣飄動的?說明了什么? (2)點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭后,實(shí)驗(yàn)箱的內(nèi)外空氣的溫度是否相同?哪里比較熱?哪里比較冷?煙又是怎樣飄動的?說明什么? 5、思考、討論: (1)在這個實(shí)驗(yàn)中,為什么點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭后會形成風(fēng)呢? (2)實(shí)驗(yàn)說明,風(fēng)是在什么條件下形成的? (3) 實(shí)驗(yàn)小結(jié):風(fēng)是在空氣有(冷熱差別) 的條件下形成的??諝馐軣岷髸ㄉ仙?,周圍的( 冷空氣 )補(bǔ)充過來形成風(fēng)。 6、師總結(jié):實(shí)驗(yàn)說明,風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下形成的。熱地方的空氣輕、會上升,壓力小,冷的地方空氣重,壓力大,當(dāng)兩地冷熱溫度不同時,空氣壓力大小也就不同,壓力大的冷空氣會向壓力小的熱空氣方向流動,從而形成了風(fēng)。 三、運(yùn)用所學(xué)、鞏固新知 解釋暖氣是怎樣使室內(nèi)的空氣變熱的?用箭頭標(biāo)出空氣的流動方向。 學(xué)生討論后,教師補(bǔ)充說明。 熱空氣 冷空氣 四、全課總結(jié)、交流評價 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有何收獲與體會? 五、拓展延伸 暖氣片為什么要安裝在室內(nèi)窗戶的下面,而廚房里的排風(fēng)扇或室內(nèi)的空調(diào)卻要安裝在比較高的地方? 六、板書設(shè)計(jì) 第16課 風(fēng)的形成 空氣受熱后上升,周圍的冷空氣補(bǔ)充過來形成風(fēng)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 風(fēng)的形成 形成 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-8248310.html