華師大版科學七年級下學期 5.2 生態(tài)系統(tǒng) (第1課時) 同步練習D卷.doc
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華師大版科學七年級下學期 5.2 生態(tài)系統(tǒng) (第1課時) 同步練習D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎達標 (共7題;共7分)1. (1分)以下各生態(tài)系統(tǒng)中,自動調節(jié)能力最弱的是( )A . 森林生態(tài)系統(tǒng)B . 農田生態(tài)系統(tǒng)C . 草原生態(tài)系統(tǒng)D . 海洋生態(tài)系統(tǒng)2. (1分)下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ) A . 一個池塘中全部的魚和水B . 一塊草原上全部動植物和微生物C . 一個森林中的全部生物D . 一條河流中的全部生物及其生態(tài)環(huán)境3. (1分)陸地上最復雜的生態(tài)系統(tǒng)是( ) A . 草原生態(tài)系統(tǒng)B . 森林生態(tài)系統(tǒng)C . 海洋生態(tài)系統(tǒng)D . 農田生態(tài)系統(tǒng)4. (1分)下列可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)的是( )A . 一座山B . 一條河里的所有魚C . 一個池塘中的荷花D . 一塊農田里的陽光、空氣和水5. (1分)如圖表示生物個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關系,相關表述正確的是( ) A . b可表示一個魚塘中所有的動植物B . c的結構包括垂直結構、水平結構和時間結構C . d的成分指生產者、消費者和分解者D . a、b、c、d依次表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個體6. (1分)前進中學某班生物興趣小組的同學為了探究“光對鼠婦生活的影響”,設置了一組對照實驗以下幾組對照,符合他們實驗要求的是( )A . 陰暗潮濕與陰暗干燥B . 陰暗潮濕與明亮潮濕C . 陰暗潮濕與明亮干燥D . 明亮潮濕與明亮干燥7. (1分)蚯蚓是腐食性動物,能將生態(tài)系統(tǒng)中的有機物變成無機物,供給綠色植物再利用蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( ) A . 生產者B . 消費者C . 分解者D . 非生物因素二、 綜合提升 (共3題;共4分)8. (1分)在農田中,生活著許多土壤動物,它們能在一定程度上改良土壤結構。它們的種群組成和數量是評價農田生物生存環(huán)境好壞的重要指標(土壤動物種群復雜,數量較多,則農田的生存環(huán)境相對較好)。下表是某農田使用兩種肥料后四類土壤動物物種數和密度(個/米2)的調查數據:樣地跳蟲類蜱螨類線蚓類線蟲類物種數密度物種數密度物種數密度物種數密度有機肥田1016738304012019339化肥田47916411832752(1)整個農田可稱為一個_。 (2)影響農田中生物生存的非生物因素有_。 (3)比較有機肥田和化肥田,生存環(huán)境相對較好的是_。 9. (1分)影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素很多,包括_因素和_因素?;鹕絿姲l(fā)、_、_、水旱災害、雷電、火災、_、滑坡、_等自然災害都屬于自然因素。隨著社會經濟的發(fā)展,人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的_和_越來越強烈。自然因素與人為因素往往是共同作用的,_因素可以導致_因素的強化或弱化。 10. (2分)以下是關于太陽系的幾個恒星的資料,請仔細閱讀,并回答問題。 金星得到的太陽光照比地球多一倍,金星大氣以二氧化碳為主,沒有氧氣,表面溫度470,沒有水。水星離太陽較近,光照強烈,沒有大氣,表面溫度430到零下160,是太陽系中溫差較大的恒星,沒有水。火星大氣稀薄,二氧化碳占了96,還有少量的水,表面溫度20到零下139。(1)由于人口過度增長,環(huán)境越來越差,地球已經不堪重負。有的科學家設想把人類搬到其他星球上居住,以上幾個星球是“候選星球”,請你分析,它們適合人類居住嗎?_。 (2)人類只有一個家:美麗的藍色星球地球!我們應該怎樣對待我們的家?談談你的看法。_。 第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎達標 (共7題;共7分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 綜合提升 (共3題;共4分)8-1、8-2、8-3、9-1、10-1、10-2、- 配套講稿:
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