人教統(tǒng)編版三年級上學(xué)期語文第19課《海濱小城》同步練習(xí)B卷.doc
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人教統(tǒng)編版三年級上學(xué)期語文第19課海濱小城同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 積累與運(yùn)用 (共9題;共53分)1. (6分)小明在公交車上將座位讓給了一位老爺爺,請你想一想,他們之間都會用上哪些禮貌用語。先拼一拼,然后找出來。 zu le b k qi du bu q q shng bn ho ma qng xi xie n_2. (8分)看拼音,寫詞語hi bny chunbin dtng do_sn yhu sch lezhng ji_3. (10分)按要求分類。濱 棕 帆 睬 寂 寞 躺 喧 榕 撐 逢 繁 遮 甚左右結(jié)構(gòu): 。上下結(jié)構(gòu): 。半包圍結(jié)構(gòu): 。4. (6分)看圖,照樣子寫出詞語的反義詞。 例: _小 _關(guān)_男5. (6分)讀句子,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。 我的媽媽很漂亮!她有一頭_的頭發(fā)、一雙_的眼睛、一對_的眉毛,還有一雙_的手。6. (3分)選詞填空。 贊嘆 贊揚(yáng)我們在花下大聲_,引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了。孩子們愛護(hù)公物的事跡受到了人們的_。噴發(fā) 散發(fā)、花園里的花兒_著芬芳。女孩子、男孩子,東一堆,西一簇,個個鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上_著太陽的香氣。7. (4分)根據(jù)課文內(nèi)容填空 (1)觸摸春天告訴我們1 (2)生命 生命教育我們1 (3)花的勇氣一文告訴作者感悟出生命的意味是1 8. (5分)請根據(jù)情境,將下列對話補(bǔ)充完整。 (情景:你正在向明明分享一種你喜歡的有趣的小動物。)我:“_”明明:“我也非常喜歡小貓。那你覺得它有趣在哪兒呢?”我:“_”明明:“你說得對,小貓確實是這么有趣的。謝謝你的分享?!蔽遥骸癬”9. (5分)仿照下面的語段寫一種你喜歡的花。 菊花的姿態(tài)也各不相同,有的頭碰頭,像是在說悄悄話;有的昂著頭,像是在聽人們的贊揚(yáng);有的低著頭,像是在沉思;還有的面向太陽,像是在向太陽揮手。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共27分)10. (17分)讀故事,完成練習(xí)。 耳朵在哪里青蛙媽媽讓小青蛙到大自然中看一看,昆蟲的耳朵都長在哪里。青蛙豆豆捉住一只蚊子,青蛙亮亮捧著一只小蝗蟲,青蛙胖胖捉的是小蟋蟀,可它們都沒有找到小昆蟲的耳朵?!肮」?!”小蚊子、小蝗蟲、小蟋蟀忍不住齊聲笑了起來:“你們怎么知道我們沒有耳朵?”“我的觸角就是耳朵!”小蚊子說。“我的耳朵長在肚子上!”小蝗蟲拍拍自己的肚子說。“我的耳朵在這兒哩!”小蟋蟀舉起河面的兩條小腿說。小青蛙們聽了,都不好意思起來。(1)青蛙媽媽要小青蛙去1。 (2)我知道。 小蚊子的耳朵是它的1。小蝗蟲的耳朵長在2。小蟋蟀的耳朵是它的3。(3)小青蛙們?yōu)槭裁磿缓靡馑计饋恚?11. (10分)課外閱讀。自由與生命我捕捉了一只美洲小畫眉,放在我的鳥籠里。它先是拍打著翅膀,在籠中飛來飛去,十分恐懼。但后來它安靜下來,承認(rèn)了這個新家。我站在籠子前,聆聽著我的小音樂家美妙的歌聲,我感到萬分高興。我把鳥籠放到我家后院。第二天,它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前,把食物一口一口地喂給小畫眉。第三天,我再去看我的小俘虜時,發(fā)現(xiàn)它悄無聲息地躺在籠子底層,已經(jīng)死了。我把小可憐兒的厄運(yùn)告訴了阿瑟威利,他解釋說:“當(dāng)一只母美洲畫眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后,就一定要喂給小畫眉足以致死的毒莓,它似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些?!边@件事使我懂得了任何生物都有對自由生活的追求,譬(p)如美洲畫眉對生命和自由的選擇。 (1)寫出下列詞語的近義詞。堅信_ 恐懼_(2)文中作者稱小畫眉為_、_和_。(3)畫眉媽媽為什么給自己孩子吃足以致死的毒莓?第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共9題;共53分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共27分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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