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《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計 贛縣白石中心小學(xué) 鄒金發(fā) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)語文第九冊第8課《小橋流水人家》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識7個生字. 讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的. 4、積累課文中優(yōu)美的語句。 教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。 教學(xué)難點： 領(lǐng)悟作者表達思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。 課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 一、想象畫面，情境導(dǎo)入 看到“小橋流水人家”，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？有什么感覺？ 　 師：這是一篇文章的題目，以詩句作題目，到底寫的是什么呢？讀讀課文，檢驗一下你的感覺對不對? 二、初讀課文，領(lǐng)略大意 ⒈學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會課文主要寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的思想感情 ⒉認讀詞語，師生共同正音. ⒊交流體會 讀了課文，你覺得文章表達了作者怎樣的思想感情？ 三、賞析課文，領(lǐng)悟?qū)懛? 能舉例說說你是從什么地方體會出來的嗎？ ⒈小組學(xué)習(xí)，合作探究。 學(xué)生默讀課文，想象文章描寫的情景，邊讀邊在句段旁作批注。 ⒉根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件出示相應(yīng)的句段，老師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達思鄉(xiāng)之情的方法。 課文的第一段寫了家鄉(xiāng)的美麗景色，從“清澈見底”“長長的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波紋”“水鳥站在它的腰上歌唱”等詞句中，我能感受到作者對家鄉(xiāng)的愛，家鄉(xiāng)在他眼里是那么美，可見他是多么地喜歡家鄉(xiāng)?！?他運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，把家鄉(xiāng)寫得像詩一樣，像畫一樣，表達了對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美。) “我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒?！?回憶了童年時一件件有趣的小事，表達了對故鄉(xiāng)那段日子的懷念之情。) “一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方?！? (先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往。) “我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景來。 （摘茶葉，欣賞野花、野菌，都是童年的事，過去了這么多年，都還深深印在頭腦中，體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)濃濃的愛戀與思念。） “我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它?！? （老家雖然矮小、潮濕、簡陋，但卻非常愛它。直接傳達了對家鄉(xiāng)的深情厚愛） “清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳” （從這幾句中，也可以體會到作者對家鄉(xiāng)的愛。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳，是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。） “大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。” (用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，“深深地印在’’表達了作者對它的留戀和熱愛。) “深深地印在我的腦海中”“我一輩子也不會忘記” （說明了作者對家鄉(xiāng)的愛。他回憶的尋找小魚小蝦小螃蟹、丟野花、欣賞野花和野菌的事，都是童年時期的事，可是他記得清清楚楚，并且永遠都忘不了，可見家鄉(xiāng)給他的印象有多深，也可見作者對家鄉(xiāng)的愛有多深?。? ⒊是啊，作者的感情就是從這美美的描寫中，娓娓的敘述中表達了出來。請你讀讀以上這些句子，體會作者表達思鄉(xiāng)之情的幾種不同方法。 學(xué)生自讀自悟，歸納方法，討論交流： （5）（8）兩句是作者直接表達自己對家鄉(xiāng)的愛。 （1）（6）兩句是通過描寫故鄉(xiāng)的美麗景色表達自己對故鄉(xiāng)的感情的。 （2）（3）（4）（7）是通過回憶一件件童年趣事和家鄉(xiāng)人的生活反映出自己思念故鄉(xiāng)之情。 小結(jié)：課文中，作者既有直接抒懷表達思鄉(xiāng)之情，也有通過描寫景色和回憶往事的間接表達。看，感情原來可以這樣表達。直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細細品味，才能體會得到。請你有感情地朗讀課文，讀出作者要表達的思想感情。 課文最后一句“那些美好的印象，我一輩子也不會忘記?！敝械摹懊篮糜∠蟆本烤箷男┠?？ 學(xué)生感悟交流后明白這“美好印象”是包涵故鄉(xiāng)的景、故鄉(xiāng)的物、故鄉(xiāng)的事等多個方面的，人、事、景、物交錯一起的美好感受令我永遠難忘，深深懷念。 四、品讀課文，積累詞句 ⒈作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，傳達了一段美好的思想之情，也說出了我們每一個人的心聲。這情是美好的、深刻的、動人的。學(xué)生一起隨著音樂有感情地朗讀全文.。 五、思維拓展，升華情感 你知道哪些表達思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說. 六、布置作業(yè)，讀寫結(jié)合 選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。 摘抄課文中生動優(yōu)美的語句。 運用直接抒情和間接表達的寫作方法，自由擬題，練寫片段。 8、小橋流水人家 景美：小橋、流水、柳樹、野花、 借景抒情 ①捉魚、蝦、螃蟹 愛、懷念 事歡： ②扔野花讓它順?biāo)? 借事抒情 ③摘菜葉、賞野花 民安：日出而作 日入而息 守望相助 直接抒情 板書設(shè)計：