七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)抽考.doc
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2008年秋人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案親愛(ài)的同學(xué):一學(xué)期以來(lái),你的許多方面在學(xué)校里得到了發(fā)展,請(qǐng)你將自己的收獲,記錄在這張?jiān)嚲砩习桑∧銜?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己很棒:學(xué)習(xí)自信,視野開闊,見(jiàn)解獨(dú)特,想像豐富你的書寫一定要讓閱卷老師賞心悅目哦!卷面(5分)題目第一部分第二部分第三部分總分得分一、積累與運(yùn)用(30分)1、語(yǔ)文要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,請(qǐng)你將下面的字端正、規(guī)范、清楚寫在格子里。(2分)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小2、根據(jù)句子中的注音寫出詞語(yǔ)。(5分)(1)重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么cng lng_蔥蘢_、幽雅。(2)花朵從來(lái)都稀落,東一穗西一串lng dng_伶仃_地掛在樹梢,好像在試探什么。(3)便很驚惶地站了起來(lái),失了色s su_瑟縮著。(4)除非是為了xun yo_炫耀_一下他的新衣服。(5)你潔白的身影,讓qio cu 憔悴 的天空返老還童,露出湛藍(lán)的笑容。3、默寫(10分)(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥 。(2) 開軒面場(chǎng)圃 ,把酒話桑麻。(3)曲徑通幽處 , 禪房花木深。(4)爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺 。(5)鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊 。(6)曹操的觀滄海中,以豐富的想象,夸張的手法,寫大海吞吐日月,含蘊(yùn)群星的句子是 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 ,(7)論語(yǔ)十則中與“烈火識(shí)真金”意境相同的一句是 歲寒,然后知松柏之后凋也 4、在橫線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,組成前后呼應(yīng)的排比句。(2分)春天從天外輕盈地飛了回來(lái),化作雛燕和云雀;春天從地里悄悄冒了出來(lái),化作草葉和芽苗; _ ,_ _。5、從上下連貫的要求看,下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是 ( )(2分) 周末,我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”,這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界:有色彩斑斕的金魚,_D_。 A有歡快歌唱的小鳥,有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。 B有鮮花在散發(fā)著陣陣清香,有小鳥在歡快地歌唱。 C有散發(fā)著陣陣清香的鮮花,有小鳥在歡快地歌唱。 D有歡快歌唱的小鳥,有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。6、這學(xué)期,你一定在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了好多次語(yǔ)文活動(dòng)吧,下面請(qǐng)展示一下你的活動(dòng)情況。【漫游語(yǔ)文世界】商店門牌,電視廣告或者報(bào)刊雜志等,到處都有語(yǔ)文,請(qǐng)舉一個(gè)你在生活中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用的例子并簡(jiǎn)要分析:(3分)舉例: 分析:_ 7、讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著,是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本要求。在老師的指導(dǎo)下你一定讀了不少好書吧。請(qǐng)你舉出,你看過(guò)的一部名著的書名: 作者: 文中的主人公: (3分)8、閱讀下面則寓言堅(jiān)固的棍子,在結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫句話,使之與全文意思相符并能揭示寓意(3分) 這一天,父親把三個(gè)孩子叫到自己的跟前來(lái),“你們各自把這根棍子折折看吧!” “這很容易嘛!”三個(gè)孩子立刻“啪”的一聲,將棍子折斷了。 “那么現(xiàn)在來(lái)折這個(gè)!”父親將三根棍子捆起來(lái),交給大兒子?!罢壅劭?” 大兒子用盡力氣,就是折不斷這這捆棍子。第二個(gè)兒子也是,最小的兒子也是,但都折不斷?!昂⒆觽?,你們看,一根棍子是很脆弱的,但把三根捆在起就會(huì)變得堅(jiān)固。也就是說(shuō), 能扣住“團(tuán)結(jié)就是力量,要齊心協(xié)力”的意思即可 二、閱讀理解(35分)(一)臨窗看柳 (11分)今年春天,雖然春寒料峭,但柳枝仍早早返綠,一夜之間,新綠滿枝,煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望著窗外。 風(fēng)乍起,柳枝歡快地笑著、跳著,展示著自己,眼角、眉間洋溢著無(wú)限歡樂(lè)。我似乎聽(tīng)到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。 一會(huì)兒,風(fēng)停了,柳枝恢復(fù)了它的平靜,垂了下去,它不能載歌載舞了,心中一定有著淡淡的憂傷,雖是這樣,柳枝依然保留著那象征活力的綠色,希望能再把綠色寫在天空。 就這樣,柳枝周而復(fù)始地飄起,落下;年復(fù)一年地返青、枯黃,永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久,也明白了許多;如果你有空,就看可那窗外,看看柳樹,用心去體會(huì),你也會(huì)明白許多的。 9、從全文看,柳枝的突出特點(diǎn)是什么?(2分) 充滿活力10、圈點(diǎn)批注是閱讀文章的一種方法,請(qǐng)你任選一處作出賞析(3分) 選句 賞析 11、從寫作意圖上看,第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳,實(shí)際寫出了 作者自己的心情(或感受、思想感情等) ,這是 一種_ 借物抒情(托物言志) _ _的寫作手法。(2分) 12、結(jié)尾說(shuō)“我”明白了許多,據(jù)你看,他明白了什么?(4分) 人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華,在失意時(shí)也應(yīng)保持樂(lè)觀、積極的態(tài)度 (二)皇帝的新裝(12分)第二天早上,游行大典就要舉行了。頭一天晚上,兩個(gè)騙子整夜點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工,要把皇帝的新衣完成。他們裝作從織布機(jī)上取下布料,用兩把大剪刀在空中裁了一陣子,同時(shí)用沒(méi)有穿線的針縫了一通。最后,他們齊聲說(shuō):“請(qǐng)看!新衣服縫好了!” 皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來(lái)了。這兩個(gè)騙子各舉起一只手,好像拿著一件什么東西似的。他們說(shuō):“請(qǐng)看吧,這是褲子,這是袍子,這是外衣?!薄斑@些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣,穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的,這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?!?“一點(diǎn)也不錯(cuò)。”所有的騎士都說(shuō)??墒撬麄兪裁匆部床灰?jiàn),因?yàn)槭裁礀|西也沒(méi)有。 “現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服,”兩個(gè)騙子說(shuō),“我們要在這個(gè)大鏡子面前為陛下?lián)Q上新衣。 皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車艘魂囎?,好像是為他系上一件什么東西似的這就是后裙。【A】皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰。 “上帝,這衣服多么合身??!裁得多么好看??!”大家都說(shuō),“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服!” “大家都在外面等待,準(zhǔn)備好了華蓋,以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典?!钡涠Y官說(shuō)?!綛】“對(duì),我已經(jīng)穿好了。”皇帝說(shuō),“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下,因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。那些托后裾的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走,手中托著空氣他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。 這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō):“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己也看不見(jiàn),因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職,或是太愚蠢?;实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。 “可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 “上帝喲,你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來(lái)。 “他并沒(méi)穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀!”“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說(shuō)。【C】皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的?!綝】不過(guò)他心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走,手中托著一條并不存在的后裙。13節(jié)選部分故事情節(jié)分明,請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)里各補(bǔ)寫兩字,概括后面的情節(jié)。(2分)趕織新衣更換新衣(炫耀 )新衣(否定 )新衣14文中ABCD是直接寫皇帝的,你能各用一成語(yǔ)來(lái)概括皇帝當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)嗎?(4分)A 裝腔作勢(shì) B、故弄玄虛 C、 做賊心虛 D、剛愎自用 15作者為什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相?(3分)小孩還沒(méi)有被世俗污染,百姓與世無(wú)爭(zhēng),只有他們才能道出真相。 16文中畫線部分運(yùn)用了什么描寫方法?表現(xiàn)了人物什么性格特點(diǎn)?(3分)心理描寫,外強(qiáng)中干或虛偽等(三)閱讀下面的文段,作答1721題。(12分)近塞上之人,有善術(shù)者,馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數(shù)朋,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人,死者十九。此獨(dú)以跛之故,父子相保。17、選出下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)。(2分)(D )A、暮而果大亡其財(cái)/馬無(wú)故亡而入胡 B、此何遽不為福乎/仁以為己任,不亦重乎C、不筑必將有盜/其馬將胡駿馬而歸 D、近塞之人,死十九/其鄰人之父亦云 18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (4分)居數(shù)月(經(jīng)過(guò),或過(guò)了) 此何遽不為福乎(怎么就,或難道)死者十九(十分之九 ) 人皆吊之(對(duì)其不幸表示安慰)19、翻譯句子“此獨(dú)以跛之故,父子相保?!?(2分)這個(gè)人就因腿瘸的緣故,父子得以保全性命 20、出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是:塞翁失馬,安(焉)知非福_21、聯(lián)系到我們的學(xué)習(xí),這個(gè)故事對(duì)你有何啟示?(3分) 從故事中禍福會(huì)相互轉(zhuǎn)化的道理中可得到啟示,成功與失敗也是相互轉(zhuǎn)化的 三、作文:(30分)在我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中,既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù),也有風(fēng)霜雨雪的相伴,它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活,讓我們品評(píng)甜蜜,懂得了珍惜;苦難艱辛的處境,使我們志懷高遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛(ài),讓我們學(xué)會(huì)寬容;挫折磨難,使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中,我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長(zhǎng)大了。 請(qǐng)你以“在 中成長(zhǎng)”為題,寫一篇不少于500字的作文。 提示:橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護(hù)”、“奮斗”、“磨練”、“關(guān)愛(ài)”等詞語(yǔ),也可以填上其他的詞語(yǔ)。)七四、作文(40分)29、請(qǐng)選取其中一題完成作文。(1)在我們的學(xué)習(xí)生活中常常會(huì)面對(duì)父母、老師、朋友的關(guān)愛(ài)而感到幸福;面對(duì)失敗挫折而感到無(wú)助;或是一個(gè)人獨(dú)處而感到孤獨(dú)只要你細(xì)細(xì)品嘗生活就能感受到其中的各種味道。請(qǐng)以“感受 (幸福、孤獨(dú)、成功)”為題寫一篇500字左右的記敘文。(2)人,總在變化從待人接物到處事態(tài)度,從言談舉止到心理狀態(tài),從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度,從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開始一個(gè)新階段的時(shí)候,這種變化來(lái)得更猛?,F(xiàn)在,你走進(jìn)初中校門了,你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)你選擇某一方面,與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較,以“我在變”為題寫一篇500字左右的文章。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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