分桃子人教版課標(biāo)實驗教科書六年級下冊教學(xué)設(shè)計.doc
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分桃子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步體會“平均分”的含義,體驗平均分的過程,體驗數(shù)學(xué)與生活實際的密切關(guān)系。2、能正確用語言表述“分”的過程和結(jié)果,通過分一分的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,初步的抽象概括能力。3、在活動中激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。重點難點:體會平均分的過程和含義。教學(xué)過程:一、引探準(zhǔn)備小熊過生日,請來了許多小動物一起慶祝。并準(zhǔn)備了很多好吃的招待大家。二、引探過程1、小猴分桃(1)、觀察畫面,猜一猜2只小猴會怎么分8個桃子?可以用小圓片代替桃子分成2堆,看看你能想到幾種分法。(2)、集體交流方法,課件顯示。(3)、總結(jié)4種分法,提問:在這些分法中,你認(rèn)為哪一種分法最公平?2、游戲:分鉛筆(1)、出示10支鉛筆,要分給兩個同學(xué),而且要求他們分到的一樣多,應(yīng)該怎么分?(2)、學(xué)生展示后小結(jié):像剛才分鉛筆這樣,每個人分到的都同樣多,我們就把這種分的方法叫做“平均分”。(3)、出示13支鉛筆平均分給3個同學(xué),結(jié)果會怎樣?(隱含余數(shù)的思想。)3、鞏固練習(xí):判斷幾組圖形哪些是平均分,哪些不是?說說你的想法。4、小兔分胡蘿卜(1)、4只小兔分蘿卜,分得不公平,吵起來了。那怎樣才能使4只小兔平均分24個胡蘿卜呢?(2)、小組同學(xué)討論討論,用小棒代替蘿卜分一分、擺一擺。(3)、指名上臺邊說邊擺,展示分的過程。(4)、小組討論交流:在生活中還遇到過哪些需要平均分的情況?(5)、剛才我們討論的平均分都是有具體數(shù)量,可以一個一個分的。在生活中還有一些沒法數(shù),卻也要平均分的情況。比如:3個小朋友平均分一瓶可樂,那又要怎么分呢?(試一試)。三、引探實踐1、分松果(1)、出示26個松果圖,如果每只松鼠分3個,猜一猜,來了幾只松鼠?(2)、拿出學(xué)具紙,獨立思考,用自己的方法分一分,找出正確答案。(3)、匯報交流、展示學(xué)生作業(yè)。(4)、大家用各自不同的方法表示,但都是將它們5個分一份,一共可以分成5份,也就說明來了5只小松鼠。不過最后還有1個剩下的,也就是多余的。2、小動物分組(1)、回憶一下,小熊都邀請了哪些伙伴來過生日?(2)、12只小動物分組做游戲,每組的數(shù)量要一樣多,也就是要平均分,可以怎么分?獨立思考。(3)、小組內(nèi)交流。可以用12個三角形代替小動物擺一擺、分一分。(4)、集體交流,課件出示。四、引探小結(jié)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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