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“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索” 教案設(shè)計(jì) 教案背景： 1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：語(yǔ)文 3、課時(shí)：第一課時(shí) 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 能正確流利有感情的朗讀課文，了解課文大意，搜集翠鳥(niǎo)及自己最喜歡的一種鳥(niǎo)的圖片和資料 教學(xué)課題： 人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第五課 教材分析： 　《翠鳥(niǎo)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。這篇課文用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們介紹了生活在水邊的翠鳥(niǎo)。作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象地描述了翠鳥(niǎo)艷麗的外形和它捉魚(yú)時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作。這篇課文在展示翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，呼吁人類(lèi)要與動(dòng)物和諧相處。 教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“翠鳥(niǎo)、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長(zhǎng)、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語(yǔ)，摘抄描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作特點(diǎn)的句子。 2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。 4體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。 教學(xué)方法： 嘗試閱讀 小組合作 自主探究 想象體會(huì) 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。 2、體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系，通過(guò)具體語(yǔ)句感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 翠鳥(niǎo)、麻雀、喜鵲及橄欖果的圖片 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、1. 導(dǎo)入新課，嘗試審題。 師：這只美麗的鳥(niǎo)兒名叫翠鳥(niǎo)，它生長(zhǎng)在我國(guó)東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚(yú)本世紀(jì)領(lǐng)，所以人們又稱(chēng)它“叼郎”“水狗”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課“翠鳥(niǎo)?！保ㄕ?qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題） 注意：“翠”上面“羽毛”的“羽” 沒(méi)有“鉤”。 這是一張翠鳥(niǎo)圖，圖片來(lái)源:百度圖片鏈接http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B4%E4%C4%F1%CD%BC%C6%AC 看完圖，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的翠鳥(niǎo)嗎？（1：翠鳥(niǎo)有一雙紅色的小爪子。2：翠鳥(niǎo)的羽毛很漂亮。3：翠鳥(niǎo)的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又長(zhǎng)。）為什么叫他翠鳥(niǎo)？他全身基本是綠色的，除過(guò)這個(gè)，還有其他理由，等我們學(xué)完課文，可要告訴老師呀！ 二、 出示課時(shí)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)“鮮艷”“疾飛” “銳利”“小巧玲瓏” 2、 再讀課文，了解課文內(nèi)容。（從文中你獲取了有關(guān)翠鳥(niǎo)的哪些知識(shí)） 3、 學(xué)習(xí)第一自然段并背誦第一自然段。 三、 初讀課文，完成目標(biāo)一： 預(yù)習(xí)提示： 1、自由讀課文，結(jié)合課文給生字表一注音。 2、給生字表二你會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字旁邊畫(huà)上你喜歡的符號(hào)，把不會(huì)寫(xiě)的字學(xué)會(huì)，并在文中畫(huà)出生字表二的生字在文中組的新詞。 3、先畫(huà)出“鮮艷”“疾飛” “銳利”“小巧玲瓏”，聯(lián)系上下文的理解“鮮艷”“疾飛”，用拆字法理解詞語(yǔ)“銳利”“小巧玲瓏” 生自學(xué)，師巡視： 出示目標(biāo)一檢測(cè)習(xí)題： http://user.qzone.qq.com/657829413/infocenter 四、 聽(tīng)錄音，完成目標(biāo)二： 聽(tīng)完后給每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，且告訴老師，通過(guò)聽(tīng)錄音，你知道了哪些與翠鳥(niǎo)有關(guān)的知識(shí)？ 翠鳥(niǎo)朗讀錄音：http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%B4%E4%C4%F1%BF%CE%CE%C4%C0%CA%B6%C1&fr=ala0 檢測(cè)目標(biāo)二的學(xué)習(xí)情況：寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形、鳴聲、動(dòng)作、住處。 五、 學(xué)習(xí)第一自然段，完成第三個(gè)目標(biāo)。 再次出現(xiàn)翠鳥(niǎo)圖：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B4%E4%C4%F1%CD%BC%C6%AC ?、趴创澍B(niǎo)圖思考:你看到了什么?它給你總的印象是什么?你覺(jué)得翠鳥(niǎo)哪兒最漂亮? 　⑵合作、討論交流： ?、僮髡邚哪膸追矫鎭?lái)介紹翠鳥(niǎo)外形的?按什么順序來(lái)介紹的?從哪句話可以看出來(lái)?各方面有何特點(diǎn)?請(qǐng)用“△”標(biāo)出描述翠鳥(niǎo)各方面特點(diǎn)的詞。 ?、诖澍B(niǎo)全身形狀特點(diǎn)是什么?請(qǐng)用“～～～”劃出,并理解“小巧玲瓏”這個(gè)詞。 （3）課文用了哪些語(yǔ)句描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的,請(qǐng)用喜歡的符號(hào)劃出。 （4）重點(diǎn)段落理解： 它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿(mǎn)了翠鳥(niǎo)綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。 　1、讀這段話,完成思考題。 這段話共有( )句，主要講（ ），課文從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面，把這個(gè)內(nèi)容寫(xiě)具體了，因此第（ ）句是總起句。 2、理解“鮮艷”一詞: A.頭上的羽毛什么顏色?(區(qū)分橄欖色與翠綠色) 出示橄欖樹(shù)的圖片： 為什么用“繡”而不用“畫(huà)”?(出示衣服比較“繡”與“畫(huà)”的不同效果) B.背上的羽毛什么顏色?看圖認(rèn)識(shí)淺綠色。 淺綠色 C.腹部的羽毛什么顏色?看圖認(rèn)識(shí)赤褐色。 赤褐色 D.理解“鮮艷”是什么意思? （5）翠鳥(niǎo)美嗎？帶著這種感情讀第一自然段,最好做到背誦。 (6)學(xué)以致用 學(xué)習(xí)了第一自然段，大家知道了我們要寫(xiě)好作文，就要細(xì)心觀察事物，要使作文語(yǔ)言更優(yōu)美，還要運(yùn)用各種修辭手法。我們學(xué)課文不僅是了解它的主要內(nèi)容，更重要的是學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)翠鳥(niǎo)寫(xiě)外形的這段，寫(xiě)我們農(nóng)村常見(jiàn)的一種鳥(niǎo)——麻雀。 出示麻雀圖片： 仿寫(xiě)作文例文： 六、談這節(jié)課的收獲。 七、課外延伸： 3月20日是愛(ài)鳥(niǎo)日。課后請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的圖片或資料，我們辦一期以愛(ài)鳥(niǎo)為專(zhuān)題的墻報(bào)。（提示：你可設(shè)計(jì)愛(ài)鳥(niǎo)的標(biāo)語(yǔ)牌，也可寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)人和鳥(niǎo)在藍(lán)天下朝夕相處的文章，還可以做一份“保護(hù)綠色家園”的手抄報(bào)。） 【百度教案參考】：http://www.etc.edu.cn/kuayue/keli/xiaoxueyuwen/0302cuiniaow/html/jiaoxuesheji.htm 板書(shū): 爪子 紅色 羽毛 顏色鮮艷 翠鳥(niǎo) 小巧玲瓏 眼睛 透亮靈活 嘴 又尖又長(zhǎng) 教學(xué)反思： 1、設(shè)計(jì)理念： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出了“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！笨梢?jiàn)，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準(zhǔn)確，文質(zhì)兼美。作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象生動(dòng)的描述了翠鳥(niǎo)羽毛艷麗，小巧玲瓏的外形和它捕魚(yú)時(shí)靈敏神速的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程中我盡量采用多種形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，合作交流，效果明顯。 2、我設(shè)計(jì)這一課的大體思路是：在預(yù)習(xí)、閱讀理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，主要是嘗試閱讀。第一課時(shí)，重點(diǎn)嘗試第一自然段，讓學(xué)生舉一反三。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)品味語(yǔ)言，并展開(kāi)討論交流，體會(huì)作者是怎樣把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得那么美那么可愛(ài)的，最后讓學(xué)生仿照課文第一自然段寫(xiě)一寫(xiě)農(nóng)村常見(jiàn)的小動(dòng)物——麻雀。 3、本節(jié)課我主要采用洋思教學(xué)模式，檢測(cè)及時(shí)，做到面向全體學(xué)生，課課清、堂堂清。教學(xué)效果良好。 教師情況： 省份 陜西省 學(xué)校 陜西省渭南市白水縣收水中心校 姓名 種小俠 專(zhuān)業(yè) 漢語(yǔ)言文學(xué) 電話 15229134886 電子郵箱 657829413@qq.com 通訊地址 陜西省渭南市白水縣收水中心校 自我鑒定： 自1992年畢業(yè)至今，在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，大膽創(chuàng)新。為了適應(yīng)新課改，我堅(jiān)持自學(xué)與外出聽(tīng)課相結(jié)合，回校后大膽嘗試新教法。平日，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，使自己教學(xué)水平不斷提升。 “教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索” 教案設(shè)計(jì) 收水中心校 種小俠 2012-02-24