蘇教版一年級上《加減混合運算》教案.doc
《蘇教版一年級上《加減混合運算》教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版一年級上《加減混合運算》教案.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
年級 一 班級 主備人 丁盛霞 備課時間 2 010 年 10月 28 日周 次九課次4授課課題加減混合運算教 學基本內(nèi)容教材第68頁例題,完成第6869頁“想想做做”第16題教學目的和要求1、引導學生聯(lián)系生活實際,通過觀察情境圖并交流感受,理解加減混合的含義和計算順序,并能正確地進行計算。2、發(fā)展學生初步的計算能力、思維能力和語言表達能力。3、讓學生在解決問題的過程中,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)學應用意識。教學重點及難點理解加減混合的含義和計算順序。教學方法及手段講授法、談話法、討論法等學法指導練習法、自主探索法等集體備課個性化修改教學環(huán)節(jié)設(shè)計一、 導入新課1、口算。512 325 603 712741 1055622 935 舉其中一個作為例子,如:935讓學生說說先算什么,再算什么。2、看圖列式。二、教學新課1、教學例題。(1)出示主題畫。 問:誰看出來了這幅圖畫是什么意思?原來車上有幾個人?下去幾個?又上來幾個?現(xiàn)在車上有幾個人?先和旁邊的小朋友說說。(2)找小朋友說說圖意,教師可以適當補充。(3)請學生和教師一起說:原來車上有7個人,下去2個,又上來3個,現(xiàn)在車上一共有8個人。教師邊說邊板書: 7 2 3(4)教師與學生共同分析:原來有7個人,下去2人,下去應該用什么方法呢?就是用7個人減掉2個人,后來又上來3人,又上來應該用什么方法呢?(教師板書:7-2+3=)(5)先下去我們用減法,后來又上來要用加法,在這道算式中既有加法,又有減法,像這樣的算式我們就叫做加減混合算式。(6)小組討論:先算什么?再算什么?最后等于多少?(7)發(fā)表意見:先算7減2等于5,再算5加3等于8。最后等于8。 教師完整板書:7 2 3=8 5(8)讓學生齊說先算什么,再算什么。2、如果沒有圖畫,6+3-2你會算嗎?(1)可以首先小組討論。(2)每個小組選一個代表進行比賽,看哪個小組說的好。(3)教師和學生共同說。先算6加3等于9,再算9減2等于7。最后得數(shù)是7。三、組織練習2、完成第1題。3、完成第2題。4、完成第4題。5、完成第5題。四、總結(jié)全課板書設(shè)計執(zhí)行情況與教學反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 加減混合運算 蘇教版 一年級 加減 混合 運算 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-8425265.html