《世界文化的多樣性》示范說課稿.doc
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世界文化的多樣性說課稿各位評委、老師,大家好!今天我說課的內(nèi)容是世界文化的多樣性,我將從以下幾個方面闡述我的構(gòu)思。一說教材(一)教材的地位和作用世界文化的多樣性是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治必修3.*文化生活第二單元第一課的第一個框題,本框題包括了“1、異彩紛呈,交相輝映 2、透視文化的多樣化 3、尊重文化的多樣性”三個小標(biāo)題內(nèi)容。多樣性是當(dāng)代世界文化的重要特征,也是文化交流和傳播的前提。因此,本框知識具有承前啟后的作用,在本單元中,它是一個引子,開啟了本單元知識的學(xué)習(xí)之門。(二)教學(xué)目標(biāo) 本課教學(xué)我堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的教學(xué)理念為先導(dǎo),以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn),在大膽整合的基礎(chǔ)上,我確立了本課的三維教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):了解不同民族文化的精粹及其差異,確認(rèn)文化多樣性的價值2、能力目標(biāo):(1) 從民族節(jié)日,文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。 (2) 認(rèn)同不同民族文化的差異性,尊重文化的多樣性。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):尊重不同民族文化、促進(jìn)文化的多樣性。(三)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及高二學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和思維特點(diǎn),我確定了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):民族文化的多樣性。 確定重點(diǎn)的依據(jù):豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面,不同民族的文化各具特點(diǎn)。只有讓學(xué)生在這些方面有所感受,才能真正理解文化的多樣性。2.難點(diǎn):學(xué)會用正確對待不同民族文化的差異。 確定難點(diǎn)的依據(jù):由于學(xué)生生活的環(huán)境以學(xué)校家庭為主,接觸的文化事物不多,對不同文化雖有所接觸,但認(rèn)識不深。二說學(xué)情當(dāng)代高中學(xué)生普遍具有視野開闊,思維敏銳,接受性強(qiáng)的特點(diǎn)。一方面,他們對外來的文化特別敏感,也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是,這些認(rèn)識都還停留在淺層次,必須引導(dǎo)他們?nèi)娴南到y(tǒng)的了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個方面,當(dāng)代學(xué)生對我們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當(dāng)陌生,只有一些零碎的片面的甚至不正確的認(rèn)識。因此通過本框題的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到在全球化進(jìn)程中民族文化的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三說教法與學(xué)法(一)教法馬卡連柯說:“教師通常是不能等待這種情況的自然出現(xiàn),他必須自己去建立能夠喚起學(xué)生的必要心理狀態(tài),觀念,情感,動機(jī)并激發(fā)他們的外部環(huán)境。”所以教師要通過創(chuàng)設(shè)特定情境使學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生共鳴。為此在分析教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上并結(jié)合學(xué)生吱聲的特點(diǎn),我采用了如下教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主合作探究的教學(xué)氛圍:1.直觀教學(xué)法意圖:利用多媒體教學(xué)工具直觀展示圖片和影音資料,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)深入思考,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2.活動探究法意圖:設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體獨(dú)立探索,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。3.討論歸納法意圖:組織學(xué)生對教材疑難問題進(jìn)行討論,然后進(jìn)行小組歸納,最后形成認(rèn)識,實(shí)現(xiàn)從知識到情感的內(nèi)化,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。(二)學(xué)法1.合作學(xué)習(xí)法 2.自我探究法 3.分析歸納法 4.反思評價法依據(jù):教是為了學(xué),教是為了不教。教師在傳授知識的同時,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。四說教學(xué)過程 學(xué)生是活的教材。教學(xué)中,我主要采用板塊式教學(xué),即三大板塊,六大活動,同時努力做到:讓課堂保持育人的原生態(tài),讓學(xué)生演繹課堂的精彩,而不讓課堂被課件所制約,課件努力做到簡潔。1.課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生以小組為單位,全班同學(xué)分成四個小組,第一組負(fù)責(zé)查找有關(guān)中國人過春節(jié)和西方人過圣誕節(jié)的資料,探討這兩個節(jié)日所包含的文化內(nèi)涵;第二組負(fù)責(zé)查找有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的資料;第三組收集不同國家,不同民族的有代表性的民歌。第四組查找有關(guān)奧運(yùn)會的會徽,進(jìn)行模擬文化旅游考察。2.上課前 播放民歌茉莉花設(shè)計(jì)意圖:渲染氣氛,通過優(yōu)美的民歌營照文化氛圍,讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。3.導(dǎo)入新課 播放錄像:北京申辦奧運(yùn)宣傳片,提問:(1)為什么要在宣傳片中拍攝中國傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中國民族服飾?設(shè)計(jì)意圖:利用視頻的視覺沖擊力,調(diào)動學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣,并設(shè)疑,引發(fā)學(xué)生思考。4.講述新課【板塊一】:異彩紛呈,交相輝映 探究活動1:“環(huán)游世界說文化”(1)民族節(jié)日-由第一組同學(xué)代表展示其調(diào)查搜集關(guān)于中國人過春節(jié)和西方人過圣誕的資料(可用多媒體課件,或口頭解說或其他形式),通過對比中國人過春節(jié)和西方人過圣誕節(jié)的不同特色,揭示出這兩個節(jié)日所包含的文化內(nèi)涵,總結(jié)出民族節(jié)日是民族文化的集中展示。(2)文化遺產(chǎn)-由第二組學(xué)生展示搜集到的有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的圖片和資料,讓學(xué)生了解不同國家和民族留下的不同的珍貴的文化遺產(chǎn)。另外,請幾個男生介紹所知道的國家和民族最具影響力的運(yùn)動項(xiàng)目,女生介紹所知道的各國最著名的民族服飾。教師提出問題:從同學(xué)們以上的介紹中,你感受到各民族文化的哪些不同?它們有哪些鮮明的特色?請同學(xué)思考回答。 設(shè)計(jì)意圖:“環(huán)游世界說文化”,設(shè)置情境,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,培養(yǎng)合作意識和交流方法。教師對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié):(一)異彩紛呈,交相輝映世界上各個國家和民族自己獨(dú)特的文化,會集中在民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中展現(xiàn)來。1民族節(jié)日:民族文化的集中展示。民族節(jié)日,蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等因素,是歷史文化的長期積淀。2文化遺產(chǎn):國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。【板塊二】:透視文化多樣性-突破重點(diǎn)探究活動2:聽唱民歌,說差異 第三組的同學(xué)播放不同國家,不同民族的有代表性的民歌,也可自行演唱。聽完后請學(xué)生思考:(1)表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性,僅僅是內(nèi)容,曲調(diào)方面的差異嗎?(2)你能否以服飾,飲食為例,說明民族文化的多樣性?學(xué)生小組討論回答,教師對學(xué)生回答進(jìn)行概括總結(jié)。探究活動3:看交往禮儀,知文化差異 由學(xué)生表演:現(xiàn)代中國人見面,行-禮; 歐洲人見面,行-禮; 泰國人見面,行-禮; 日本人見面,行-禮。 教師多媒體展示另外幾國的見面禮儀圖。設(shè)計(jì)意圖:通過情景設(shè)置讓學(xué)生參與到活動中來,從而體驗(yàn)不同國家和民族之間存在的文化差異,使學(xué)生感受世界文化的豐富多彩,以加深對文化差異的認(rèn)識,從而理解了世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的,突破重點(diǎn)。教師對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié):(二)透視文化多樣性1.文化多樣性及表現(xiàn)2.文化是民族的,又是世界的?!景鍓K三】尊重文化多樣性-突破難點(diǎn)探究活動4:眾說奧運(yùn)會徽由第四組的同學(xué)展示三個奧運(yùn)會會徽,解釋這三個奧運(yùn)會所體現(xiàn)的文化印記(特別是北京2008年奧運(yùn)會會徽“中國印.舞動的北京”)。設(shè)計(jì)意圖:使同學(xué)從各屆奧運(yùn)會會徽的設(shè)計(jì)上看各國文化,讓學(xué)生體會不同會徽體現(xiàn)的不同的民族文化,了解不同民族的文化特色,感悟文化多樣性的價值,使學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同,從而突破難點(diǎn)。探究活動5:教師多媒體呈現(xiàn)中法文化年的flash,顯示中國到法國舉辦中國文化年的圖片,比如:在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜,中國孩子玩的風(fēng)車,中國的大熊貓。出示法國到中國舉辦文化年的圖片,比如:法國在北京舉辦的音樂會,法國空軍的飛行表演等。 學(xué)生討論:中法文化年的舉辦對中法兩國來說有什么現(xiàn)實(shí)意義?探究活動6:播放理查德.克萊德曼演奏的梁山伯與祝英臺的視頻討論:(1)此曲吸引你之處在哪里?(2)由此可見,對待文化差異的正確態(tài)度是什么?活動5和活動6的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生懂得,面對開放的世界,既要尊重本民族的文化,同時也要尊重其他民族的文化,從而突破難點(diǎn)。教師對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié):(三)尊重文化多樣性(1)對待文化多樣性的態(tài)度(2)尊重文化多樣性的必要性(3)尊重文化多樣性的原則5.課堂小結(jié)教師歸納小結(jié),世界文化形形色色,絢麗多彩。我們要有開放的胸懷,加深對不同文化的了解,正確對待文化的差異,學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。學(xué)生談體會。設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課,幫助學(xué)生回憶并鞏固所學(xué)知識,同時為下一節(jié)課文化在交流中傳播的講授做鋪墊。6.課堂鞏固練習(xí):(1)相對于世界文化的總體,我們所說的文化多樣性,主要是指民族文化的多樣性,民族文化的多樣性可體現(xiàn)在:語言文字宗教信仰思想理論文學(xué)藝術(shù)民居建筑人們的每一次實(shí)踐活動A、 B、 C、 D、 (2 )從古至今,中國人過春節(jié)總是要吃團(tuán)圓飯、放爆竹,而西方人的圣誕節(jié)少不了唱圣誕歌,送圣誕卡,對此理解正確的是:民族文化的多樣性民族文化表現(xiàn)了不同的民族情結(jié)文化具有深遠(yuǎn)而持久的影響各民族文化是根本不相容的A、 B、 C、 D、 五 說板書設(shè)計(jì)第二單元第一課第一框世界文化多樣性一異彩紛呈,交相輝映1民族節(jié)日2文化遺產(chǎn)二透視文化多樣性1.文化多樣性及表現(xiàn)2.文化是民族的,又是世界的三尊重文化多樣性(1)對待文化多樣性的態(tài)度(2)尊重文化多樣性的必要性(3)尊重文化多樣性的原則設(shè)計(jì)意圖:對于本課內(nèi)容我采用提綱式板書,這種板書設(shè)計(jì),綱目清楚,重點(diǎn)突出,便于學(xué)生對教材內(nèi)容和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理解記憶。對本節(jié)課的設(shè)計(jì),我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想:整個教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線,情意發(fā)展為內(nèi)容,交往互動為呈現(xiàn)形式,盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識,體驗(yàn)情感,發(fā)展能力。以上就是我對本課內(nèi)容的構(gòu)思,肯定有許多不成熟的地方,請批評指正,謝謝!6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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