《棉鞋里的陽(yáng)光》教案設(shè)計(jì).doc
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全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)省份:廣東省 學(xué)校:佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)碧江小學(xué) 姓名:龍雪艷 電話:13612540113 電子郵件:longlong588553163.com通訊地址:佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)碧江小學(xué)一、 教案背景1,面向?qū)W生: 中學(xué) 小學(xué) 2,學(xué)科、年級(jí)、課題:人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)陽(yáng)光里的棉鞋3,課時(shí)數(shù):共2課時(shí)4,課前準(zhǔn)備:1課件、生字卡片、課文插圖。2用小黑板寫(xiě)好課文中人物語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。二、 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“媽”、“奶”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望,學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。三、 教材分析這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文??鬃诱f(shuō)“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。人人都有年幼之時(shí),也有年老之日。奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和;賢淑的舉動(dòng)影響著幼小的心靈,小峰也學(xué)著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋。陽(yáng)光鉆進(jìn)了棉被,鉆進(jìn)了棉鞋,溫暖了奶奶的身體;小峰母子倆的孝心也隨著陽(yáng)光溫暖著奶奶的心。通過(guò)對(duì)小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過(guò)程中人物的動(dòng)作、對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫(xiě),贊揚(yáng)了尊老敬老的家庭文明風(fēng)尚,讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩,即學(xué)會(huì)體貼。同時(shí)還要將這種家風(fēng)一直承傳下去。四、 教學(xué)方法1、 直觀教學(xué):通過(guò)看圖片、視頻、結(jié)合實(shí)際生活打比方等方法,讓學(xué)生感受孝敬的偉大,體貼父母的不容易。2、 自主學(xué)習(xí):讓學(xué)習(xí)借助拼音自己默讀。3、 合作交流:通過(guò)對(duì)課文的討論交流,理清思路,升華感情。五、 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) (一)看視頻說(shuō)話,導(dǎo)入新課1. 孝順一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,它承傳了五千年的歷史而長(zhǎng)盛不衰,自古孝子多成就,孔子和孟子就是其中的代表。優(yōu)酷視頻中華德育故事:http:/v.youku.com/v_show/id_XMjcyMjAyMDgw.html2到了現(xiàn)代,人民的生活物質(zhì)提高了,而孝道卻丟失了。優(yōu)酷視頻如此殘忍,太不孝順了http:/v.youku.com/v_show/id_XMzI2MzY3NzMy.html3. 今天老師也要給大家講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,出示課件,教師敘述課文內(nèi)容。4請(qǐng)你們根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想,說(shuō)一說(shuō)。(教師出示插圖)5學(xué)生看圖,自由練說(shuō)后,指名說(shuō)故事。6板書(shū)課題,隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。(二)初讀課文,感知內(nèi)容1學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞(相互交流)2小組同學(xué)用自己喜歡的識(shí)記生字的辦法識(shí)字。3匯報(bào)并挑選同學(xué)按自然段接讀課文。4其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà),課文有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀的時(shí)候要提醒大家注意?(三)互相交流,認(rèn)讀生字1小組交流。2各小組派代表指出要注意讀音的字詞。3老師相應(yīng)指出字詞。4請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀,多種形式讀。5學(xué)生自讀自糾,互讀互糾。6師生共做識(shí)字游戲。(四)讀順課文,發(fā)現(xiàn)感知1把生字寶寶請(qǐng)回到課文中你們能不能讀好?2讀了課文,你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?3根據(jù)學(xué)生回答、出示課文人物的語(yǔ)言。4分角色練讀,朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5邊讀邊想,讀了他們的話,你想說(shuō)什么?(五)提出問(wèn)題,自讀自悟1我們?cè)賮?lái)看看這面這段視頻,想想看,都說(shuō)了些什么??jī)?yōu)酷視頻 媽媽洗腳:http:/v.youku.com/v_show/id_XMjY4ODEyNTI=.html2看了視頻,自己能提出什么問(wèn)題?自己?jiǎn)柾瑢W(xué)答。3看了視頻,你們還能提出哪些問(wèn)題,讓學(xué)生回答?(六)看圖對(duì)文,情感升華爆米花視頻情境朗讀:http:/video.baomihua.com/zjszjzh/102011371根據(jù)視頻提示,找一找與插圖相應(yīng)的段落。2想一想:小峰這樣做,媽媽會(huì)說(shuō)什么?奶奶會(huì)說(shuō)什么?板書(shū)設(shè)計(jì)棉鞋里的陽(yáng)光棉 照 曬 被 蓋 午收 脫 躺 合 眼 晴第二課時(shí)(一)交流討論、鞏固識(shí)字1出示生字卡片,全班開(kāi)火車多種形式認(rèn)讀。2讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)。3挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ),要說(shuō)出是怎么知道這個(gè)詞的。 (二)研讀課文,感悟內(nèi)容1上節(jié)課我們和小峰做了好朋友,這節(jié)課你們想不想再和小峰牽手,更進(jìn)一步了解小峰呢?2引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生把課文讀懂。媽媽為什么要給奶奶曬棉被?(“陽(yáng)光鉆進(jìn)棉花里”,棉被更暖和)小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?(“棉鞋里也有棉花”,曬過(guò)以后,“棉鞋里有好多陽(yáng)光”)3學(xué)生進(jìn)行交流,感悟課文。4學(xué)生分別對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào),教師適時(shí)指導(dǎo)。5學(xué)生自由讀,讀出奶奶、媽媽,小峰說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣,體會(huì)情感。6小組再練讀,以給畫(huà)面配音樂(lè)的形式分角色朗讀表演讀。7利用多種形式朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)。8全班匯報(bào)讀。(三)理解課文,說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合理解課文,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練1用上“因?yàn)樗浴保f(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給奶奶曬棉被。2用上“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。(四)認(rèn)真觀察,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)字,先讀一讀。2師范寫(xiě)這幾個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置,要提醒大家注意什么。3先書(shū)空、再寫(xiě)字。4有能力的同學(xué)自己完成所有的字。5學(xué)生練寫(xiě)。(五)讓大家一起再來(lái)看看別人是怎么做的。優(yōu)酷視頻 陸績(jī)懷橘:http:/v.youku.com/v_show/id_XMjcxODA0NTIw.html 看完后,你對(duì)陸績(jī)想說(shuō)什么?如果你是他,你會(huì)這樣做嗎?為什么?(六)課后作業(yè)做一件體貼長(zhǎng)輩的事。(七)和父母一起看弟子規(guī)講解。優(yōu)酷視頻弟子規(guī)講解:http:/v.youku.com/v_show/id_XMjQ3MjQ3MjE2.html板書(shū)設(shè)計(jì):7 棉鞋里的陽(yáng)光體貼長(zhǎng)輩六,教學(xué)反思1.在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)孩子雖然已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一些詞句,但是,看著書(shū)面語(yǔ)言,要準(zhǔn)確、連貫地讀出來(lái)、讀好它是很難的。因此,我在指導(dǎo)朗讀時(shí),注重了詞、句、段、篇以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指導(dǎo)。2.棉鞋里的陽(yáng)光這一課,通過(guò)對(duì)小峰母子給老人曬棉被,曬棉鞋的描寫(xiě),贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚,讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)體貼。學(xué)習(xí)課文后,我讓孩子們說(shuō)說(shuō)你有過(guò)關(guān)心家里人的事嗎?說(shuō)出來(lái),讓我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這個(gè)問(wèn)題雖然簡(jiǎn)單易答,也確有孩子能列舉出一兩件事出來(lái),但都千篇一律。所有回答都是停留在表面上,很少有令人感動(dòng)的地方。當(dāng)我準(zhǔn)備把自己的生活結(jié)合教學(xué)適時(shí)地展示給學(xué)生時(shí)卻突然發(fā)現(xiàn)竟然也就如此。細(xì)細(xì)想來(lái),這些年來(lái),我很少就離開(kāi)父母一個(gè)人出來(lái)工作,平時(shí)生活成了兩點(diǎn)一線,學(xué)校里忙完,忙家里,哪里還有心想父母,照顧父母。父親曾說(shuō)過(guò),“父親養(yǎng)子,子養(yǎng)子”,這就是我們目前的現(xiàn)狀,我已想不出為父母及婆婆做過(guò)什么???!這難道就是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師的生活嗎?我的心靈受到了極大的震撼,同時(shí)也感到愧疚。我們?yōu)槿藥煴?,?yīng)以身作則,不光是在課堂上用書(shū)本上的內(nèi)容去熏陶教育學(xué)生,教孩子做人,更應(yīng)該用生活中的言行去潛移默化,去感染學(xué)生。 所以教師其實(shí)也是一種學(xué)習(xí),是和學(xué)生一起學(xué)習(xí),教學(xué)中,教師同樣學(xué)到課本以外的東西,感悟到生活的很多平時(shí)連自己也忽略的細(xì)節(jié),- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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