七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1框 走進老師課件 新人教版 (2).ppt
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第六課 第一框師生之間 老師是我們學習的指導者和成長的引路人 古人云 安琪學而親其師 很多成年人回憶青春往事 常常與把老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷 我們經(jīng)常與老師在一起 我們了解他們嗎 我們能愉快的與老師相處嗎 教學目標 知識目標 了解教師的職業(yè)特點 理解教師工作的特殊性和各自不同的風格 能力目標 能夠與教師進行有效溝通 和諧相處 情感目標 能夠有效的建立與教師之間的情感 主動構(gòu)建和諧師生關(guān)系 能夠理解和尊重 查學診斷 1 教師承擔著教書育人的使命 2 今天的教師要努力成為有理想信念 有道德情操 有扎實學識 有仁愛之心的好教師 3 每位教師解決問題的方法和表達方式不同 呈現(xiàn)出不同的風格 4 無論什么風格的老師 都應該受到尊重 我們要學會接納不同風格的老師 想一想 這些比喻說明老師的職業(yè)具有什么特點 說一說 你還能用什么來比喻老師的職業(yè)特點嗎 一 了解教師職業(yè) 幼兒園時的老師 小學時的老師 現(xiàn)在的老師 走進老師 運用你的經(jīng)驗如果讓你形容遇到過的老師 你會怎樣描述 在以上三個不同時期 老師在你心目中的印象有變化嗎 回憶并分享老師對自己成長的幫助 1 古老的職業(yè)教師是一個古老的職業(yè) 韓愈在 師說 中寫道 師者 所以傳道授業(yè)解惑也 人類數(shù)千年文明的延續(xù) 在很大程度上靠教育來傳承 教師作為教育工作者 是人類文明的主要傳承者之一 討論 教師是一個怎樣的職業(yè) 在古代 師者 傳道授業(yè)解惑也 在現(xiàn)代社會 履行教育教學的專業(yè)人員 承擔教書育人的使命教師作為教育工作者 是人類文明的主要傳承者之一 了解教師的職業(yè) 1 上圖從不同角度解讀了教師職業(yè) 關(guān)于教師職業(yè) 你還了解哪些 2 你如何看待身邊的老師 探究與分享 教師的含義 教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員 承擔教書育人的使命 答 有理想信念 有道德情操 有扎實學識 有仁愛之心 我心中的好老師 3 新時代對老師職業(yè)提出了怎樣的要求 舉例說明你的小學老師都一樣嗎 他們所教的學科不一樣 是不是風格也不同 風格不同的老師 我就喜歡語文老師講課 他幽默風趣 總是讓我們開心 我就不喜歡數(shù)學老師 他的課真無趣 除了做題就是做題 喜歡那個老師就喜歡什么學科 不喜歡呢 4 如何面對風格不同的老師 1 承認老師之間的差異 接納每位老師的不同 他們身上都有值得我們學習的地方 2 尊重老師的 不同 走近老師 更深入地了解老師 3 要承認老師的差別 4 要發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點 5 了解老師教育行為的目的 6 主動交往溝通 1 每年的教師節(jié) 曉君同學都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信 她這樣做是因為 老師 傳授我們文化知識 教我們做人的道理 是我們的良師益友 是最完美無缺的人 C A B C D 2 一腔熱血育桃李 三尺講壇寫春秋 這句詩的寓意是 B A 對父母長輩的敬重和愛戴B 對老師奉獻精神的贊美C 對園林工人的表揚和歌頌D 對新型師生關(guān)系的肯定3 明確規(guī)定了教師的資格 任用 培養(yǎng)和培訓等要求的法律是 D A 中華人民共和國義務教育法 B 中華人民共和國教育法 C 中華人民共和國憲法 D 中華人民共和國教師法 4 在學校中 我們經(jīng)常會遇到風格不同的老師 這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風格 主要是由于 D 年齡 學識 閱歷的不同 性格 情感的差異 思維方式的差異 解決問題的方法和表達方式的不同A B C D 5 親其師才能信其道 信其道才愿受其教 這句話告訴我們 d A 老師是最值得相信的人B 對老師所教的一切都不能懷疑C 老師只愿教聽話的學生 課堂小結(jié) 典例欣賞 親其師才能信其道 信其道才愿受其教 這句話告訴我們 A 老師是最值得相信的人B 對老師所教的一切都不能懷疑C 老師只愿教聽話的學生D 要知師 愛師 敬師 信師解析 此題旨在考查學生對教師的認識 主要考查學生的理解運用能力 題文中的意思是只有和老師親近 才會信任老師 相信老師 接受老師的教育 所以正確答案選D 其中ABC不符合題意 答案 D 五 板書設(shè)計 走近老師 一 了解教師職業(yè)1 歷史上2 現(xiàn)代二 風格不同的老師1 原因2 態(tài)度3 意義- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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