幼兒園教案-靜夜思.doc
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靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)一、介紹作者1、教師出示中秋賞月圖 問(wèn):圖中表示的是什么時(shí)候?人們?cè)谧鍪裁??你在做什么??dāng)時(shí)的心情是怎樣的?2、屏幕演示:師:同學(xué)們,你們知道這是誰(shuí)嗎?李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。他一生寫了很多古詩(shī),將近有一千首,他的詩(shī)想像豐富,風(fēng)格豪放,正因?yàn)樗脑?shī)寫得多,寫得妙,簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙,所以人們就稱他為“詩(shī)仙”。二、從圖畫意境進(jìn)入古詩(shī),導(dǎo)入課題、在這時(shí)候,李白又在干什么?(學(xué)生們大膽猜測(cè))2、故事導(dǎo)入:在遠(yuǎn)古的唐朝,同樣是這樣一個(gè)中秋的夜晚,一輪明月冉冉升起,月光明亮地照著蒼茫大地。人們從四面八方回到自己的家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。月兒圓了,人團(tuán)聚了,多美好??!可是偉大的詩(shī)人李白卻無(wú)法回家與親人分享這人間最溫暖的時(shí)刻。他只身一人離家在外,看到這樣圓圓的月亮,他想起了自己的故鄉(xiāng),想起了親人。深深的思念中的他只能以寫詩(shī)來(lái)排走心中的寂寞。今天我們將一起學(xué)習(xí)這首留傳千古的詩(shī)靜夜思。、課件演示揭題:靜夜思教師板書課題。三、初讀古詩(shī),解決生字詞1請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀古詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字和難認(rèn)的字,就找拼音朋友幫幫忙。2 再次讀詩(shī),把詩(shī)句讀通順,讀連貫。1)出示全詩(shī),生字在詩(shī)句中出現(xiàn)。指名讀。(相機(jī)點(diǎn)撥:“靜”、“疑”、“霜、“故”“鄉(xiāng)”組詞語(yǔ),做動(dòng)作理解“舉”、“望”。)2)生字從詩(shī)句中跳了出來(lái),去掉音節(jié)讀。3)齊讀古詩(shī),把字音讀正確,句子讀流暢。(出示詩(shī)句與詞語(yǔ))3引導(dǎo)學(xué)生理解“故鄉(xiāng)”:同學(xué)們,能大聲地告訴老師你的家鄉(xiāng)在哪里?能用一句話介紹你的家鄉(xiāng)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用“家鄉(xiāng)”說(shuō)話,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。)4 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“故鄉(xiāng)”兩個(gè)字的四、朗讀全詩(shī),理解感悟1 師:同學(xué)們都愛自己的家鄉(xiāng),那大詩(shī)人李白孤身一人,在外漂泊已久,他想自己的家鄉(xiāng)嗎?自由地多讀讀古詩(shī),思考老師的問(wèn)題。2生答:詩(shī)人想念自己的家鄉(xiāng)。師:你是從哪句詩(shī)感受到的?怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“思”體會(huì)作者的思鄉(xiāng)情。出示“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”這句詩(shī)的動(dòng)畫。李白在詩(shī)中寫了兩個(gè)動(dòng)作是什么?他舉頭做什么,低頭做什么?誰(shuí)來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作??凑n件,認(rèn)真觀察詩(shī)人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺?(沉重,傷心,難過(guò))李白抬起他的頭像舉千斤重,舉得好費(fèi)力。孩子們,你們說(shuō)這句詩(shī)到底該怎么讀? 師用沉重的語(yǔ)氣范讀并畫出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢?(舉,思)生試著用沉重的語(yǔ)氣讀,注意節(jié)奏。 3結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)如果你是作者,站在窗前,望著皎潔的月光,會(huì)想到什么,心情又會(huì)怎樣。生答:當(dāng)詩(shī)人望著圓圓的月亮?xí)r,不由得想到了自己的親人,感到十分的孤獨(dú)。4帶著這樣的心情,在音樂(lè)聲中再次朗讀古詩(shī),渲染氣氛。5那么,作者究竟看到了什么,他會(huì)如此悲傷?讀讀第一句,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。生自由發(fā)言。(重點(diǎn)理解“霜”,可出示秋天霜降的圖片幫助學(xué)生理解。再結(jié)合插圖,讓學(xué)生知道月光照到地上就好像地上鋪了一層霜。)你能讀好這一句詩(shī)嗎?6、朗讀,引導(dǎo)。詩(shī)人這樣描寫,給了你一種什么樣的感覺?(冷清)師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú),就更感到冷清了。師用冷清的語(yǔ)氣范讀。生試著用冷清的語(yǔ)氣讀,注意節(jié)奏。 五、創(chuàng)設(shè)情景,吟誦古詩(shī) 1、簡(jiǎn)介背景:當(dāng)時(shí)李白25歲離開家鄉(xiāng),東游淮揚(yáng),不到一年,用去銀兩三十余萬(wàn),錢也用光了,又得了一場(chǎng)大病。中秋的夜晚,別人都回到故鄉(xiāng),與父母、妻兒、朋友團(tuán)聚。只有他獨(dú)自一人躺在客店里,遲遲不能入睡,霜一樣冷的月光鋪滿了房間,沒有一個(gè)人給他添一件衣服,沒有一個(gè)人給他生個(gè)火盆,沒有一個(gè)人來(lái)照顧他,更沒有一個(gè)人陪他說(shuō)說(shuō)話。他多孤獨(dú)??!他更加地思念家鄉(xiāng),思念家鄉(xiāng)的親人了,他舉起和低下的不僅僅是頭,而是游子心中那重重的濃濃的鄉(xiāng)愁??! 2、同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō):看著明亮的月光,如果你是李白你會(huì)想起故鄉(xiāng)的什么? 3、思念親人孤獨(dú)地讀詩(shī)想到了親人:會(huì)想到哪些親人呢?(父母、孩子、妻子等)你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?孤獨(dú)地讀詩(shī),把對(duì)親人的思念之情從讀詩(shī)中表達(dá)出過(guò)渡:李白的這首詩(shī)寫得多好??!直到現(xiàn)在,每當(dāng)月圓之時(shí),想家之際,許多遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的人們都會(huì)含著眼淚吟頌它。讓我們把這重重的濃濃的鄉(xiāng)愁帶到詩(shī)中來(lái)吧!學(xué)生們讀詩(shī)六、指導(dǎo)書寫“故鄉(xiāng)”1、 觀察占格2、 小組交流3、 描紅書寫4、展示七、作業(yè)1、把靜夜思這首詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽。2、書寫生字 板書設(shè)計(jì): 靜夜思 李白唐朝 窗前明月光,疑似地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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