初中化學(xué)人教版九年級(jí)上學(xué)期 第二單元測試卷(I)卷.doc
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初中化學(xué)人教版九年級(jí)上學(xué)期 第二單元測試卷(I)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 單選題 (共8題;共16分)1. (2分)圖表資料可以提供很多信息,下列關(guān)于圖表提供的資料或應(yīng)用的說法中,錯(cuò)誤的是( ) A . 根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量表,可查找元素的相對(duì)原子質(zhì)量B . 根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖,可得到原子的中子數(shù)C . 根據(jù)元素周期表,可判斷元素的化學(xué)性質(zhì)D . 根據(jù)空氣質(zhì)量周報(bào),可知道空氣質(zhì)量級(jí)別和首要污染物2. (2分)下列關(guān)于氧氣的說法正確的是A . 氧氣能支持燃燒,可作燃料B . 在點(diǎn)燃條件下氧氣能跟多種物質(zhì)發(fā)生置換反應(yīng)C . 帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃D . 魚蝦在水中能夠生存的原因之一是氧氣微溶于水3. (2分)下列方法正確的是( ) A . CO2驗(yàn)滿B . 收集O2C . 滴加液體D . 測溶液pH4. (2分)空氣成分中體積分?jǐn)?shù)排在第二位的是( ) A . 氧氣B . 氮?dú)釩 . 二氧化碳D . 稀有氣體5. (2分)下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是( ) A . 鋁+氧氣氧化鋁B . 甲烷+氧氣 二氧化碳+水C . 氫氣+氧氣 水D . 紅磷+氧氣 五氧化二磷6. (2分)利用化學(xué)知識(shí),可以趨利避害。下列說法中,錯(cuò)誤的是( ) A . 合理使用化肥和農(nóng)藥有利于保護(hù)水資源B . 食品袋內(nèi)充入氮?dú)饽苎泳徥称纷冑|(zhì)C . 煤氣泄露時(shí)向室內(nèi)灑水能避免一氧化碳中毒D . 燃煤脫硫處理有利于減少酸雨的發(fā)生7. (2分)化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是( ) A . 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒有黑色固體生成B . 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙C . 硫燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體D . 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體8. (2分)如圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,下列說法不正確的是( ) A . 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量B . 該實(shí)驗(yàn)證明氧氣約占空氣總體積的 C . 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾D . 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性二、 填空題 (共3題;共15分)9. (3分)圖1為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,利用該元素組成的單質(zhì)可測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。 圖1 圖2 (1)該元素名稱為_,原子的核電荷數(shù)為_。 (2)圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_,若實(shí)驗(yàn)過程中使用的固體量不足,則最終測定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)_(填“”或“”或“”) 。 10. (5分)干熱巖是地層深處的熱巖體。下圖為利用其發(fā)電的示意圖。 (1)將干熱巖的熱量傳遞到熱交換器的物質(zhì)是_。 (2)從微粒的角度分析,水變?yōu)樗魵鈺r(shí),變化的是_。 11. (7分)分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可按其主要目的分為:探究物質(zhì)的性質(zhì)、混合物的分離提純,探究物質(zhì)的含量等因此應(yīng)將下列實(shí)驗(yàn)中的B與_(填“A”或“C”或“D”)歸為一類,依據(jù)是_ABCD(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可按其主要目的分為:探究物質(zhì)的性質(zhì)、混合物的分離提純,探究物質(zhì)的含量等因此應(yīng)將下列實(shí)驗(yàn)中的B與_(填“A”或“C”或“D”)歸為一類,依據(jù)是_ABCD(3)再反應(yīng)C+CO2 2CO中,具有氧化性的反應(yīng)物是_請寫出一個(gè)兩種化合物發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(其中一種化合物體現(xiàn)氧化性,另一種化合物體現(xiàn)還原性)_(4)再反應(yīng)C+CO2 2CO中,具有氧化性的反應(yīng)物是_請寫出一個(gè)兩種化合物發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(其中一種化合物體現(xiàn)氧化性,另一種化合物體現(xiàn)還原性)_三、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共4題;共29分)12. (6分)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用蠟燭進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)1:序號(hào)1-11-21-3操作現(xiàn)象燃燒的蠟燭保持原狀燃燒的蠟燭熄滅劇烈反應(yīng),有大量氣泡和水霧生成,燃燒的蠟燭熄滅了(1)實(shí)驗(yàn)1-2中,燃燒的蠟燭熄滅的原因是_。 (2)實(shí)驗(yàn)1-3中,反應(yīng)生成氧氣的化學(xué)方程式為_。 (3)實(shí)驗(yàn)2: (提出問題)實(shí)驗(yàn)1-3中燃燒的蠟燭為什么會(huì)熄滅?(猜想與假設(shè))I.蠟燭燃燒生成的二氧化碳導(dǎo)致其熄滅。II.過氧化氫分解時(shí)吸收熱量,蠟燭周圍的溫度降低到著火點(diǎn)以下,導(dǎo)致其熄滅。III.過氧化氫分解產(chǎn)生的水霧導(dǎo)致蠟燭熄滅。(進(jìn)行試驗(yàn))序號(hào)2-12-22-3操作現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生,蠟燭火焰無明顯變化,溫度升高不明顯有較多氣泡和少量水霧產(chǎn)生,蠟燭燃燒更旺?;鹧婷髁?,溫度升高較明顯劇烈反應(yīng),有大量氣泡和水霧產(chǎn)生,燃燒的蠟燭熄滅,溫度升高明顯(解釋與結(jié)論)甲同學(xué)認(rèn)為猜想I不成立,他的依據(jù)是_。(4)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,可以得出猜想_(填序號(hào))成立。 (5)上述實(shí)驗(yàn)中,能證明氧氣有助燃性的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象是_。 (6)(反思與評(píng)價(jià)) 依據(jù)上述實(shí)驗(yàn),若保持實(shí)驗(yàn)1-3中蠟燭不熄滅,可采用的方法有_。13. (8分)某氣體中可能含有CO2、O2中的一種或兩種,為驗(yàn)證該氣體的成分,王同學(xué)做了如下探究: (實(shí)驗(yàn)方案)(1)請完成下述實(shí)驗(yàn)方案。 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_將帶火星的木條伸入該氣體中看帶火星的木條是否復(fù)燃(2)(得出結(jié)論) 若實(shí)驗(yàn)中_,則該氣體中肯定含有CO2。(3)若實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條沒有復(fù)燃,則能否確定該氣體中不含O2?_(選填“能”或“不能”),理由是_。 14. (8分)實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題: (1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a_。 (2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_(填寫裝置的字母代號(hào))。 (3)比較用B、D組合和B、E組合制取氧氣,后者組合的優(yōu)點(diǎn)是_,用E收集氣體時(shí),應(yīng)等到_時(shí)開始收集。 (4)若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_端通入。 (5)下圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是_、 A . B . C . D . 15. (7分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下。請回答實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問題: 將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是_。 (2)步驟集氣瓶中的現(xiàn)象是,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_;步驟中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_。 (3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)鈅(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。 (4)上述甲裝置_(填能或不能)用來測定空氣中氧氣的含量,理由是_第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 單選題 (共8題;共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 填空題 (共3題;共15分)9-1、9-2、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、三、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共4題;共29分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、15-1、15-2、15-3、15-4、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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