《湖北省七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 寫作 抓住細(xì)節(jié)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 寫作 抓住細(xì)節(jié)課件 新人教版.ppt（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

抓住細(xì)節(jié) 導(dǎo) 這個(gè)故事給我們的啟示 任何完美都是細(xì)節(jié)上完美組合而成的 米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師 據(jù)說他無論雕刻還是繪畫 速度都很慢 總是花許多時(shí)間 在那里沉思 推敲 琢磨 力求完美 有一次 友人拜訪米開朗琪羅 見他正為一尊雕像做最后的修飾 過了一些日子 友人再來拜訪 看見他還在修飾那尊雕像 友人責(zé)備地說 我看你的工作一點(diǎn)都沒有進(jìn)展 你的動(dòng)作太慢了 米開朗琪羅說 我花許多的時(shí)間在整修雕像 例如讓他的眼睛更有神 膚色更亮麗 某部分肌肉更有活力 友人說 這些都是一些小細(xì)節(jié)啊 米開朗琪羅說 不錯(cuò) 這些都是一些小細(xì)節(jié) 不過把所有的小細(xì)節(jié)都處理妥當(dāng) 雕像就變得完美了 思 1 默讀導(dǎo)學(xué)提綱上 知識(shí)鏈接 了解細(xì)節(jié)描寫的類型及相關(guān)作用 2 完成導(dǎo)學(xué)提綱上的學(xué)習(xí)任務(wù) 議 以小組為單位討論基礎(chǔ)感知部分問題 小組內(nèi)分享深入學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果 確定展示方式及發(fā)言代表人 展 小組代表展示各組學(xué)習(xí)成果非展示組注意聆聽 筆記 質(zhì)疑 補(bǔ)充要求聲音洪亮 體態(tài)大方 1 神態(tài)細(xì)節(jié)2 動(dòng)作細(xì)節(jié)3 語言細(xì)節(jié)4 心理細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)描寫的分類 評(píng) 1 神態(tài)細(xì)節(jié) 指對(duì)人面部表情特征的細(xì)微刻畫 老王 他面色死灰 兩只眼上都接著一層翳 分不清哪一只瞎 哪一只不瞎 說得可笑些 他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的 就像我想象里的僵尸 骷髏上繃著一層枯黃的干皮 打上一棍就會(huì)散成一堆白骨 P58 2 動(dòng)作細(xì)節(jié) 一連串個(gè)性化的動(dòng)作 如魯迅的 從百草園導(dǎo)三味書屋 中對(duì)雪地鋪鳥的描寫 掃開一塊雪 露出地面 用一支短棒支起一面大的竹篩來 下面撒些秕谷 棒上系一條長(zhǎng)繩 人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著 看鳥雀下來啄食 走到竹篩底下的時(shí)候 將繩子一拉 便罩住了 問題 請(qǐng)找出這個(gè)片段中表明動(dòng)作描寫的字詞 從這一系列的動(dòng)詞中你能夠看出什么呢 這里 掃 支 撒 系 牽 看 拉 等一系列動(dòng)詞 不僅形象地寫出了捕鳥的過程 也表現(xiàn)了兒童的興奮和快樂 3 語言細(xì)節(jié) 主要指那些既能表現(xiàn)人物性格和心理 同時(shí)又能觸動(dòng)作者或者讀者心靈的特殊話語 問題 請(qǐng)找出 阿長(zhǎng)與 中典型的關(guān)于語言的細(xì)節(jié)描寫并分析 阿長(zhǎng)與 中 阿長(zhǎng)誤把 山海經(jīng) 說成 三哼經(jīng) 這一細(xì)節(jié) 既說明了阿長(zhǎng)沒有文化 連書名也不知道 又表現(xiàn)了阿長(zhǎng)對(duì) 我 的關(guān)愛以及 我 那一刻內(nèi)心的巨大觸動(dòng) 唯獨(dú)這樣一個(gè)卑微的 被 我 輕視的保姆惦念著 我 的心事 買來了 我 渴慕已久的心愛寶書 4 心理細(xì)節(jié) 對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài) 精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫 最后一課 中 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢 我再也不能學(xué)法語了 難道這樣就算了嗎 我從前沒好好學(xué)習(xí) 曠了課去找鳥窩 到薩爾河上去溜冰 想起這些 我多么懊悔 我這些課本 語法啦 歷史啦 剛才我還覺得那么討厭 帶著又那么沉重 現(xiàn)在都好像是我的老朋友 舍不得跟他們分手了 還有韓麥爾先生也一樣 他就要離開了 我再也不能看見他了 想起這些 我忘了他給我的懲罰 忘了我挨的戒尺 P32 5 請(qǐng)?jiān)鎏磉m當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫 使語段更加生動(dòng) 真實(shí) 富有感染力 初一剛住校 我很想家 就打電話回家 接電話的是母親 我說 媽媽我想你 媽媽說她也想我 缺乏細(xì)節(jié)描寫的片段 初一剛住校 我是那么的不適應(yīng) 一切的一切都是那么陌生 陌生的同學(xué) 陌生的教師 陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容 連自來水里流出來的水都是陌生的 晚上醒來 想起媽媽的笑臉 爸爸的大手 奶奶的嘮叨 爺爺?shù)亩?淚水一下子就流出來了 修改 初一剛住校 我很想家 就打電話回家 叮 叮 電話通了 我仿佛看見媽媽正在洗衣服 聽到鈴聲 她立即放下衣服 跌跌撞撞地奔向電話 嘴里還不停地說 別著急 我來了 她哪里知道我根本聽不到 喂 秀 是你嗎 是媽媽的聲音 我的眼淚一下子流了出來 媽 我想你 我 我說不下去 我也想 想你 我感受到媽媽的顫抖 她一定是一邊笑著 一邊流著淚 增添了心理細(xì)節(jié) 肖像細(xì)節(jié)描寫 我 的思家之情表現(xiàn)得更真切 排比修辭使語勢(shì)強(qiáng)烈 增添了心理 語言細(xì)節(jié)描寫 我 與母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí) 更生動(dòng) 更濃烈 語言生動(dòng) 要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官觀察世界 真實(shí)地細(xì)節(jié)來源于對(duì)生活的認(rèn)真觀察 我們要有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)人 事 物的本質(zhì)特征和獨(dú)特之處 還要學(xué)會(huì)用心靈捕捉 記錄外物帶給我們的感悟 養(yǎng)成反思 省悟的良好習(xí)慣 這種滲透?jìng)€(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)的細(xì)節(jié)最鮮活 動(dòng)人 怎樣捕捉細(xì)節(jié) 怎樣表述細(xì)節(jié) 我們可以遵循 聚焦 分解 還原 放大 的原則 把腦海中留存的印象 記錄的素材加工創(chuàng)造為具體可感的畫面 用語盡量準(zhǔn)確 簡(jiǎn)潔 避免華麗空洞的語言 表述細(xì)節(jié)還有賴于良好的語感 在閱讀中 我們要多精讀 細(xì)讀 學(xué)會(huì)咬文嚼字 培養(yǎng)自己對(duì)文字的敏感 為準(zhǔn)確生動(dòng)地表述細(xì)節(jié)培養(yǎng)語感 范文 我的家里 有一張古老的黑白照片 上面有3個(gè)小孩和我的外公外婆 這大概是二 三十年前的照片 邊角已經(jīng)破損了 畫面早已泛黃了 二三十年的歲月 經(jīng)過無數(shù)次遷移 無數(shù)次風(fēng)風(fēng)雨雨 無數(shù)個(gè)春夏秋冬 還能完整的保存下來 真是一個(gè)奇跡 照片里的故事 照片上 外公依然那么嚴(yán)肅 如同一位國(guó)王 大權(quán)在握 審視著自己的國(guó)家 旁邊是他的妻子 也就是我的外婆 外婆微笑著 似乎對(duì)生活充滿無限的希望 那雙清澈的雙目 像月下深深的潭水 那三個(gè)小孩分別是我姨媽 媽媽與舅舅 舅舅還是個(gè)小嬰兒 正依偎在外婆懷里 媽媽和姨媽站在前面 后面則是金黃的稻田 這是一張樸素的黑白照片 竟展現(xiàn)了這樣一個(gè)美麗的家 照片上的外婆很端莊 也非常年輕漂亮 我太震驚了 現(xiàn)在的外婆臉上滿是皺紋 飽經(jīng)風(fēng)霜 外婆那烏黑亮麗的頭發(fā) 現(xiàn)在也變的黯淡無光 剩下的只是一根根 一縷縷的銀絲 外婆那豐潤(rùn)飽滿的嘴唇 現(xiàn)在變得地干枯 外婆那雙溫柔 纖細(xì)的手 變得粗糙了 變了 一切都變了 外婆的美麗容顏隨著時(shí)光的消逝改變著 但那對(duì)兒女無私的愛則是隨著歲月的延伸而濃厚的 我至今贊嘆 外婆的愛 那不熄的火呀 那不朽的心呀 作為一個(gè)妻子 外婆是個(gè)好的賢內(nèi)助 爺爺從前是縣里的醫(yī)生 平時(shí)很忙 外婆就在心血和汗水中疲憊不堪地?fù)纹鹆诉@個(gè)家 她不光要照顧三個(gè)兒女的衣食住寢 還要辛苦的工作 我真為外婆這個(gè)鮮活的生命感到敬佩 作為一個(gè)母親 外婆是個(gè)好媽媽 在冬天 外婆怕自己的兒女受涼 三更時(shí) 外婆借著微弱的燭光縫衣服 做棉襖 不覺得辛苦 每當(dāng)自己的孩子生病 外婆總要背著他 小跑快跑幾里路 給孩子看醫(yī)生 外婆為自己的孩子會(huì)出太多了 太多了 是什么 什么 讓她如此情愿地為兒女付出這么多 我想我們都會(huì)很吃驚 但是 只有做為母親才能感受到這平淡的責(zé)任 我尊敬照片上這個(gè)女人 不 這個(gè)偉大的母親 就是我敬佩的外婆 亮點(diǎn)分析 細(xì)節(jié)的真實(shí) 體現(xiàn)在能惟妙惟肖地寫出外婆的形貌及性格特點(diǎn) 檢 以 有真好 為題 寫一篇不少于600字的記敘文 情節(jié)完整 描寫突出 主題鮮明 書寫清晰 文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名 地名和校名 請(qǐng)以化名代替 出現(xiàn)真實(shí)信息作文降一級(jí)