個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié).doc
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工作總結(jié)/教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我在這里發(fā)言,所說(shuō)的很多東西,其實(shí)不是我個(gè)人的,是我們這個(gè)備課組集體的行為和理念。比較成功的做法有以下幾點(diǎn)。1深入鉆研學(xué)科內(nèi)容,深層把握高中數(shù)學(xué)。這幾年,幾乎做遍了所有高考試題,各地最新模擬題也大量收集,研究。還是五六年前,辦公條件哪樣非常困難的情況下,我每天下午改完作來(lái),我就去上網(wǎng)了,不是去玩游戲,我是去下載各地最新的模擬題,然后把這些題重組成一份題,這是非常花功夫的,一份題重組下來(lái),至少六個(gè)小時(shí),上班時(shí)間不夠,課余時(shí)間也用在了這方面,這幾年帶高三一直就是這樣,寫(xiě)出來(lái)的東西不多,發(fā)表的論文也不多,但是看的題多,組的試卷也多,對(duì)高中數(shù)學(xué)怎樣考,重難點(diǎn)應(yīng)該把握的比較深透了。2講課適合學(xué)生年齡特點(diǎn),要生動(dòng)有趣。越是低年級(jí),越是要生動(dòng)有趣,如可以在一堂課的中間學(xué)生疲憊時(shí)講一個(gè)小故事,發(fā)生在自己身邊的事,學(xué)生感覺(jué)興趣的話(huà)題,短小,不沖淡教學(xué)內(nèi)容,或者與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,反正這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效率低,說(shuō)些課外的也行,學(xué)生認(rèn)為教師也不是古板的教書(shū)匠即可。當(dāng)然到了高年級(jí),學(xué)生考學(xué)的壓力,主動(dòng)積極投入學(xué)習(xí)中了,這方面這相應(yīng)少一些,主要突出學(xué)科方面,如何培養(yǎng)學(xué)生能力了。第一堂課不要搞的題目太難,一定要讓學(xué)生聽(tīng)懂,教的好不好,家長(zhǎng)先問(wèn)的是上課能不能聽(tīng)懂,上課選題太難,好多學(xué)生聽(tīng)不懂,這堂課就是失敗的,學(xué)生認(rèn)為你不會(huì)講了。還有前幾節(jié)課,要找些精彩解法的題,就是為了顯示自己,搞一題多解等,讓學(xué)生服氣。保國(guó)調(diào)一中那年,我接下了他原先帶的班,怎么樣立足,我講了一個(gè)數(shù)列題,一題多解,四五種解法,又容易理解,一個(gè)解法比一個(gè)解法精彩,學(xué)生下來(lái)就說(shuō)教師講的不錯(cuò),哪么多解法,把題目解法本質(zhì)顯示出來(lái)了,把一大類(lèi)題如何處理講出來(lái)了,當(dāng)時(shí)就服了,這個(gè)教師不錯(cuò)。3第節(jié)課每節(jié)自習(xí)都有明確的學(xué)習(xí)目的。主要是自習(xí)課,做那部分題,明確到位,不要說(shuō)你們自己隨便看吧,我也試了隨便看吧的效果,由于現(xiàn)在學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng),讓他們隨便看,往往半節(jié)課了還不知道自己要看什么,整個(gè)自習(xí)堂亂說(shuō)話(huà)的,玩耍的,亂烘烘的,沒(méi)有一點(diǎn)效率,后來(lái)上課就干脆發(fā)卷子,或者做哪些題,看哪些內(nèi)容,要求非常具體,學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),自習(xí)堂上非常安靜,再?zèng)]有哪亂烘烘的情境了。4一定要抓作業(yè)檢查落實(shí)。作業(yè)布置了,一定要檢查,落實(shí)。學(xué)生都是有些懶的,布置的作業(yè)你不去檢查,一般他們是不會(huì)老老實(shí)實(shí)地做的。我們自己也是這樣的呀,要不是領(lǐng)導(dǎo)讓寫(xiě)一些東西,讓我在這發(fā)言,我才不會(huì)總結(jié)這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呢。5第一時(shí)間發(fā)下考試卷,第一時(shí)間批改完作業(yè)。每次考試,不管是月考還是期中期末,總是在第一時(shí)間把卷發(fā)給學(xué)生,和其它科相比,有好多次數(shù)學(xué)試卷都是第一個(gè)發(fā)下。這一方面表現(xiàn)了教師的工作效率,雷厲風(fēng)行,不拖泥帶水,試想,一份試卷,你放哪一星期了還沒(méi)有改完,學(xué)生對(duì)這份考試題的激情早就沒(méi)有,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,期待,對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣也會(huì)淡化。6滾動(dòng)式復(fù)習(xí)。是向后復(fù)習(xí)的同時(shí),要兼顧前面已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)每周要抽出一定的時(shí)間再去前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的章節(jié),我們使用多種方法,多種形式,如課堂小練習(xí),再如每周綜合考試一次,內(nèi)容正在復(fù)習(xí)章節(jié)內(nèi)容占70%。以前已復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容占30%。因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)歷時(shí)較長(zhǎng),所以采用滾動(dòng)式復(fù)習(xí)顯然優(yōu)于地毯式復(fù)習(xí)。7先練后講,不練不講,以考代練,練不會(huì)考會(huì)。這是數(shù)學(xué)組這幾年一直堅(jiān)持的做法,效果不錯(cuò)。我校自習(xí)都分給了教師,這樣教師容易講的多,學(xué)生就會(huì)少了自我練習(xí),自己去悟的時(shí)間。四分講六分練。堅(jiān)持練為主,講為輔,自習(xí)時(shí)間最好是要學(xué)生練,布置好練習(xí)內(nèi)容后,學(xué)生做題。學(xué)習(xí)成績(jī)好,是通過(guò)多種途徑形成的,教師講有講的好處,學(xué)生練有練的優(yōu)勢(shì)。要先練后講,即使題目講不完,也不要占學(xué)生晚上的數(shù)學(xué)練題時(shí)間。題目是講不會(huì)的,要先練會(huì),練不會(huì)再考,以考代練,只有到了考試后才知道該念的書(shū)還沒(méi)有念,考試最能使學(xué)生反思總結(jié)??疾缓脮r(shí)會(huì)痛苦,痛苦時(shí)才能反思,總結(jié),深思,深刻,經(jīng)久不忘。才能激發(fā)斗志,悟透要學(xué)的東西。8注重過(guò)程教學(xué)。在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過(guò)程,知識(shí)的形成發(fā)展過(guò)程,解題思路的探索過(guò)程,更要重視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的展示。不少教師認(rèn)為,學(xué)好數(shù)學(xué)就是要將概念、定理、公式記熟,而忽視了對(duì)它們的過(guò)程教學(xué),從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)概念、定理、公式理解不深刻,只知其然不知其所以然,教師要積極全面地準(zhǔn)備教學(xué)“過(guò)程”,讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),主動(dòng)思考教師為他們準(zhǔn)備的問(wèn)題,讓他們依靠自己的實(shí)踐去獲取知識(shí),從中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在習(xí)題教學(xué)中也是這樣,在講解一個(gè)題目時(shí),要把思路方法的獲得過(guò)程說(shuō)給學(xué)生,然后升華為一類(lèi)題的解法。9始終倡導(dǎo)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線(xiàn)”的“三為主”教學(xué)思想。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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