《浙江省2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第四部分 語(yǔ)言運(yùn)用 專題15 微寫(xiě)作課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第四部分 語(yǔ)言運(yùn)用 專題15 微寫(xiě)作課件 新人教版.ppt（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

PARTFOUR 第四部分語(yǔ)言運(yùn)用 專題十五微寫(xiě)作 1 2018 嘉興19題 閱讀下面文字 完成相關(guān)任務(wù) 6分 語(yǔ)文教材文言文比例飆升 成為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)熱議的話題 許多即將升入初中的學(xué)弟學(xué)妹聽(tīng)說(shuō)后 感到緊張擔(dān)憂 請(qǐng)你圍繞自己感受最深的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)寫(xiě)一篇小作文 向他們介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗(yàn) 要求 1 內(nèi)容具體 條理清楚 結(jié)構(gòu)完整 2 使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法 3 字?jǐn)?shù)在150 200之間 答案 示例 我們要準(zhǔn)備一本文言文相關(guān)字典 第一步 了解寫(xiě)作背景 我們可以通過(guò)了解寫(xiě)作背景來(lái)把握文章大意 第二步 通讀全文 文言文不會(huì)全篇讓人難以理解 一些詞句的意義憑借現(xiàn)代人的思維還是能夠略知一二的 第一遍通讀時(shí)遇見(jiàn)生詞不要停下來(lái)查閱字典 時(shí)常停頓會(huì)影響對(duì)整個(gè)文章的把握 第三步 標(biāo)記生疏字詞句意義 用筆將看不懂的字詞句標(biāo)出 然后或看文后注釋或查閱字典 將查的釋義寫(xiě)在原文中間 第四步 歸納段意 理解內(nèi)容 解析 本題考查考生學(xué)習(xí)方法及有條理的表達(dá)能力 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際 介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗(yàn) 首先要了解寫(xiě)作背景 然后通讀全文 接著標(biāo)記生疏字詞句意義 最后歸納段意 理解文章內(nèi)容 寫(xiě)作時(shí)要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法 做到語(yǔ)句通順 意思表達(dá)準(zhǔn)確 同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求 2 2017 衢州22題 朝霞落日 小草樹(shù)木 本是尋常之物 可是 如果換一種眼光來(lái)觀察 它們就會(huì)變得像人一樣具有很多美好的精神品格 描寫(xiě)你喜歡的一物 讓人感受到該物的象征意義 150字左右 提示 描寫(xiě)要細(xì)致 傳神 不要用議論代替描寫(xiě) 10分 答案 數(shù)九隆冬 地凍三尺 北風(fēng)肆虐 在百花凋零之時(shí) 唯有蠟梅生機(jī)勃勃 迎著漫天飛舞的雪花 傲然挺立在寒風(fēng)中 銅鑄鐵打般的枝干 有的舉著花蕾 于風(fēng)雪中昂著頭 像一面高擎的旗幟 有的枝條已半埋在雪中 卻還將身子拱作勁弓 似要將一統(tǒng)的冰雪掀翻 那滿布全身的釘頭樣的刺疙瘩 似乎是隱隱跳動(dòng)的脈搏 帶來(lái)了春的訊息 解析 本題從描寫(xiě)的角度考查考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力 解答此題要對(duì)所選之物描寫(xiě)細(xì)致 傳神 可以運(yùn)用比喻等修辭方法 通過(guò)描寫(xiě)把該物的精氣神表現(xiàn)出來(lái) 3 2017 溫州16題 根據(jù)要求寫(xiě)一封信 10分 答案 示例 校長(zhǎng)您好 我想向您反映一件事 臨近期末考試 音樂(lè)課經(jīng)常被其他學(xué)科占用 對(duì)此 同學(xué)們感到非常煩惱 音樂(lè)課既能陶冶情操 又能愉悅身心 同學(xué)們都很喜歡 希望您讓老師們不要隨意占用音樂(lè)課 讓同學(xué)們?cè)诰o張的期末復(fù)習(xí)期間也能上自己喜歡的課 相信您一定會(huì)滿足我們的要求 解析 本題考查的是應(yīng)用文書(shū)信的寫(xiě)作表達(dá)能力 書(shū)信等應(yīng)用文也是中考微寫(xiě)作?？嫉念}型之一 稱呼要有 根據(jù)題目所給的內(nèi)容 把音樂(lè)課經(jīng)常被其他學(xué)科占用的事實(shí)陳述清楚 寫(xiě)出合理的理由 注意禮貌用語(yǔ) 表達(dá)得體即可 4 2017 金華19題 按要求回答問(wèn)題 5分 金華人文底蘊(yùn)深厚 名家輩出 諸如黃賓虹 李漁 宋濂 艾青等 不勝枚舉 某校開(kāi)設(shè)了拓展性課程 錦繡金華 家鄉(xiāng)的歷史文化名人 期末結(jié)束 選修該課程的同學(xué)決定用圖片展的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 假設(shè)你也參與了這項(xiàng)活動(dòng) 請(qǐng)你為本次展覽擬寫(xiě)前言 只寫(xiě)正文部分 120字左右 溫馨提示 下筆前先考慮以下內(nèi)容 對(duì)你完成任務(wù)可能會(huì)有幫助 舉辦展覽的目的 本次展覽的內(nèi)容 對(duì)本次展覽的期待 答案 示例 為汲取先賢思想之精華 同時(shí)也為匯報(bào)本學(xué)期的拓展性學(xué)習(xí)成果 我們特舉辦 家鄉(xiāng)名人圖片展 本次展覽將采用圖文展示的形式 介紹黃賓虹 李漁等名人的人生經(jīng)歷 文化成就 歷史影響等 希望同學(xué)們能走近名人 加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí) 增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的感情 解析 解答此題 要注意語(yǔ)句簡(jiǎn)潔 通順連貫 符合活動(dòng)主題 善于利用題目所給的情景材料 寫(xiě)明展覽的目的 內(nèi)容等即可 考情總結(jié) 考情總結(jié) 考情總結(jié) 考情總結(jié) 1 考查文體 浙江省微寫(xiě)作主要考查說(shuō)明文 議論文 描寫(xiě)文 應(yīng)用文體 應(yīng)用文近5年主要考查了書(shū)信 郵件 建議書(shū) 廣播稿 租房協(xié)議書(shū) 理由申報(bào) 欄目設(shè)計(jì) 旅游行程設(shè)計(jì)等 2 考查形式 考查的形式有圖文 表格 宣傳單 人物對(duì)話等 由單一的考查形式逐漸趨向綜合形式的考查 如圖文和口語(yǔ)交際相結(jié)合 與名著相結(jié)合等 考情總結(jié) 3 考查內(nèi)容 內(nèi)容涉及校園學(xué)習(xí) 如文言文學(xué)習(xí)方法介紹 拓展性課程學(xué)習(xí)成果展覽前言 畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)封面選擇等 社會(huì)生活 如快遞垃圾的處理 機(jī)動(dòng)車限時(shí)單行 旅游 家鄉(xiāng)介紹 租房 理財(cái)?shù)?大自然 如描寫(xiě)喜歡的某一種景物 微寫(xiě)作取材于生活 貼近于學(xué)生 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事 從課內(nèi)到課外 考查考生運(yùn)用語(yǔ)言解決生活中的實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行表達(dá)的能力 考情總結(jié) 4 命題趨勢(shì) 從近幾年中考評(píng)分情況看 對(duì)應(yīng)用文的格式等并不做特殊的要求 側(cè)重從內(nèi)容表達(dá)上進(jìn)行評(píng)分 浙江省這幾年的微寫(xiě)作考查重內(nèi)容而輕形式 結(jié)合圖表 口語(yǔ)交際 發(fā)言稿 廣播稿 書(shū)信 建議書(shū)等 再加入應(yīng)用文 描寫(xiě) 說(shuō)明等因素 考查考生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力 因此 在解答微寫(xiě)作題時(shí) 除了熟悉常見(jiàn)應(yīng)用文的特點(diǎn)之外 還要熟悉評(píng)論性語(yǔ)言 描寫(xiě)性語(yǔ)言 說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn) 根據(jù)題目要求用合適的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá) 同時(shí)注意各類考查形式的特點(diǎn)及要求 真題定位 2018年嘉興第19題 2017年衢州第22題考查了此考點(diǎn) 嘉興卷考查的是說(shuō)明 介紹學(xué)習(xí)方法 衢州卷考查的是描寫(xiě) 描寫(xiě)自然景物 分值在6 10分之間 考點(diǎn)1基本文體 說(shuō)明 議論 描寫(xiě) 一 小說(shuō)明文說(shuō)明類微寫(xiě)作的對(duì)象一般是事物 事理等 說(shuō)明類微寫(xiě)作的關(guān)鍵是要抓住事物 事理的特征 并加以準(zhǔn)確 全面地表述 說(shuō)明類微寫(xiě)作的技巧在于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法 依據(jù)合適的說(shuō)明順序 圍繞事物的特征來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作 語(yǔ)言要通俗易懂 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 說(shuō)明類微寫(xiě)作要求 抓住事物特征 把握說(shuō)明中心 針對(duì)具體要求 選好寫(xiě)作角度 解說(shuō)清楚 條理分明 語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明 文字通俗易懂 技法精講 二 小議論文評(píng)述論說(shuō)類微寫(xiě)作 要求考生針對(duì)某個(gè)事件 某個(gè)現(xiàn)象或某個(gè)主題發(fā)表自己的觀點(diǎn) 看法 認(rèn)識(shí) 評(píng)價(jià)或感悟 收獲等 目的是考查考生自主思考的能力和準(zhǔn)確表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的能力 對(duì)此考點(diǎn) 考生要做到 一要敢想 人是有思想的動(dòng)物 面對(duì)一個(gè)事物 要有明確的看法 形成自己的觀點(diǎn) 二要會(huì)說(shuō) 要把自己腦海中的想法 條分縷析 逐一呈現(xiàn) 三要檢查 要避免自己的觀點(diǎn) 看法等過(guò)于狹隘 要用一種相對(duì)先進(jìn) 開(kāi)放 合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的視角去審視 評(píng)述事物 三 小描寫(xiě)文描寫(xiě)自然景物 人物或場(chǎng)景 首先要抓住特點(diǎn) 對(duì)其特點(diǎn)的描寫(xiě)做到細(xì)致 傳神 可以運(yùn)用比喻等修辭方法 使語(yǔ)言生動(dòng)形象 其次要注意表現(xiàn)該物的象征意義 通過(guò)描寫(xiě)把該物的精氣神表現(xiàn)出來(lái) 從而突出小描寫(xiě)文的精髓與主旨 此外還要注意 不需要議論 不需要發(fā)表看法 更不要寫(xiě)成介紹說(shuō)明類文字 要以描寫(xiě)為主要表達(dá)方式 同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求即可 針對(duì)訓(xùn)練 1 2018 寧波 在信息交流日益便捷多元的今天 寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信還有必要嗎 請(qǐng)表明你的觀點(diǎn) 并闡述理由 100字左右 2 2017 長(zhǎng)沙 請(qǐng)根據(jù)下面的信息 寫(xiě)一段關(guān)于 義務(wù)教育教科書(shū) 教育部組織編寫(xiě) 語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元 單元體系的說(shuō)明文 要求 說(shuō)明對(duì)象明確 信息不泄露 說(shuō)明順暢合理 條理清晰 符合說(shuō)明文語(yǔ)言要求 字?jǐn)?shù)在150至200字之內(nèi) 第四單元注 閱讀課文分 教讀 和 自讀 兩類 篇名前標(biāo)有 的為自讀課文 針對(duì)訓(xùn)練 3 全品原創(chuàng) 請(qǐng)以 菊花贊 為話題 選擇春天 夏天或者秋天等其中的一個(gè)季節(jié) 寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字 不少于100字 答案 1 示例一 信息交流日益便捷多元的今天 提倡寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信仍有必要 用筆寫(xiě)信 寫(xiě)的是溫暖 寫(xiě)的是親切 寫(xiě)的是真實(shí) 紙質(zhì)書(shū)信有著悠久的歷史 承載著豐厚的文化底蘊(yùn) 用紙質(zhì)書(shū)信來(lái)傳遞情感 交流思想 也是漢字文化的回歸 是禮儀文化的傳承 示例二 在信息交流日益便捷多元的今天 沒(méi)必要提倡寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信 書(shū)信只是傳遞思想情感和交流信息的載體 現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá) 傳遞情感和交流思想的途徑多且方便 而紙質(zhì)書(shū)信傳遞速度慢 不便于及時(shí)溝通交流 解析 本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力 回答本題 要能先亮出自己的觀點(diǎn) 或是有大力提倡的必要性 或是沒(méi)有必要再提倡寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信 亮出觀點(diǎn)以后 再闡述理由 可以分條闡述理由 注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了 特別要注意 題目還有一個(gè)關(guān)于字?jǐn)?shù)的要求 是100字左右 2 示例 關(guān)于 義務(wù)教育教科書(shū) 教育部組織編寫(xiě) 語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元 單元體系的說(shuō)明本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是議論文閱讀和寫(xiě)作 在學(xué)習(xí) 誡子書(shū) 諸葛亮 紀(jì)念白求恩 毛澤東 植樹(shù)的牧羊人 讓 喬諾 走一步 再走一步 莫頓 亨特 這四篇課文基礎(chǔ)上 我們初步掌握了議論文的有關(guān)知識(shí) 注意閱讀的方法分為自讀和教讀這兩種形式 同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)到的議論文知識(shí) 重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生 思路要清晰 這一重點(diǎn)內(nèi)容 為此 安排的綜合實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練題目為 少年正是讀書(shū)時(shí) 通過(guò)訓(xùn)練 學(xué)生要掌握議論文的結(jié)構(gòu) 方法等基本的寫(xiě)作常識(shí) 解析 本題考查根據(jù)圖表寫(xiě)作小說(shuō)明文的能力 通過(guò)閱讀圖表框架 可以把握單元體系的安排主要分三大部分 閱讀 寫(xiě)作 綜合性學(xué)習(xí) 結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明各部分的功能以及相互關(guān)系即可 3 示例一 春天 花的世界 許多五彩的花兒爭(zhēng)奇斗艷 裝扮著春天 可你卻只有嫩綠的枝葉 當(dāng)美麗的蝴蝶從你頭上飛過(guò)時(shí) 你也曾悵然淚下 淚水中浸透著辛酸 本以為你會(huì)將自己的信念放棄 可你仍暗中為自己鼓勁 你堅(jiān)信自己一定能開(kāi)出最美的花朵 示例二 夏天 炙熱的太陽(yáng)烘烤著大地 許多花兒經(jīng)不住烈日的考驗(yàn) 變得奄奄一息 可你并沒(méi)有倒下 你依舊昂著頭 為自己鼓勁為自己加油 當(dāng)柳條抽打著你的臉龐時(shí) 陽(yáng)光下的你 顯得更加翠綠了 因?yàn)槟阒?離自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)已然越來(lái)越近了 示例三 秋天 當(dāng)萬(wàn)紫千紅不再 花圃里的最后一朵花也逝去了芬芳 此時(shí) 你將遙遠(yuǎn)的蝶兒召喚了回來(lái) 你開(kāi)出了最靚麗的花朵 一朵朵馨香的菊在這空靈的秋天綻放 猶如童話中的白雪公主 猶如出嫁前滿臉羞紅的新娘 猶如心中金燦燦的希望在飛翔 解析 本題考查對(duì)自然景物的描寫(xiě) 描寫(xiě)時(shí)要抓住菊花的特點(diǎn) 寫(xiě)出菊花的精神 通過(guò)運(yùn)用修辭方法 使語(yǔ)言生動(dòng)形象 真題定位 2017年溫州第16題 2016 2017年嘉興卷 2015衢州卷考查了此考點(diǎn) 有書(shū)信 建議書(shū) 租房協(xié)議 廣播稿等應(yīng)用文 試題提供情景材料 根據(jù)相應(yīng)的任務(wù)或要求來(lái)寫(xiě)作 分值在6 10分 考點(diǎn)2應(yīng)用文體 一 啟事 書(shū)寫(xiě)格式 1 標(biāo)題 第一行居中寫(xiě)標(biāo)題 如 尋物啟事 征稿啟事 招領(lǐng)啟事 等 2 正文 在第二行空兩格寫(xiě)正文 正文因啟事所說(shuō)明的事項(xiàng)不同而異 總的要求是要說(shuō)得有條理 清楚明白 簡(jiǎn)明扼要 3 署名 在正文右下方 寫(xiě)上發(fā)啟事單位的名稱或發(fā)啟事人的姓名 4 日期 轉(zhuǎn)一行在署名下方寫(xiě)明發(fā)啟事的日期 技法精講 例文展示 示例 尋物啟事3月23日晚7 00左右 本人在學(xué)校餐廳丟失黑色書(shū)包一個(gè) 內(nèi)有一套校服和一本九年級(jí)語(yǔ)文課本 有拾到者請(qǐng)與我聯(lián)系 電話 非常感謝 九年級(jí) 1 班 年 月 日注意事項(xiàng) 尋物啟事要寫(xiě)明丟失物品的名稱 外觀 規(guī)格 數(shù)量 品牌等 同時(shí)要寫(xiě)明丟失的時(shí)間和具體地點(diǎn) 要交代清楚拾物者送還的具體方式 或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址 聯(lián)絡(luò)方式等 文中除了要寫(xiě)些表謝意的話外 較貴重物品還可寫(xiě)明 必有重謝 二 通知 書(shū)寫(xiě)格式 1 標(biāo)題 第一行居中寫(xiě)明 通知 或 關(guān)于 的通知 2 稱呼 第二行頂格寫(xiě)明通知對(duì)象 后用冒號(hào) 3 正文 第三行空兩格寫(xiě)清通知內(nèi)容 如會(huì)議通知 包括會(huì)議時(shí)間 地點(diǎn) 內(nèi)容 出席人數(shù)及有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等 4 署名 正文的右下方寫(xiě)發(fā)出通知的單位或組織名稱 5 日期 轉(zhuǎn)一行在署名的下方寫(xiě)明發(fā)通知的日期 例文展示 通知各初三年級(jí)教師 為進(jìn)一步做好復(fù)習(xí)迎考工作 學(xué)校定于10月14日 星期五 下午4點(diǎn)30分 在綜合樓五樓第一會(huì)議室召開(kāi)初三年級(jí)教師會(huì) 請(qǐng)全體初三任課教師準(zhǔn)時(shí)出席 校長(zhǎng)室 年 月 日 三 請(qǐng)假條 書(shū)寫(xiě)格式 1 標(biāo)題 第一行居中寫(xiě) 請(qǐng)假條 2 稱呼 第二行頂格寫(xiě)稱呼 要請(qǐng)假必須得到批準(zhǔn) 這個(gè)地方往往是老師 后用冒號(hào) 3 正文 第三行空兩格寫(xiě)正文 正文要寫(xiě)明請(qǐng)假緣由 起止日期及天數(shù) 懇請(qǐng)老師批準(zhǔn) 4 致敬語(yǔ) 正文寫(xiě)完后 另起一行空兩格寫(xiě) 此致 轉(zhuǎn)一行頂格寫(xiě) 敬禮 5 署名 在正文右下方寫(xiě)上請(qǐng)假人姓名 6 日期 轉(zhuǎn)一行在署名下方寫(xiě)上寫(xiě)請(qǐng)假條的時(shí)間 例文展示 請(qǐng)假條張老師 今天 我因感冒發(fā)燒 不能到校上課 請(qǐng)假一天 請(qǐng)予批準(zhǔn) 此致敬禮請(qǐng)假人 年 月 日 四 借條和收條 書(shū)寫(xiě)格式 1 標(biāo)題 第一行居中寫(xiě) 借條 或 收條 2 正文 第二行空兩格書(shū)寫(xiě)正文 應(yīng)寫(xiě)清楚什么人 什么東西 錢(qián)或物 具體數(shù)量 收條要先寫(xiě) 今收到 借條要先寫(xiě) 今借到 3 結(jié)語(yǔ) 在正文后另起一行空兩格書(shū)寫(xiě) 此據(jù) 字樣 4 署名 在正文右下方寫(xiě)上立據(jù)者姓名 5 日期 轉(zhuǎn)一行在姓名下方寫(xiě)上立據(jù)日期 例文展示 借條為參加藝術(shù)節(jié) 我班今借到學(xué)校體育組運(yùn)動(dòng)服捌套 演出后 10月16日 即歸還 此據(jù)經(jīng)手人 九年級(jí) 1 班 年 月 日 注意事項(xiàng) 1 錢(qián)款或者物品的名稱要書(shū)寫(xiě)規(guī)范 準(zhǔn)確 數(shù)量必須大寫(xiě) 錢(qián)款要寫(xiě)清幣種 如 人民幣 港幣 等 末尾要加 整 字 附大寫(xiě)數(shù)字 壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾佰仟萬(wàn) 2 條據(jù)上的數(shù)字不能改動(dòng) 如必須改動(dòng) 應(yīng)加蓋印章 以示負(fù)責(zé) 五 倡議書(shū) 書(shū)寫(xiě)格式 1 標(biāo)題 第一行居中書(shū)寫(xiě)標(biāo)題 可以直接以 倡議書(shū) 為題 也可以結(jié)合倡議內(nèi)容擬題為 關(guān)于 的倡議書(shū) 2 稱呼 第二行頂格寫(xiě) 依據(jù)倡議的對(duì)象選用適當(dāng)?shù)姆Q呼 后用冒號(hào) 3 正文 第三行空兩格寫(xiě) 寫(xiě)明發(fā)出倡議書(shū)的背景原因和目的 寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求 最好分條寫(xiě) 4 結(jié)尾 另起一段表示倡議者的決心和希望 或者寫(xiě)出某些建議 倡議書(shū)結(jié)尾一般不寫(xiě)表示敬意或祝愿的話 5 署名 在正文右下方寫(xiě)明倡議者單位 集體的名稱或個(gè)人的姓名 6 日期 轉(zhuǎn)一行在署名下方寫(xiě)上發(fā)倡議的日期 例文展示 關(guān)于節(jié)約用水的倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們 水是生命之源 是人類賴以生存和發(fā)展的最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境要素 水資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性自然資源和戰(zhàn)略性經(jīng)濟(jì)資源 我國(guó)是水資源嚴(yán)重匱乏的國(guó)家之一 但日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重 為此 我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議 1 請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉 洗手 2 在沒(méi)有臉盆 水杯的情況下 洗臉 洗手 刷牙時(shí) 請(qǐng)控制水龍頭開(kāi)關(guān)大小 并及時(shí)斷水 3 見(jiàn)到有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象 請(qǐng)及時(shí)制止 4 有衛(wèi)生間的寢室 在人員離開(kāi)宿舍時(shí) 要及時(shí)檢查水龍頭是否關(guān)好 5 發(fā)現(xiàn)跑 冒 滴 漏現(xiàn)象 請(qǐng)及時(shí)向管理人員反映解決 6 宣傳節(jié)約用水 做到身體力行 帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同節(jié)約用水 同學(xué)們 行動(dòng)起來(lái)吧 不要讓節(jié)約用水成為一句干枯的口號(hào) 用我們的舉手之勞換來(lái)一方凈土 一片藍(lán)天 讓節(jié)約用水的綠色情懷填滿我們的心房 響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召 從我做起 為建設(shè)節(jié)約型校園貢獻(xiàn)我們的力量 中學(xué)團(tuán)委會(huì) 年 月 日 六 書(shū)信 書(shū)寫(xiě)格式 1 稱呼 第一行頂格寫(xiě)對(duì)收信人的稱呼 后面加上冒號(hào) 2 正文 另起一行空兩格寫(xiě)正文 一般先寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ) 再寫(xiě)主要內(nèi)容 正文要分段 一般一事自成一段 每段開(kāi)頭空兩格 3 祝語(yǔ) 寫(xiě)祝語(yǔ)或致敬語(yǔ) 祝 此致 等詞語(yǔ)可以緊接正文之后寫(xiě) 也可以另起一行 空兩格寫(xiě) 敬禮 等要另起一行 頂格寫(xiě) 4 署名 在正文右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字或?qū)懶艈挝坏拿Q 5 日期 轉(zhuǎn)一行在署名的下方寫(xiě)上寫(xiě)信的日期 針對(duì)訓(xùn)練 1 2018 蘇州 根據(jù)下面的對(duì)話內(nèi)容 擬寫(xiě)一則通知 要求 內(nèi)容清楚 格式正確 正文內(nèi)容 含標(biāo)點(diǎn) 不超過(guò)45個(gè)字 趙老師 李敏同學(xué) 學(xué)校把 端午詩(shī)會(huì) 安排在本周五下午三點(diǎn)開(kāi)始 你們節(jié)目組準(zhǔn)備好了嗎 李敏 已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了 計(jì)劃明天下午再最后彩排一次 趙老師 那場(chǎng)地布置得怎么樣了 李敏 已經(jīng)布置好了 就是學(xué)校報(bào)告廳有點(diǎn)小 要安排初三兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)自己帶凳子 趙老師 星期五下午初三學(xué)生要完成中考志愿網(wǎng)上填報(bào)工作 所以這次活動(dòng)他們不參加了 李敏 那就沒(méi)問(wèn)題了 趙老師 好的 請(qǐng)你以學(xué)校團(tuán)委名義寫(xiě)個(gè)通知吧 讓初一 初二師生準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng) 2 春節(jié)結(jié)束后 為了有效處理有些居民家中仍有煙花爆竹的問(wèn)題 你所在的小區(qū)居委會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)展 煙花換禮品 的活動(dòng) 作為小區(qū)的成員 請(qǐng)你閱讀下面材料 寫(xiě)一則 煙花爆竹回收倡議書(shū) 貼在小區(qū)門(mén)口 材料一煙花爆竹是指以火藥為主要原料制成 引燃后通過(guò)燃燒或爆炸 產(chǎn)生光 聲 色 型 煙霧等效果 用于觀賞 具有易燃易爆危險(xiǎn)的物品 材料二煙花爆竹對(duì)環(huán)境的危害主要是大氣污染和噪音污染 對(duì)噪音污染的認(rèn)識(shí)人們已經(jīng)趨于共識(shí) 尤其在城市中由于高樓林立所產(chǎn)生的回聲效應(yīng) 煙花爆竹所釋放出的聲音對(duì)人的生理 心理都有較大的影響 答案 1 提示 第一行正文居中寫(xiě)通知字樣 第二行頂格寫(xiě)明通知對(duì)象 后用冒號(hào) 正文內(nèi)容 本周五下午三點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行 端午詩(shī)會(huì) 請(qǐng)初一 初二年級(jí)師生準(zhǔn)時(shí)參加 格式要求 正文開(kāi)頭空兩格 正文后署名 學(xué)校團(tuán)委 和日期 解析 本題考查學(xué)生的概括能力 通知要求在題目中已告訴學(xué)生 內(nèi)容清楚 格式正確 不超過(guò)45個(gè)字 尤其是字?jǐn)?shù)要求 務(wù)必注意審題 正文開(kāi)頭空兩個(gè)格 結(jié)尾要署名 內(nèi)容可參考趙老師講的第一句和最后一句 概括即得 2 示例 煙花爆竹回收倡議書(shū)親愛(ài)的居民朋友們 春節(jié)期間 大家燃放煙花爆竹 給節(jié)日增添了喜慶氣氛 但是節(jié)日結(jié)束后 許多居民家里仍存放有未燃放的煙花爆竹 這些煙花爆竹給我們的家庭和小區(qū)帶來(lái)了安全隱患 因此 我們希望大家能很快地清理掉自己家里的煙花爆竹 為此小區(qū)將開(kāi)展 煙花換禮品 的活動(dòng) 凡是將煙花爆竹上交到居委會(huì)的家庭 都將得到相應(yīng)的禮品獎(jiǎng)勵(lì) 希望大家積極配合居委會(huì)的工作 謝謝 小區(qū)居委會(huì) 年 月 日 解析 本題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作能力 寫(xiě)作倡議書(shū)首先要把握倡議的內(nèi)容 即煙花爆竹會(huì)造成小區(qū)安全隱患 因此需要各家將煙花爆竹上交 要寫(xiě)明原因 注意方式方法 使用得體的語(yǔ)言 最后注意倡議書(shū)的格式即可