《七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第1框 學(xué)習(xí)伴成長習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第1框 學(xué)習(xí)伴成長習(xí)題課件 新人教版.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二課學(xué)習(xí)新天地 第1課時學(xué)習(xí)伴成長 第一單元成長的節(jié)拍 釋疑解難1 最早的 學(xué)習(xí) 出現(xiàn)在何處 如何理解 學(xué)習(xí) 一詞最早出自 禮記 月令 季夏之月 鷹乃學(xué)習(xí) 指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔 2 中學(xué)階段 我們學(xué)習(xí)的任務(wù)有哪些 初中階段的學(xué)習(xí) 包括知識的獲取 還包括各種能力的培養(yǎng) 例如 學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識思考 處理生活中遇到的問題 學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處 等等 3 我們學(xué)習(xí)的范圍或領(lǐng)域有哪些 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校 我們所看 我們所聽 我們所嘗 我們所觸 我們所做 都可以是學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握 而且表現(xiàn)為探究 發(fā)現(xiàn) 體驗和感悟 4 我們應(yīng)如何對待學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)需要自覺 主動的態(tài)度 帶著學(xué)習(xí)的心態(tài) 生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí) 5 如何理解學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)或 活到老 學(xué)到老 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長 學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn) 我們終生都在學(xué)習(xí) 終生都需要學(xué)習(xí) 即使離開了學(xué)校 也要不斷地學(xué)習(xí) 不斷地充實(shí)自己 只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí) 才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會 6 為什么說學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命或?qū)W習(xí)的作用是什么 1 學(xué)習(xí) 不僅讓我們能夠生存 而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活 學(xué)習(xí) 打開了生命的視窗 讓我們面前的世界變得更廣闊 更精彩 學(xué)習(xí)拓展了新的通道 讓我們體驗不同的生活方式 學(xué)習(xí) 改變了思維方式和行為 提升我們的能力和智慧 學(xué)習(xí) 帶來了更多的選擇 讓我們變得更加獨(dú)立和自由 等等 2 學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料 如果不學(xué)習(xí) 人的生命將會枯萎 3 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈 激發(fā)前進(jìn)的動力 在學(xué)習(xí)中 我們分享生命經(jīng)驗 獲得成長 同時也可以幫助他人 服務(wù)社會 為幸福生活奠基 誤區(qū)點(diǎn)撥很多研究生 博士生都找不到工作 因此我們只要接受九年義務(wù)教育 讀完初中就行 這種觀點(diǎn)和認(rèn)識是不對的 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命 它不僅讓我們能夠生存 而且可以讓我們有更充實(shí)的生活 學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料 如果不學(xué)習(xí) 人的生命將會枯萎 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈 激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力 在學(xué)習(xí)中 我們分享生命經(jīng)驗 獲得成長 同時也增益他人 服務(wù)社會 為幸福生活奠基 終生學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求 也是社會發(fā)展的必然要求 在知識經(jīng)濟(jì)時代 我們只有樹立終生學(xué)習(xí)的理念 具備終生學(xué)習(xí)的能力 才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn) 肩負(fù)起民族復(fù)興的使命 我們要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感與使命感 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與成就動機(jī) 將學(xué)習(xí)與個人成長 社會建設(shè) 祖國的發(fā)展結(jié)合起來 無論做什么職業(yè) 只要是社會需要的 就是有價值的 學(xué)法指導(dǎo)認(rèn)識題型 活動與探究題活動與探索類試題是近幾年來比較流行的題型 隨著新課程改革的深入進(jìn)行 活動與探索類試題日益增多 形式新穎 靈活多樣 充滿了生機(jī)與活力 活動與探索類試題具有很強(qiáng)的活動性 探究性 開放性 引導(dǎo)性等特點(diǎn) 此類題目以活動為載體 綜合考查學(xué)生的識記 理解 運(yùn)用等多種能力 目的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐 在實(shí)踐中感受 理解知識 培養(yǎng)能力 樹立正確的情感 態(tài)度 價值觀 在解答活動與探索類試題時 要根據(jù)不同類型試題特點(diǎn) 采取不同的解題方法并結(jié)合課本所學(xué)知識綜合答題 1 學(xué)習(xí) 一詞最早出自 季夏之月 鷹乃學(xué)習(xí) 指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔 2 初中階段的學(xué)習(xí) 包括 還包括 3 學(xué)習(xí)需要 主動的態(tài)度 帶著 的心態(tài) 生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是 4 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長 學(xué)習(xí)沒有 我們終生都在 終生都需要 即使離開了 也要不斷地學(xué)習(xí) 不斷地充實(shí)自己 只有善于抓住和利用 去學(xué)習(xí) 才能適應(yīng)不斷發(fā)展的 禮記 月令 知識的獲取 各種能力的培養(yǎng) 自覺 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 終點(diǎn) 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 學(xué)校 各種機(jī)會 社會 5 學(xué)習(xí) 不僅讓我們 而且讓我們能夠擁有 學(xué)習(xí) 打開了生命的 讓我們面前的世界變得更廣闊 更精彩 學(xué)習(xí)拓展了 讓我們體驗不同的 學(xué)習(xí) 改變了 和行為 提升我們的 學(xué)習(xí) 帶來了更多的 讓我們變得更加 等等 學(xué)習(xí)就是給生命 如果不學(xué)習(xí) 人的生命將會 6 在學(xué)習(xí)中 我們分享 獲得成長 同時也 他人 服務(wù) 為幸福生活 能夠生存 更充實(shí)的生活 視窗 新的通道 生活方式 思維方式 能力和智慧 選擇 獨(dú)立和自由 添加養(yǎng)料 枯萎 生命經(jīng)驗 可以幫助 社會 奠基 1 中學(xué)階段 學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù) 我們要學(xué)習(xí)的東西真是多 它包括 各種知識的獲取 各種能力的培養(yǎng) 吃講營養(yǎng) 穿講高檔A B C D 2 我學(xué)習(xí) 我快樂 下列有關(guān)我們學(xué)習(xí)的范圍說法正確的是 學(xué)習(xí)僅僅是校內(nèi)學(xué)習(xí) 借助我們的五官四肢所接觸和獲取的東西都是一種學(xué)習(xí) 我們的探究 發(fā)現(xiàn) 體驗和感悟也是一種學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)課本上的東西才是學(xué)習(xí)A B C D B B 3 服從命令是軍人的天職 樂于學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職 要想使自己每時每刻都有很大的學(xué)習(xí)收獲 就必須擁有 A 努力 也講方法B 自覺 主動的學(xué)習(xí)態(tài)度C 濃厚的學(xué)習(xí)興趣D 聰慧的大腦4 毛主席曾說 一天不學(xué)習(xí) 趕不上劉少奇 活到老 學(xué)到老 還有三分未學(xué)到 這說明 A 學(xué)習(xí)是一件快樂的事B 學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)C 學(xué)習(xí)的東西太多D 一切經(jīng)歷都是學(xué)習(xí) B B 5 我們生活在急劇變化的知識經(jīng)濟(jì)時代 新情況 新問題層出不窮 新理論 新知識不斷更新 不學(xué)習(xí)就會落伍 我們每個人都要多學(xué)一點(diǎn) 這是因為 A 學(xué)習(xí)能使自己得到不斷發(fā)展B 學(xué)習(xí)是人們生活的重要內(nèi)容C 學(xué)習(xí)是每個學(xué)生的主要任務(wù)D 學(xué)習(xí)態(tài)度會影響到學(xué)習(xí)效果 A 6 構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會要從打造 書香家庭 開始 這一活動實(shí)施兩年來 在社會上掀起了一股全民學(xué)習(xí)的熱潮 我們之所以要熱愛學(xué)習(xí)是因為 學(xué)習(xí)讓我們能夠生存 學(xué)習(xí)可以充實(shí)我們的生活 學(xué)習(xí)就是給自己的生命添加養(yǎng)料 在學(xué)習(xí)中我們可以分享生命經(jīng)驗 獲得成長A B C D D 7 我們通常說的 學(xué)會生存 學(xué)會交際 它主要屬于我們初中階段這一學(xué)習(xí)任務(wù) A 課本知識的獲取B 各種能力的培養(yǎng)C 文化知識的獲取D 交際能力的培養(yǎng)8 一位社會學(xué)家這樣給 成長 定義 所謂成長就是踩著各種體驗向上升華 透過這句話我們可以得出一個結(jié)論 A 體驗的就是美好的B 體驗得出認(rèn)識C 體驗無處不在D 體驗 感悟也是一種學(xué)習(xí)和成長 B D 9 我國古代著名書法家王羲之練習(xí)書法很刻苦 甚至連吃飯 走路都不放過 真是到了無時無刻不在練習(xí)的地步 沒有紙筆 他就在身上劃寫 久而久之 衣服都被劃破了 王羲之常臨池書寫 就池洗硯 時間長了 池水盡墨 人稱 墨池 這告訴我們 A 學(xué)習(xí)就要連吃飯 走路都不放過B 學(xué)習(xí)需要遵守規(guī)則C 學(xué)習(xí)需要自覺 主動的態(tài)度D 學(xué)習(xí)需要從小時候開始 C 10 教育部部長袁貴仁在回答記者提問時說 我心中理想的中國教育夢是 有教無類 因材施教 終生學(xué)習(xí) 人人成才 這告訴我們 A 新時代已經(jīng)不需要讀書識字了B 要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念C 只要接受義務(wù)教育就能成才D 一次 充電 可以終生 放電 B 11 高爾基說 我讀的書越多 越使我同世界親近 生活對我來說也就變得更加燦爛 更有意義 在他看來 學(xué)習(xí)的重要意義主要是 學(xué)習(xí) 不僅讓我們能夠生存 而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活 學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料 學(xué)習(xí) 拓展了新的通道 讓我們體驗不同的生活方式 知識改變世界 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命A B C D B 12 右邊漫畫警示我們青少年學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí) 這是因為 學(xué)習(xí)可以增長我們的才干 提高我們的品德修養(yǎng) 學(xué)習(xí)是時代對我們提出的要求 只有不斷學(xué)習(xí) 才能具備求知的能力 做事的能力和生存的能力 學(xué)習(xí)是我們進(jìn)步的唯一途徑 學(xué)習(xí)為人們的幸福生活奠基A B C D D 13 材料一 人非 生而知之 那么 一定是 學(xué)而知之 思而知之 行而知之 材料二 許多人只注重吃飯 卻不注重學(xué)習(xí) 實(shí)際上 學(xué)習(xí)是最重要的 吃飯 是給自己的大腦 吃飯 1 材料一說明了什么 學(xué)習(xí)伴隨著我們成長 人的成長過程都是一個不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的過程 2 學(xué)習(xí)是最重要的 吃飯 你覺得重要在哪些方面 學(xué)習(xí) 不僅讓我們能夠生存 而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活 學(xué)習(xí) 打開了生命的視窗 讓我們面前的世界變得更大 更精彩 學(xué)習(xí)拓展了新的通道 讓我們體驗不同的生活方式 學(xué)習(xí) 改變了思維方式和行為 提升我們的能力和智慧 學(xué)習(xí) 帶來了更多的選擇 讓我們變得更加獨(dú)立和自由 學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料 如果不學(xué)習(xí) 人的生命將會枯萎 在學(xué)習(xí)中 我們分享生命經(jīng)驗 獲得成長 同時也增益他人 服務(wù)社會 為幸福生活奠基 3 上述兩則材料對你有什么啟示 我們要珍惜當(dāng)下 把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會 我們在學(xué)習(xí)過程中會遇到各種各樣的困難 但我們?nèi)匀灰朔щy 堅持學(xué)習(xí) 14 情境探究題 在本課的教學(xué)中 七年級 2 班同學(xué)們圍繞 學(xué)習(xí)是什么 展開了一場討論 下面是幾位同學(xué)的觀點(diǎn) 小明 學(xué)習(xí)就是在課堂上認(rèn)真聽講 課下及時完成作業(yè) 小芳 學(xué)習(xí)就是在學(xué)校中豐富知識 提高能力 小華 社會也是一所學(xué)校 我們在社會中也能學(xué)到很多知識 小平 學(xué)習(xí)的范圍很廣 從牙牙學(xué)語到能言善辯 從懵懂兒童到明理少年 都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程 1 我來點(diǎn)評 你對上述同學(xué)的觀點(diǎn)是如何評價的 小明和小芳的觀點(diǎn)是片面的 小華和小平的觀點(diǎn)是正確的 中學(xué)階段 學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù) 初中階段的學(xué)習(xí) 包括知識的獲取 還包括各種能力的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校 我們所看 我們所聽 我們所嘗 我們所觸 我們所做 都可以是學(xué)習(xí) 2 思考領(lǐng)悟 基于對學(xué)習(xí)的認(rèn)識 我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)需要自覺 主動的態(tài)度 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長 學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn) 我們終生都需要學(xué)習(xí) 即使離開了學(xué)校 也要不斷地學(xué)習(xí)