人教版課標初中其他初中其他教學(xué)設(shè)計.doc
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人教版課標初中其他初中其他教學(xué)設(shè)計 必修作業(yè)模版內(nèi)容1教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱2所在班級情況,學(xué)生特點分析3教學(xué)內(nèi)容分析4教學(xué)目標5教學(xué)難點分析6教學(xué)課時7教學(xué)過程8課堂練習(xí)9作業(yè)安排10 附錄(教學(xué)資料及資源)11 自我問答 教學(xué)設(shè)計案例名稱信息化社會科目計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課時1課時一、教材內(nèi)容分析信息化社會一課是計算機應(yīng)用基礎(chǔ)初教版的第一單元第一節(jié),是學(xué)生進入初中學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)的第1課。本課主要是讓學(xué)生了解信息的概念、知道信息的傳輸及獲取方式、了解信息的重要性及對人類社會的影響,是打好知識基礎(chǔ),開啟學(xué)生智力的重要內(nèi)容。本節(jié)是基礎(chǔ)性理論知識,所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學(xué)生興趣為主,可以為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。新的學(xué)科的學(xué)習(xí),對學(xué)生充滿著挑戰(zhàn),能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動。 基于此點,從信息技術(shù)本身特點出發(fā),結(jié)合與生活實踐的整合理念,設(shè)計這一課時,目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會,喚起學(xué)生的生活體驗,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀)知識與技能:1了解信息的概念;2知道信息的傳輸及獲取方式;3了解信息的重要性及對人類社會的影響。過程與方法:在學(xué)生分組尋找、公布不同信息的過程中,使學(xué)生掌握收集信息的不同方法,培養(yǎng)學(xué)生的辨別、選擇、加工信息的能力及表達交流的能力。情感態(tài)度與價值觀:1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好本課程的決心;2培養(yǎng)學(xué)生樹立自覺、高效的信息意識。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生,在他們的平時學(xué)習(xí)中,接觸了各式各樣的、形形色色的信息,也在歸納、總結(jié)、交流這些信息,但是他們對現(xiàn)代信息方面的知識認識還是不足,使用現(xiàn)代媒體獲取信息的能力還不是很強。通過本節(jié)學(xué)習(xí),使學(xué)生在初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認識后,加深學(xué)生對信息技術(shù)的理解,提高學(xué)生獲取信息的能力,更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計課件演示與理性思考相結(jié)合,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師的講授相結(jié)合。五、教學(xué)環(huán)境及資源準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師準備的各種信息素材、教學(xué)光盤六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備教學(xué)導(dǎo)入通過幻燈片展示圖片(或播放新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報、電腦廣告的視頻片段),讓學(xué)生認識到,我們生活在信息社會中,信息無處不在,信息和信息技術(shù)的應(yīng)用每時每刻都在影響和改變我們的生活。我們每時每刻都離不開它,了解信息,認識信息,掌握信息技術(shù),已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。導(dǎo)入新課:從今天起,我們將共同學(xué)習(xí)一門有關(guān)信息的學(xué)科,相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中會受益匪淺。也希望同學(xué)們通過對這門知識的學(xué)習(xí),都能成為信息社會的主人。導(dǎo)入新課:“信息化社會”。聽 講認真觀察提出本課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容,引起學(xué)生興趣。新課講授一、多姿多彩的信息世界通過課件出示問題:(1)向同學(xué)們介紹一下你的個人信息。(2)我們身邊還有哪些信息?它們在我們的生活中有什么作用?(3)你能總結(jié)出信息的概念嗎?人們通過各種形式來互相傳遞消息,而傳遞的這些內(nèi)容就是信息。課件展示:信息的正確概念。教師與同學(xué)反復(fù)朗讀。認真觀察回答提問思考回答朗讀,加深印象先在學(xué)生頭腦中建立信息的傳遞有不同方式的認知。培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語言表達能力。通過提示,使學(xué)生能夠自主說出不同方式傳遞的內(nèi)容為信息,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。交流研討指導(dǎo)學(xué)生分成四組,分別從不同渠道尋找政治信息、經(jīng)濟信息、文化信息及娛樂信息;指導(dǎo)學(xué)生按小組向全班匯報收集的信息分組收集信息培養(yǎng)學(xué)生收集、加工和公布信息的能力。自主學(xué)習(xí)二、信息的傳輸與獲取請同學(xué)們想一想,剛才我們是用什么方法獲取到的信息?指導(dǎo)學(xué)生回答。又是用什么方法把自己的信息傳遞出去的?學(xué)生回答。事實上,信息只有在傳遞和交流中才能發(fā)揮作用。而信息在傳遞中需要通過載體。請同學(xué)們自行閱讀教材,看一看從古至今,信息載體經(jīng)歷了怎樣的一個發(fā)展過程?指導(dǎo)學(xué)生回答教師的提問。出示電子板書:信息的傳輸與獲取。過去,在信息技術(shù)不發(fā)達的年代,人們只能借助自己的感官直接獲取信息,這樣獲取的信息要受到時間、空間、感官靈敏度的諸多限制?,F(xiàn)在,通過書籍、電話、廣播、電視等,我們可以間接得到更多的信息。因特網(wǎng)的廣泛使用,使我們獲取的信息量在成倍地增加。只要通過鼠標的輕輕點擊,我們就可以瀏覽到數(shù)以萬計的不同信息。思 考回 答自主閱讀教材跟隨教師思考通過引導(dǎo)學(xué)生思考,引出信息傳輸與獲取的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力教師總結(jié)三、信息與人類社會息息相關(guān)請同學(xué)們想一想,我們身邊有哪些事情,是因為獲取了準確信息而成功的?引導(dǎo)學(xué)生回答。是啊,信息與社會的生存和發(fā)展息息相關(guān),沒有信息就沒有人類社會的進步。今后,我們還要進一步的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)知識,以使我們能夠更準確及時地掌握更多的信息。思 考回答問題使學(xué)生初步了解信息的重要性激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的熱情布置作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)、電視或者其他方式收集我國畢業(yè)生現(xiàn)在的就業(yè)情況的信息,看看對自己有什么幫助?完成作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、篩選信息的能力七、教學(xué)評價設(shè)計1、基礎(chǔ)知識技能的評價2、自主創(chuàng)新能力的評價3、協(xié)作能力的評價八、幫助和總結(jié)1、教學(xué)情況反思:把主動權(quán)交給學(xué)生,師生間有著融洽的溝通、交流、互動,整個教學(xué)過程成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。2、教學(xué)方法反思:教師在整個教學(xué)過程不再僅僅是學(xué)科技能的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息研究問題的引路人。側(cè)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用信息技術(shù)的能力,提高他們的信息素養(yǎng),注重激發(fā)和增強學(xué)生使用信息技術(shù)研究的興趣。3、教學(xué)收獲:在今后的備課環(huán)節(jié),我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索。教學(xué)不可能是完美的藝術(shù),而是不斷改進的藝術(shù),臻于完善的藝術(shù),通過本節(jié)課的教與學(xué),今后要更加注意體現(xiàn)新課程理念,樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀,盡量突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主題地位,注意分層次樹立科學(xué)課堂的教學(xué)效能觀。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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