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聽診器的由來 語文S版二年級下冊第四單元 學習目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文內(nèi)容 激發(fā)從小善于觀察 勤于思考 愛科學 學科學 樹立長大為人類做貢獻的理想 3 學會13個生字 聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思 創(chuàng)設情境 聽診器 聽診器是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具 是醫(yī)師的標志 現(xiàn)代醫(yī)學即始于聽診器的發(fā)明 聽診器自從被應用于臨床以來 外形及傳音方式有不斷的改進 但其基本結構變化不大 主要由拾音部分 胸件 傳導部分 膠管 及聽音部分 耳件 組成 會認的字 診克肺核治療內(nèi)板蹲劃棍湊析研效喇叭 zh nk f ih zh li on i b nd nhu g nc ux y n xi ol ba 聽診器克服肺結核治療體內(nèi) 蹺蹺板蹲下劃船木棍湊近分析研究 效果喇叭 開火車 內(nèi)容內(nèi)外內(nèi)心丙等老板黑板木板吃飯克星克服千克刻苦彎腰彎弓彎曲太陽灣 開火車 緊張緊迫抓緊關系近處遠近親近進出醫(yī)生醫(yī)院醫(yī)治工匠生病病人醫(yī)病疼痛 診克肺核治療內(nèi)板蹲劃棍效 生字朋友們 我們又見面啦 自學要求 自由地 大聲地朗讀課文 思考 1 第一個發(fā)明聽診器的人是誰 2 他為什么要發(fā)明聽診器 3 聽診器是怎樣發(fā)明出來的 并用鉛筆在書上做上記號 法國醫(yī)生 雷奈克 雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢 你又是從哪個自然段的哪句話得到答案的呢 聽診器是怎樣發(fā)明出來的 你又是從哪一自然段知道答案的 第二自然段 試一試 一塊木板真的能傳遞聲音嗎 我們來試一試 好嗎 請把耳朵貼在桌子上 用腳輕輕地敲一敲桌腳 聽到什么了嗎 你們仔細看看劃了橫線的這幾個詞 都是表示什么的詞 只見他們一個站在這頭 彎著腰 把耳朵緊貼著蹺蹺板 一個蹲在那頭 用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著 原來 通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音 這里為什么要用 號呢 他高興極了 馬上跑回醫(yī)院 找了一跟小木棍 一頭靠著病人的胸腔 另一頭湊近自己的耳朵 啊 呼吸聲 心跳聲 都聽到了 一心為病人著想善于觀察勤于思考樂于動手 你認為雷奈克有著什么樣的品質 總結全文 正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察 勤于思考 所以才有了發(fā)明聽診器的創(chuàng)舉 雷奈克身上所有的這種品質 十分值得我們學習 課后作業(yè) 1 朗讀課文2 完成課后作業(yè) 再見