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111 湘教版一年級“城市化過程對地理環(huán)境的影響”教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計思路】 《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)讓課程走向生活，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，讓課堂充滿創(chuàng)新的活力；要把教學(xué)過程當(dāng)作師生交流、交往的過程，當(dāng)作師生共同發(fā)展的過程，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。面對新課程與新理念，本課教學(xué)圍繞“讓我們共同來構(gòu)建和諧城市”這一中心而展開，以問題探究與合作學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)，通過鄉(xiāng)土案例的分析與探究，讓課堂教學(xué)與生活實踐有機地結(jié)合。讓我們的學(xué)生在課堂參與和課后實踐的過程中獲取一點有用的知識、提升一點探究的能力、加強一點環(huán)境的意識、升華一點對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 【教學(xué)內(nèi)容特征分析】 本節(jié)內(nèi)容選自湘教版《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書〈地理〉（Ⅱ）必修》的第二章《城市與環(huán)境》第三節(jié)《城市化過程對地理環(huán)境的影響》。 通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我們的學(xué)生能夠辨證認識城市化與我們的生活，能夠正確分析歸納城市環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和解決對策，探究我國城市化發(fā)展的正確道路。 教學(xué)重點：城市化與我們的生活；城市環(huán)境問題與我國城市的發(fā)展趨勢。 教學(xué)難點：聯(lián)系實例，分析城市化對地理環(huán)境的影響與我國城市的發(fā)展趨勢。 【學(xué)情分析】 通過城市基本空間結(jié)構(gòu)與城市化過程特點的學(xué)習(xí)，學(xué)生對城市的結(jié)構(gòu)與成長有了一定的了解，這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)。同時本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切，許多典型的案例就時常發(fā)生在我們學(xué)生周圍，因此學(xué)生對此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會體現(xiàn)出特別明顯的主動性。而這正是本節(jié)課能夠順利實施的關(guān)鍵所在。但部分學(xué)生由于是生長在農(nóng)村而對城市環(huán)境缺少較為深刻的感性認識，這就需要教師正確地引導(dǎo)與精妙的教學(xué)設(shè)計。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：了解城市生活的特點，熟悉城市化過程中常見的環(huán)境問題，掌握一些城市科學(xué)發(fā)展規(guī)劃方面的知識。 過程與方法：以鄉(xiāng)土地理案例為切入口，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷來探究城市化與我們生活的密切聯(lián)系；通過小組討論與案例教學(xué)，分析城市化過程中常見環(huán)境問題的產(chǎn)生原因與治理措施；結(jié)合實例，綜合評判我國城市發(fā)展的合理趨勢。 情感態(tài)度和價值觀：在問題解決過程中，培養(yǎng)自主探索、深入思考的鉆研精神，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過課后的走訪、實地調(diào)查、查閱資料等形式，學(xué)會專題研究性學(xué)習(xí)的一些基本方法，并培養(yǎng)相互協(xié)作的團隊精神；通過對城市生活與城市環(huán)境問題探討與學(xué)習(xí)，提高保護環(huán)境的意識，并樹立正確的城市發(fā)展觀；在家鄉(xiāng)案例分析過程中，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻的情感和意識。 【教學(xué)過程】 【教學(xué)準(zhǔn)備】 自制本節(jié)課多媒體課件；組織學(xué)生分組有序就座。 【新課導(dǎo)入】 展示紹興城市新貌航拍的錄象片段，引出主題：讓我們一起來關(guān)注快速發(fā)展中的紹興----城市化過程對地理環(huán)境的影響。【設(shè)計意圖】通過航拍錄象中的一個個鏡頭與視角，讓學(xué)生“走進”我們美麗的紹興新城。這一環(huán)節(jié)不但可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且會升華學(xué)生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情，使得我們的學(xué)生能夠主動地進入本節(jié)課的內(nèi)容。 【第一模塊】走進城市生活 【設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)】 選取幾張具有代表性的圖片（潤和購物中心、咸亨大酒店、鳳凰島小區(qū)、城市廣場、紹興市人民醫(yī)院、中國農(nóng)業(yè)銀行紹興支行、昌安立交橋等），面對這些圖片，讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷談?wù)勏鄬τ谵r(nóng)村而言城市生活的優(yōu)越性。 【小結(jié)、承轉(zhuǎn)】 結(jié)合學(xué)生的觀點，概括城市化過程對地理環(huán)境的影響。城市化過程使原先的自然環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，昔日的農(nóng)田、河流、森林換成了現(xiàn)今的高樓大廈、水泥馬路。同時城市化過程對人文地理環(huán)境也產(chǎn)生了很大的影響。展示表格： 人文環(huán)境 城市化對人文地理環(huán)境的影響 農(nóng)村 轉(zhuǎn) 變 為 城市 土地利用方式 農(nóng)業(yè)用地 城市建設(shè)用地 居民就業(yè)方式 第一產(chǎn)業(yè) 第二、三產(chǎn)業(yè) 景觀特征 鄉(xiāng)村景觀 城市景觀 人口分布 分散 密集 經(jīng)濟開放程度 較低 較高 信息與交通 欠發(fā)達 發(fā)達 教育與文化 受教育程度低 受教育程度高 面對城市生活的眾多優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生辨證地去看待城市化，從而引出城市化過程中的負面影響。 【設(shè)計意圖】通過展示這幾張城市地理事物圖片，一方面可以讓學(xué)生大致了解與我們生活有關(guān)的城市地理事物的主要構(gòu)成（居住、購物、餐飲、休閑娛樂、醫(yī)療、金融、交通等場所），促使學(xué)生在回答問題時有較好的方向感與條理性；另一方面這些我們學(xué)生所熟知的城市地理事物容易激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有話可講、有話想講。關(guān)于這個開放性問題的設(shè)置與后面概括性的總結(jié)，其主要目的是讓我們的學(xué)生通過感性的生活經(jīng)歷來理性、系統(tǒng)地了解我們的城市、我們的城市生活。 【第二模塊】查找城市環(huán)境問題 【設(shè)計學(xué)習(xí)情景】 引用紹興某一記者的一則報道，報道的主要內(nèi)容是一次測試：分別安排4個人，于傍晚5點左右利用不同的交通工具（自行車、電瓶車、小汽車、公交車）從城北的起點趕到城南的終點，讓學(xué)生猜測4個人到達的先后順序，并說明其判斷理由。 順著答對學(xué)生的思路，公布這次測試的最終結(jié)果（騎電瓶車最先到達，然后是自行車、小汽車、公交車）。明確出現(xiàn)這種結(jié)果的主要原因是交通擁堵。 【設(shè)計學(xué)生活動方案】 讓學(xué)生分組參與“給我們的城市看病”這一活動方案。 具體步驟： 第一步：先將全班學(xué)生按其座位分成四組，每組安排兩位同學(xué)構(gòu)成8人的評審小組。 第二步：教師公布活動規(guī)則：先讓每組學(xué)生一起來會診我們城市某一突出的病癥與病因，會診后每組確定一個你們感觸較為深刻的城市病癥與其病因，最后推選一個代表上臺發(fā)言。發(fā)言后請不同組的6人評審根據(jù)其表現(xiàn)情況打分（10分制），取其平均值。 第三步：請其中一位評審公布最后的比賽名次，以在平時成績上加分的形式作為優(yōu)勝組的獎勵。 【小結(jié)】 針對學(xué)生們提出城市病癥，教師可以優(yōu)化其不合理與不完整的地方。最后對學(xué)生沒有提及的城市病癥及其病因進行必要的補充。展示幾幅實地拍攝的圖片，結(jié)合圖片信息讓學(xué)生明確常見的城市問題：環(huán)境質(zhì)量下降、交通擁擠、房價過高、中心區(qū)人口過密、就業(yè)困難、治安事件多發(fā)、休閑場所偏少等。 【設(shè)計意圖】本模塊的教學(xué)主線為學(xué)生活動。因為本模塊的內(nèi)容其知識水平比較低，但其內(nèi)容卻有很強的生活性和實踐價值。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的目的不是讓學(xué)生去記憶去背誦，而是結(jié)合他們切身的生活經(jīng)歷去感悟去體會的。第一個案例具有一定的趣味性與較強的生活性，這個小活動的實施可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動地參與到后面一個學(xué)生活動中去。由于學(xué)生對這個活動的內(nèi)容比較熟悉，因此這個活動的可行性較強，學(xué)生的參與度會相對較高。通過這個學(xué)生活動的實施，將有利提升學(xué)生的探究能力、合作學(xué)習(xí)的能力以及語言組織表達的能力。 【第三模塊】探尋城市發(fā)展之路 【設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)】 利用多媒體展示《紹興城市規(guī)劃圖》與紹興城市規(guī)劃方案，結(jié)合書本43頁的活動材料與46頁的閱讀材料，探討紹興城市規(guī)劃方案與思路的優(yōu)點與可行性，并針對其不足之處提出一些合理性的建議。 【師生互動】 針對學(xué)生的一些想法和建議，教師進行及時的引導(dǎo)和修正。 【小結(jié)】 結(jié)合這個學(xué)生活動，教師可以借助一些典型的案例（英國的逆城市化現(xiàn)象、巴西首都巴西利亞其生態(tài)城市的創(chuàng)建、上海浦東新區(qū)的發(fā)展等），讓學(xué)生了解一些逆城市化、生態(tài)城市、功能區(qū)分離、城區(qū)與城際快速交通等相關(guān)知識，從而使學(xué)生形成一個較為科學(xué)的城市發(fā)展觀。 【設(shè)計意圖】通過這個學(xué)習(xí)任務(wù)的實施，有利于拓展學(xué)生的眼界，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探究思維，也有利于學(xué)生科學(xué)城市發(fā)展觀的形成與家鄉(xiāng)熱愛之情的升華。 【板書設(shè)計】 城市化過程對地理環(huán)境的影響 一、走進城市生活 優(yōu)點： 缺點： 二、查找城市環(huán)境問題 環(huán)境惡化 交通擁擠 住房、就業(yè)困難 人口密集 社會秩序混亂 三、探尋城市發(fā)展之路 【課后實踐】 通過實際調(diào)查與走訪，選取一些老百姓反應(yīng)較為強烈的城市問題，書面整理成文后，可以作為城市問題的合理化提案提供給2007年4月舉行的“紹興兩會”進行審議。 【設(shè)計意圖】希望我們的學(xué)生能夠?qū)W以致用，通過社會實踐，提升學(xué)生各方面的能力與素質(zhì)，同時為紹興的可持續(xù)發(fā)展貢獻出自己的一份力量。 【教學(xué)資源鏈接】 大紹興規(guī)劃方案 ２００１年，紹興市城市總體規(guī)劃經(jīng)省政府批準(zhǔn)后，建設(shè)百萬人口大城市就成為全市上下的奮斗目標(biāo)。到２０２０年，紹興將成為長江三角洲地區(qū)和杭甬之間崛起的擁有百萬以上人口、歷史文化與現(xiàn)代文明相互融合、山水風(fēng)光與城市景觀交相輝映的現(xiàn)代化生態(tài)型大城市。城市定位為：國家歷史文化名城，國內(nèi)外著名旅游城市，長江三角洲南翼以輕紡為特色的重要制造業(yè)基地 　　到那時，紹興中心城市的版圖將被擴大數(shù)倍，建設(shè)用地規(guī)模１６０平方公里，城市規(guī)劃用地規(guī)模２３０平方公里，而構(gòu)成大紹興的是幾個各具功能的大板塊，就是“一個綠心，四大組團”。這個綠心，是一個綠色生態(tài)中心。圍繞綠心四周的，是越城、柯橋、袍江和即將開發(fā)建設(shè)的江濱四大組團，它們以各自的特點和功能，與這個綠心有機結(jié)合，相輔相成。 　　《紹興市城市總體規(guī)劃》提出“四大組團、綠色空間”的城市布局，是一個里程碑式的城市發(fā)展理念?！熬G心”地處“四大組團”的核心，是融歷史文化、水鄉(xiāng)風(fēng)貌和現(xiàn)代文明于一體的“生態(tài)水城”。 越城組團 　　越城組團是歷史文化名城的精華所在。其中，古城區(qū)聚集的全國和省級的文物保護點１８處，它也是其他各組團的孕育之地。越城組團的整體定位是紹興歷史文化名城核心區(qū)所在地，是文化、旅游、教育、科技、信息、金融和商貿(mào)中心，是復(fù)合型的核心功能區(qū)。到２０２０年建設(shè)用地面積為５３平方公里，人口為５８萬。這里有紹興歷史文化名城核心所在的古城區(qū)；有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和新聞廣播信息中心所在的城東區(qū)；有以高等教育為依托，以山水風(fēng)光為特色的多功能的城南區(qū)；有以現(xiàn)代化居住為主體的城西區(qū)；有以水上游覽為主體的綜合型的城北區(qū)。 　　柯橋組團 　　柯橋組團是以輕紡為特色的現(xiàn)代化工貿(mào)新城區(qū)，是紹興市中心城市的次中心。規(guī)劃到２０２０年建設(shè)用地４１平方公里，人口３５萬。在這個組團里，中片是省級歷史文化保護區(qū)的核心區(qū)域所在地，是居住、公建及商貿(mào)中心區(qū)。東片是以電子、機電等高新技術(shù)與貿(mào)易為主體的工貿(mào)園區(qū)。西片是以紡織、印染、建材為主的工業(yè)園區(qū)。北片是工業(yè)區(qū)及物流中心。南片是旅游、風(fēng)景名勝及高檔居住區(qū)。 　　袍江組團 　　袍江組團是以高新技術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代化工業(yè)新城區(qū)。規(guī)劃到２０２０年建設(shè)用地６６平方公里，人口２５萬。組團分為五個片區(qū)，北片以生物醫(yī)藥、精細化工為主的工業(yè)區(qū)塊；西片是以紡織加工、食品加工、釀酒等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級項目為主的工業(yè)區(qū)塊；南片是以電子信息、機電一體化、新型材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主的工業(yè)區(qū)塊；另外還有中心商貿(mào)居住片區(qū)和以發(fā)展紡織后整理項目為主的特色工業(yè)園區(qū)馬海片。 　　“綠心” 　　“綠心”地處“三大組團”的中間，是中心城市的核心?！熬G心”是融歷史文化、水鄉(xiāng)風(fēng)貌和現(xiàn)代文明于一體的“生態(tài)水城”。它的功能定位為：生態(tài)功能調(diào)節(jié)區(qū)、城市休閑娛樂區(qū)、水上旅游觀光區(qū)、行政管理中心。“綠心”是個大生態(tài)、大花園、大水城，具有“城在水中，水在城中”的獨特形態(tài)。將進一步凸現(xiàn)“以湖為心，以河為脈，以綠為體，以山為襯”的空間形態(tài)，成為展示紹興歷史文化和江南水鄉(xiāng)獨特風(fēng)貌最典型的景觀。 111