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《藍鯨的眼睛》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、交流本書的主要內(nèi)容，知道其余三個故事的主要內(nèi)容。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，在閱讀中感悟。 教學(xué)重點：交流整本書的故事內(nèi)容。 教學(xué)難點：根據(jù)話題發(fā)表自己的觀點。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 《藍鯨的眼睛》是一個美麗而憂傷的故事，我們認識了善良的一群人，向我們展示了一個美好的世界。這本書中還有三篇感人的故事，讓我們快快行動，去感受本書的獨特魅力！ 二、交流故事《紅蜻蜓，紅蜻蜓》： 1、組內(nèi)讀讀印象最深的語段，說說自己的感受。 2、這個故事里有哪幾個人物？你對誰的印象最深刻？為什么？ 請你對他用一句話進行描述。 3、相信同學(xué)們對山貓并不陌生，請你以紅草莓村的村民身份給山貓寫一封信。 4、紅草莓村發(fā)生了怎樣的變化？這種變化給了你怎樣的啟迪？你覺得紅草莓象征著什么？ 5、紅蜻蜓和紅草莓村有什么聯(lián)系?她真是一只蜻蜓嗎？她怎樣才能飛到我們身邊來！請你以“紅蜻蜓飛來了”為主題寫一段話。 三、交流讀《孤獨的小螃蟹》： 1、說說這個故事的主人公是誰？能用幾句話對他們分別做一下介紹嗎？ 2、在你眼里，你覺得小螃蟹、小青蟹各象征著什么？如果有一次選擇的機會，你愿意做誰？為什么？ 3、在小青蟹離開的日子里，小螃蟹是多么思念小青蟹。請你以小螃蟹的口吻給小青蟹寫一封信。 4、小螃蟹和小青蟹幸福地生活在一起了，他們會怎樣地生活，請你發(fā)揮你的想象力，續(xù)編這個故事。相信你能行！ 四、交流《花背小烏龜》： 1、在文中找出描寫小烏龜、小浣熊的語句，并大聲讀讀。 2、當小烏龜來到小浣熊家的時候，小浣熊是如何對待他？假如你就是小浣熊你愿意傾你所有陪小烏龜玩嗎？可是小浣熊為什么這么做呢？ 3、小烏龜為什么要找波斯貓？波斯貓又是怎樣對待它的？從中你受到什么啟發(fā)？ 4、金錢豹為什么要收留小烏龜？你從中又受到什么啟發(fā)？ 5、當小烏龜無處可去時，是誰收留了它？ 小烏龜為什么要把自己的烏龜殼給小浣熊當顏料？請你寫寫小烏龜?shù)男睦砘顒印? 6、讀完這個故事，最讓你感動的是什么？ 最令人感動的是小浣熊的畫價值連城,河馬先生用準備買月亮的錢想買他的畫,但小浣熊卻怎么也不為錢所動,“用我好朋友的身體畫的畫,能———能賣錢嗎……”小浣熊的情真意切,重義輕禮著實讓孩子們得到了深深的精神安慰——在生活中,愛和同情是多么的寶貴。 五、小結(jié)： 書讀完了，我們一路歡笑，一路焦急，有時還有點眼淚。這本書讓我們對朋友有了個新的認識，愿這樣的好書能永遠相伴我們成長。 六、作業(yè)： 對感興趣的章節(jié)在組內(nèi)進行表演。