二年級上學期語文老師發(fā)言稿.doc
《二年級上學期語文老師發(fā)言稿.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《二年級上學期語文老師發(fā)言稿.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
演講稿/發(fā)言稿 二年級上學期語文老師發(fā)言稿 一、學生知識現(xiàn)狀分析經(jīng)過一學年的語文學習,孩子們對語文學習充滿著濃厚的興趣,大部分學生熱愛讀書,樂于書寫,敢于表達,語文學習積極性高。從知識點掌握的情況看學生們的差距不大,但綜合整個語文能力和語文素養(yǎng)來說,學生們的發(fā)展呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象,而且兩級分化嚴重。 識字,寫字,閱讀是低年級語文的重點,部分學生在入學初就有一定的閱讀能力,通過一年的學習閱讀能力越來越強,現(xiàn)在對課外書籍已經(jīng)可以熟練閱讀,且不用指讀,但一些學生現(xiàn)在對于一篇新的*仍需反復閱讀才能讀正確。閱讀能力的高低,閱讀習慣的好劣必然導致識字量的差異,閱讀量大的孩子識字量也必然大,識字量多的孩子也必然促使其閱讀能力的提高。寫字方面孩子整體發(fā)展較好,有一定的書法意識,讀貼臨帖的能力不斷增強,但離開田字格書寫時還不能做到規(guī)范,整潔,干凈,美觀。大部分學生的良好的語文習慣還未養(yǎng)成,如自己檢查作業(yè)的習慣,及時補錯的習慣,主動預習課文的習慣等??偟膩碚f,端正的態(tài)度,良好的習慣,有效地方法對他們來說是需要在語文學習中不斷完善和提高的。作為語文老師我更看中的不是知識點,而是語文能力的逐步提高,看中的不是成績,而是語文素養(yǎng)的熏陶。二、本冊語文培養(yǎng)重點二年級識字寫字閱讀仍然是學習的重點,根據(jù)大綱要求和教材的編寫本期新增了一些語文知識,具體要求是:1、學會用部首查字法查字典,認字,用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能再需要的時候查難檢字筆畫索引。2、學習看上下文猜字的識字方法。3、知道什么是默讀,能默讀一個段落。4、能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落(不要求完全寫正確)5、會寫留言條。6、知道日記什么樣,能寫5篇左右的日記。針對以上目標,我在教學中會采取一些切實可行的教學措施。三、教學措施1、多種渠道識字一年級時學生主要的識字方法是聽讀識字和看拼音識字,本冊要求學生學習字理識字,要分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構,字音,字義。例如:洋,擋,跳等。練習分析字形的過程既是認字也是寫字的過程,所以,凡是那些引導學生分析過字形的字,都可以讓他們分析過后寫一寫,哪怕這些字不在寫字表里,也就是說認字表里的字本期也要讓學生寫一寫了。我們提議讓孩子制作常用部首表,這樣對同一偏旁部首的字孩子們就能找到規(guī)律,記憶起來方便,以此提高識字能力??瓷舷挛牟伦忠彩且环N很好的識字方法,其實在孩子未能識字前很多字都是猜的,當然孩子會猜錯,我們要及時幫他糾正,并鼓勵他的這種識字方法。學習部首查字法會幫助孩子提高自主識字的能力。查字典作為一種技能,從認識,學會到熟練有一定速度它是可以訓練出來的。在班里我會1課前必練:利用課前時間進行查字典練習,熟悉方法。2召開查字典比賽。3開展互幫互學的活動,讓會的孩子交不會的孩子。學了這種方法后,遇到不認識的字我們先別告訴孩子,要鼓勵孩子去問問字典這個小老師,使孩子養(yǎng)成勤查字典的好習慣。在平時的課堂上我經(jīng)常鼓勵孩子給生字編謎語,編順口溜,通過摘蘋果,你說我猜,加一加減一減等 激發(fā)孩子的識字興趣,交給他們記憶生字的方法,但大量的識字還得和閱讀緊密結(jié)合,堅持閱讀無以是提高識字量的最好方法。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 年級 學期 語文老師 發(fā)言稿
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-883535.html