幼兒園大班社會領域《我們都是好朋友》教學活動設計.doc
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幼兒教學參考幼兒園大班社會領域我們都是好朋友教學活動設計幼兒園:_ 教師:_ 第 1 頁 共 3 頁活動目標:1.加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。2.初步形成熱愛集體的情感?;顒訙蕚洌涵h(huán)境創(chuàng)設班級集體照片?;顒舆^程:一、說說我的好朋友1.開學已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。2.幼兒自由討論。二、情感激發(fā)1.你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。2.教師總結,原來可以有很多交朋友的方法。三、為朋友畫像(1)現(xiàn)在,請你們仔細地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他?(2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。四、在區(qū)角展示猜猜他們是誰?活動反思:教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導幼兒學習正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。3 / 3- 配套講稿:
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