《高二物理4.6《互感和自感》學(xué)案（人教版選修3-2）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高二物理4.6《互感和自感》學(xué)案（人教版選修3-2）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 4.6 互感和自感 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 ①了解互感和自感現(xiàn)象 ②了解自感現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 ③知道自感現(xiàn)象中的一個(gè)重要概念——自感系數(shù)，了解它的單位及影響其大小的因素 （二）過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生從事物的共性中發(fā)掘新的個(gè)性，從發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件和有關(guān)電磁感應(yīng)得規(guī)律，提出自感現(xiàn)象，并推出關(guān)于自感的規(guī)律。會(huì)用自感知識(shí)分析，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并了解自感現(xiàn)象的利弊以及對(duì)它們的防止和利用 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我更新，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 1．重點(diǎn)：自感現(xiàn)象及自感系數(shù) 2．難點(diǎn)：① 自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原因分析?、谕?、斷電自感的演示實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象解釋 3．解決辦法： 通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)電路和直觀(guān)的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的電磁感應(yīng)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納，再利用電路中的并聯(lián)規(guī)律，從而幫助學(xué)生突破本節(jié)重點(diǎn)、排除難點(diǎn)。 三．學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)過(guò)的電路知識(shí)及電磁感應(yīng)知識(shí)，分析通電自感和斷電自感的電路圖，預(yù)測(cè)將會(huì)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后再通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證自身的思維，并歸納總結(jié)自感現(xiàn)象這一規(guī)律產(chǎn)生的原因。 四．教具準(zhǔn)備 通、斷電自感演示裝置，電池四節(jié)（帶電池盒）導(dǎo)線(xiàn)若干 五．重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程 引入新課 問(wèn)題情景：①發(fā)生電磁感應(yīng)的條件是什么？②怎樣得到這種條件，也就是讓閉合回路中磁通量發(fā)生變化？③下面這兩種電路中當(dāng)電鍵斷開(kāi)和閉合瞬間會(huì)發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象嗎？如果會(huì)發(fā)生，它們有什么不同呢？ （一）互感現(xiàn)象 1、基本概念：①互感：②互感現(xiàn)象：③互感電動(dòng)勢(shì)： 2、互感的理解： （1）、如右圖斷開(kāi)、閉合開(kāi)關(guān)瞬間會(huì)發(fā)生電磁感應(yīng)嗎？（2）這是互感嗎？ 小結(jié)：互感現(xiàn)象不僅發(fā)生與繞在同一鐵芯上的兩個(gè)何相互靠近的電路之間。線(xiàn)圈之間，而且可以發(fā)生于任何兩個(gè)相互靠近的電路之間。 問(wèn)題情景：（互感中的能量）另一電路中能量從哪兒來(lái)的？ 小結(jié)：互感現(xiàn)象可以把能量從一個(gè)電路傳到另一個(gè)電路。 3、互感的應(yīng)用和防止： （二）自感現(xiàn)象 1、問(wèn)題情景：由電流的磁效應(yīng)可知，線(xiàn)圈通電后周?chē)陀写艌?chǎng)產(chǎn)生，電流變化，則磁場(chǎng)也變化，那么對(duì)于這個(gè)線(xiàn)圈自身來(lái)說(shuō)穿過(guò)它的磁通量在此過(guò)程中也發(fā)生了變化。是否此時(shí)也發(fā)生了電磁感應(yīng)現(xiàn)象呢？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 2、演示實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)1 （演示P25實(shí)驗(yàn)）出示自感演示器，通電自感。 提出問(wèn)題：閉合S瞬間，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？引導(dǎo)學(xué)生做預(yù)測(cè)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)前事先閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)變阻器R和R1使兩燈正常發(fā)光，然后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)）。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)S，提示學(xué)生注意觀(guān)察現(xiàn)象 觀(guān)察到的現(xiàn)象：在閉合開(kāi)關(guān)S瞬間，燈A2立刻正常發(fā)光，A1比A2遲一段時(shí)間才正常發(fā)光。 學(xué)思考現(xiàn)象原因。請(qǐng)學(xué)生分析現(xiàn)象原因。 總結(jié)：由于線(xiàn)圈L自身的磁通量增加，而產(chǎn)生了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，這個(gè)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)總是阻礙磁通量的變化，既阻礙線(xiàn)圈中電流的變化，故通過(guò)A1的電流不能立即增大，燈A1的亮度只能慢慢增加，最終與A2相同。 實(shí)驗(yàn)2（演示課本P26實(shí)驗(yàn)）斷電自感 先給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看課本實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是回答課本思考與討論問(wèn)題。 3．結(jié)論： 小結(jié)：線(xiàn)圈中電流發(fā)生變化時(shí)，自身產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，這個(gè)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)阻礙原電流的變化。 自感現(xiàn)象：由于導(dǎo)體本身的電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象叫自感現(xiàn)象。 自感電動(dòng)勢(shì)：自感現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)叫自感電動(dòng)勢(shì)。 4.磁場(chǎng)的能量 問(wèn)題情景：在圖4.6---4中,開(kāi)關(guān)斷開(kāi)后,燈泡的發(fā)光還能持續(xù)一段時(shí)間,有時(shí)甚至比開(kāi)關(guān)斷開(kāi)前更亮,這時(shí)燈泡的能量是從哪里來(lái)的呢? 教師引導(dǎo)學(xué)生分析，電源斷開(kāi)以后，線(xiàn)圈中電流不會(huì)立即消失，這時(shí)的電流仍然可以做功，說(shuō)明線(xiàn)圈儲(chǔ)存能量。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，線(xiàn)圈中的電流從無(wú)到有，其中的磁場(chǎng)也是從天到有，這可以看作電源把能量輸送到磁場(chǎng)，儲(chǔ)存在磁場(chǎng)中。這里我們知識(shí)一個(gè)合理的假設(shè)，有關(guān)電磁場(chǎng)能量的直接式樣驗(yàn)證，要在我們認(rèn)識(shí)了電磁波之后才有可能。 5．自感現(xiàn)象的理解： 線(xiàn)圈中電流的變化不能在瞬間完成，即不能“突變”。也可以說(shuō)線(xiàn)圈能體現(xiàn)電的慣性 6．自感的應(yīng)用與防止： 應(yīng)用：日光燈 防止：變壓器、電動(dòng)機(jī) （三）自感系數(shù) 問(wèn)題情景：我們都知道感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與回路中磁通量變化的快慢有關(guān)，而自感現(xiàn)象中的自感電動(dòng)勢(shì)是感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的一種，那么就是說(shuō)，自感電動(dòng)勢(shì)也應(yīng)正比于穿過(guò)線(xiàn)圈的磁通量的變化率，即：E∝△Φ／△t，而磁場(chǎng)的強(qiáng)弱又正比于電流的強(qiáng)弱，即磁通量的變化正比于電流的變化。所以也可以說(shuō)，自感電動(dòng)勢(shì)正比于電流的變化率。即E∝△I／△t寫(xiě)成等式即：E=L△I／△t 2.自感系數(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)自感或電感，用字母L表示。影響因素：形狀、長(zhǎng)短、匝數(shù)、有無(wú)鐵芯。 3．單位：亨利 符號(hào)：H 常用單位：毫亨（mH） 微亨（μH） （四）實(shí)例探究 【例1】如圖所示，電路甲、乙中，電阻R和自感線(xiàn)圈L的電阻值都很小，接通S，使電路達(dá)到穩(wěn)定，燈泡D發(fā)光。則（AD） A．在電路甲中，斷開(kāi)S，D將逐漸變暗 B．在電路甲中，斷開(kāi)S，D將先變得更亮，然后漸漸變暗 C．在電路乙中，斷開(kāi)S，D將漸漸變暗 D．在電路乙中，斷開(kāi)S，D將變得更亮，然后漸漸變暗 【例2】如圖所示，自感線(xiàn)圈的自感系數(shù)很大，電阻為零。電鍵K原來(lái)是合上的，在K斷開(kāi)后，分析： （1）若R1＞R2，燈泡的亮度怎樣變化？ （2）若R1＜R2，燈泡的亮度怎樣變化？ 鞏固練習(xí) 1．下列關(guān)于自感現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（ACD） A．自感現(xiàn)象是由于導(dǎo)體本身的電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B．線(xiàn)圈中自感電動(dòng)勢(shì)的方向總與引起自感的原電流的方向相反 C．線(xiàn)圈中自感電動(dòng)勢(shì)的大小與穿過(guò)線(xiàn)圈的磁通量變化的快慢有關(guān) D．加鐵芯后線(xiàn)圈的自感系數(shù)比沒(méi)有鐵芯時(shí)要大 2．關(guān)于線(xiàn)圈的自感系數(shù)，下面說(shuō)法正確的是（D） A．線(xiàn)圈的自感系數(shù)越大，自感電動(dòng)勢(shì)一定越大 B．線(xiàn)圈中電流等于零時(shí)，自感系數(shù)也等于零 C．線(xiàn)圈中電流變化越快，自感系數(shù)越大 D．線(xiàn)圈的自感系數(shù)由線(xiàn)圈本身的因素及有無(wú)鐵芯決定 4．如圖所示，L為一個(gè)自感系數(shù)大的自感線(xiàn)圈，開(kāi)關(guān)閉合后，小燈能正常發(fā)光，那么閉合開(kāi)關(guān)和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的瞬間，能觀(guān)察到的現(xiàn)象分別是（A） A．小燈逐漸變亮，小燈立即熄滅 B．小燈立即亮，小燈立即熄滅 C．小燈逐漸變亮，小燈比原來(lái)更亮一下再慢慢熄滅 D．小燈立即亮，小燈比原來(lái)更亮一下再慢慢熄滅 六、課堂小結(jié) １、自感現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象中特殊情形，它的產(chǎn)生原因是由于通過(guò)導(dǎo)體自身的電流發(fā)生變化． ２、自感電動(dòng)勢(shì)的大小與電流變化快慢和自感系數(shù)有關(guān)，它總是阻礙導(dǎo)體中電流的變化。 七、布置作業(yè)： 課后習(xí)題 111